муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
города Ростова – на – Дону «Детский сад
№111»
V районная научно –
практическая конференция
«Первые шаги в науку»
в тематической номинации:
«Прогулки по Ростову-на-Дону (любимые
места, их история)»
|
Образовательная
область:
|
«Человек
и история»
|
|
Направление:
|
познавательное
|
|
Авторы
проекта:
|
Макарова
Е.В., Тимонова А.В., Шевченко Н.В. воспитатели МБДОУ №111
|
|
Участники
проекта:
|
дети подготовительной
группы №4 «Подсолнушки»
|
г.
Ростов-на-Дону
2019
г.
Научно-исследовательский
проект
«Мой город любимый —
Ростов-на-Дону»
|
Мой
город! Процветай и здравствуй!
На
радость новых поколений ростовчан!
И
каждый юбилей свой ярко празднуй
В
сердцах и душах горожан.
Царегородцева Е. А.
|
Актуальность
проекта
Как несёт Дон-батюшка свои воды, так
быстра и стремительна наша жизнь. Всё течёт и меняется. Без знаний основ истории
возникновения и становления родного города, обычаев местного населения Дона,
родного фольклора нельзя воспитать патриота и гражданина России. Это делает
данный проект актуальным
в современных условиях.
Цель проекта:
Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование
нравственных ценностей, чувства ответственности за судьбу города, желание
трудиться на его благо, беречь и приумножать его богатства, приобщать детей к
культуре и традициям народа и родного города.
Актуальность исследования:
В ходе
реализации проекта дети получат важные знания о
нашем городе.
Проблема:
Проживая в
Ростове-на-Дону, дети мало знают о нашем городе, о его
достопримечательностях, культуре, истории.
Участники проекта: воспитанники подготовительной
группы, педагоги, родители.
Продолжительность проекта: краткосрочный (с
2.09 по 07.10.2019г.)
Задачи проекта:
Формирование любви к
родному городу и
интерес к его прошлому и настоящему. Дать знания о родном городе: история,
символика, достопримечательности, промышленные объекты, экологическая ситуация
в городе
Ростове-на-Дону. Познакомить с именами тех, кто основал и
прославил город.
Воспитывать любовь к родному городу, умение видеть прекрасное, гордиться им. Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной
работы по изучению города.
Гипотеза :
Если в ходе реализации проекта дети приобретут
знания об истории города, достопримечательностях,
будут знать имена тех, кто основал и прославил город,
будут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать
впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать проект
удачно завершённым.
Методы исследования:
Изучение,
систематизация, анализы, сравнения, описание, наблюдения, опросный,
теоретический, предположения.
Материалы и оборудование: интернет-ресурсы
(слайды, мультфильмы), материальные ресурсы (пособия, методическая литература,
художественная литература).
Основные формы реализации проекта:
1.
рассматривание альбомов, слайдов, чтение художественной
литературы;
2.
интегрированные занятия;
3.
продуктивная деятельность («Художественное творчество»);
4.
игры –импровизации, хороводные игры;
5.
викторина.
6.
Экскурсии по городу.
Этапы реализации
проекта :
1.
Организационный этап
(подготовительный)
- изучение положения о
районном конкурсе
-постановка целей и задач,
определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная
работа с педагогами, детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов;
- работа по теме проекта с
родителями.
2. Этап
практических действий (исследовательский):
- разработка проекта для
подготовительной группы.
- планирование работы
педагогов с детьми.
- поиск ответов на
поставленные вопросы разными способами.
- цикл практических занятий
по изучению достопримечательностей города Ростова-на-Дону.
- создание
условий для реализации проекта: пополнение и подбор материала для
реализации проекта, проведение сбора необходимых материалов и литературных
источников по соответствующим тематикам.
- беседы о городе
Ростове-на-Дону.
-рассматривание книг,
альбомов, видеоматериалов «История города Ростова -на-Дону»,
- ручной труд (поделки из
природного материала «Мой город любимый Ростов-на-Дону»)
- Экскурсия по
достопримечательностям города.
- Работа
с родителями:
1. Анкетирование
родителей: «Знаете
ли вы свой город?»
2. Консультации для родителей: «Воспитание у детей любви к родной природе»; «Наша «Малая Родина – Донской край!»
3. Памятка для родителей: «Известные люди о любви к
Родине».
4. Привлечь родителей к созданию презентации «Мой город любимый -Ростов-на-Дону».
3. Заключительный этап (обобщающий):
Обобщение результатов
работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и
составление рекомендаций.
Вывод:
Воспитание осознания своей
принадлежности к родному городу, гордости за свою малую Родину.
Ход исследования (план
реализации проекта):
1.Организационный
этап (подготовительный)
|
Планируемые мероприятия
|
Сроки реализации
|
Ответственный
|
|
Составление плана работы и разработка конспектов занятий,
развлечений и бесед по выбранной тематике проекта, подбор методической и
художественной литературы о достопримечательностях города Ростова-на-Дону.
|
Сентябрь 2019г.
|
педагоги
|
|
Пополнение и подборка материала по теме. Сбор информации о
культурно-историческом наследии города.
|
Первая неделя Сентября
|
Педагоги, родители
|
|
Совместная работа с родителями по созданию мультимедиа-презентации
о достопримечательностях города Ростова-на-Дону, прогулка по городу
( совместные экскурсии по городу Ростову-на-Дону, родители-дети).
|
Сентябрь 2019г.
|
педагоги, родители
|
2. Этап практических действий
(исследовательский):
|
Мероприятия
|
Задачи
|
Ответственный
|
|
Интегрированное занятие
«Знакомство с историей города
Ростова-на-Дону.»
|
Ознакомить детей с историей и достопримечательностями
родного города. Воспитывать патриотические чувства, любви к
Родине, к родному городу через познание историко- национальных и природных
особенностей родного края, сопричастность к окружающему, развивать такие
качества как честь, достоинство, доброжелательность, совесть,
гражданственность, милосердие.
|
педагоги
|
|
Художественное творчество: рисование на тему «С днем рождения
город Ростов-на-Дону».
|
Планировать работу совершенствовать технику рисования;
формировать коммуникативные навыки.
|
педагоги
|
|
Беседа на тему: «Ростов-на-Дону, моя малая Родина».
|
Расширять знания детей о национальностях проживающих в городе
Ростове-на-Дону. Способствовать формированию гражданско-патриотического
отношению к городу, к людям разных национальностей, проживающих в городе, к
сверстникам других национальностей.
|
педагоги
|
|
Чтение художественной литературы:
«Нахаленок»
|
Способствовать развитию художественного восприятия текста;
прививать любовь к Родине, к её истокам; развивать память.
|
педагоги
|
|
ОБЖ:
Знакомить с правилами дорожного движения (ПДД).
|
Учить детей использовать знания по ПДД путешествуя по улицам
родного города.
|
педагоги
|
|
Беседа
«Улицы родного города».
|
Расширять кругозор детей; вызвать интерес к жизни и событиям
города.
|
педагоги
|
|
Беседа
«Мой город Ростов-на-Дону» рассматривание иллюстрации
|
Знакомить с достопримечательностями города. Познакомить с историей
названия улиц и площадей, совместно с родителями посетить наиболее интересные
места города для детей (цирк, зоопарк, кукольный театр, музыкальный театр,
Театральная площадь, Набережная, площадь Карла Маркса, Стадион -арена и
другие).
|
педагоги
|
|
Художественное творчество: организовать выставку рисунков к Дню
города.
|
Создать условия для изображения детьми элементов национальной культуры,
развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции; поддерживать
самостоятельность, уверенность, инициативность в поиске средств
художественно-образной выразительности.
|
Педагоги
родители
|
|
Экскурсии по достопримечательностям города Ростова-на-Дону,
родители совместно с детьми могут посетить цирк, зоопарк, кукольный театр,
музыкальный театр, Театральную площадь, Набережную, Парк имени Максима
Горького, Стадион-арена и многое другое.
|
Создать условия для визуального, наглядного восприятия детьми
памятников культурного наследия родного города, достопримечательностей.
|
Педагоги
родители
|
3. Заключительный
этап (обобщающий):
Обобщить полученные
детьми совместно с педагогами и родителями новые знания о родном городе,
систематизировать их, сделать выводы. Полученные результаты отобразить в
презентации «Мой город любимый Ростов-на-Дону».
Предполагаемые результаты:
1.
У детей проявится ярко выраженный интерес
к своей родословной, к своим потомкам- Донским казакам.
2.
Воспитанники детского сада будут
стремиться к правильному отношению к своей малой Родине, городу в котором они
живут.
3.
Дети получают более глубокие знания о культуре города, о быте и
традициях, расширяется кругозор, совершенствуются социальные навыки поведения,
творчества (в аппликации и рисовании), умение преодолевать трудности в
общении.
4.
У детей сформируется стремление к
исследованию объектов старины, они научатся делать выводы, устанавливать
причинно-следственные связи.
5.
У родителей появляется стремление принимать участие в жизни
группы, в различных мероприятиях ДОУ.
Информационные источники:
1.
https://rostovopera.ru/index.php?id=215
2.
http://tourism.rostov-gorod.ru/article/284/6604/
3.
Вареник, В.
И. Ростовъ и ростовцы[Текст]
: путешествие в 1913 год / Василий Вареник . - Ростов-на-Дону : АКРА , 2005 . -
250, [2] с., [8] л. ил.
4.
Вдовин, М. А.
Ростов-город, Ростов-Дон [Текст] : историческое повествование / М. А. Вдовин -
Ростов-на-Дону : Ростиздат , 1999 . - 208 с.
5.
Лобжанидзе,
В. Н. Путешествия по старому Ростову [Текст] / В. Н. Лобжанидзе , В. Н. Кустов , Г. Ф.
Лаптев . - Ростов-на-Дону : Донской Издательский Дом , 2002 . - 207 с.
6.
Малаховский, Е. И.
Храмы и культовые сооружения Ростова-на-Дону, утраченные и существующие [Текст]
/ Е. И. Малаховский. - Ростов-на-Дону : NB , 2006 . – 238 с.
7.
Сидоров, В.
С. Энциклопедия старого Ростова и Нахичевани-на-Дону [Текст ] : [В 6 т.] / В. С. Сидоров. –
Ростов-на-Дону : Донская публичная б-ка , 1994 . – 293 с.
8.
Усачёва, Л.
И. Путешествия по городу Ростову-на-Дону [Текст] : историко-архитектурный справочный обзор
/ Л. И. Усачёва . – Ростов-на-Дону : Булат , 2002 . – 72 с. : ил.
Приложение
1.
АНКЕТА ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ
«Родной свой
край мы любим и знаем»
Уважаемые родители!
Предлагаем вам
ответить на следующие вопросы:
1. Считаете ли
вы необходимым приобщать ребенка дошкольного возраста к культуре родного края?
______________________________________________________________________
2. Как вы
думаете, с какого возраста необходимо развивать у детей интерес к природному и
культурному наследию родного края?
_______________________________________________________________________
3. Знает ли
ваш ребёнок названия улиц города и в честь кого они названы? _______
4. Обращаете ли
внимание на растительный и животный мир города и района?
_______________________________________________________________________
4. Посещаете ли
Вы с ребенком музеи, выставки, культурные мероприятия в районе?
______________________________________________________________________
5. Какие места
нашего города вы можете предложить как маршрут семейного похода выходного дня?
______________________________________________________________________
6. На ваш
взгляд, обладаете ли вы достаточной информацией о культуре, истории и
природе родного
края, чтобы ответить на возникшие у ребенка вопросы?
______________________________________________________________________
7. Как вы
считаете, ребёнок узнал в детском саду что-то новое, интересное об истории,
культуре, природе родного края?
______________________________________________________________________
8. Как вы
думаете, что могут и должны сделать родители по краеведческому воспитанию
ребенка?
Спасибо за
сотрудничество!
Приложение
2.
«С днём
рожденья, город Ростову-на-Дону!»
Шумит Ростов многоголосьем лиц,
Маня к себе ночными огоньками.
Он возвышается средь областных столиц
Своим величием, своими площадями.
Основан был он на земле Донской
По грамоте Руси императрицы.
И ростовчане стороной родной
По праву могут искренне гордиться.
Шумит игриво вольный Тихий Дон
И омывает улицы Ростова.
С любовью этот город возведён
И восхвалён великим русским словом.
Хранит в себе историю страны,
Традиции, события и нравы.
Он помнит горечь прожитой войны,
Он город чести воинской и славы.
Живи, Ростов, люби и богатей!
Велик, красив, да и, как прежде, молод!
Пусть светлым будет каждый новый день!
Цвети и здравствуй!
С днём
рожденья, город!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.