Эссе
"Путь в науку"
О.В.
Грибова
МБОУ ООШ №
2 р.п. Хор муниципального района имени Лазо Хабаровского края
О сколько
нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И Опыт, сын ошибок трудных,
И Гений, парадоксов друг,
И Случай, бог изобретатель…
А.С Пушкин
Путь – это не только расстояние и направление,
ещё это и временной отрезок. Ведь говорим же «жизненный путь». Путь в науку —
это желание человека все знать, создавать что-то новое на основе знаний, делать
жизнь лучше для себя и окружающих. И у каждого из нас есть возможность внести
свой вклад в науку. Конечно, целью общеобразовательной школы
не должна и не является система научных исследований по всем предметам-наукам
школьного учебного плана. Но... Цель каждого учителя преподнести
"жемчужину" своей науки так, чтобы ПЫТЛИВЫЕ умы детей рванулись в
этот храм знаний, который мы учителя, создаем для них! Для начала, я думаю,
следует начать с этимологии слова «наука», и этимологии слова «МАТЕМАТИКА». Я
бы изобразила для детей такую аналогию: принесла бы на первый урок красивый
прозрачный большой глобус, поставила бы перед ними на возвышении, и, после
паузы, тихим голосом сказала: "Дети, это мое воображаемое пространство
МАТЕМАТИКИ! Оно огромно, но и ограничено, прекрасно, но и неизвестно до конца,
мною очень любимо, но трудное, иногда, до невозможности...
Что
же такое моя МАТЕМАТИКАА далее я бы попросила детей записать следующее...
МАТЕМАТИКА (греч. mathematike - от mathema - наука), наука о числах, в которой
изучаются количественные отношения и пространственные формы. Но раз появилось
слово НАУКА, то и его определение мы запишем: "Наука - это свод знаний о
какой-либо сфере существования природы и жизни человека в ней." Потом взяла
бы этот огромный глобус и спросила у детей: "Вот она, моя МАТЕМАТИКА! А
когда она появилась и оформилась в науку? Из чего она состоит? Какие части ее
составляют в целое? Зачем она нам, людям? Что ещё хотели бы вы меня спросить о
моей дорогой МАТЕМАТИКЕ? Дети могут задать разные вопросы. Надо отвечать кратко
и точно. Они могут спросить: "А почему вы полюбили МАТЕМАТИКУ? "Вот
тут я и расскажу о своём пути в науку. А начала я его очень рано, так как моя
мама ветеран педагогического труда Фефелова Л.Я. – учитель математики и именно
она своими занимательными задачками привила мне и моей сестре интерес и любовь
к математике.
Поэтому
мой класс с удовольствием раз в год ходит в гости к моей маме, и не просто
поздравить с Днём учителя. Она специально, для них готовит задачи-рецепты в
виде: оригинальных шарад, ребусов, головоломок, решив которые, они приступают к
приготовлению салатов и других блюд… Так же она рассказывает о своих
студенческих годах и однокурсниках физико-математического факультета
Прошу
прощение за отступление, просто хотелось немного рассказать о замечательном
педагоге, который до сих пор в строю, хотя уже и не работает в школе, поэтому
продолжим…
Я
скажу детям об истории возникновения МАТЕМАТИКИ, но только начало... Спрошу у
детей: "А кто бы хотел продолжить мой рассказ об истории моей науки на
следующем уроке?" Пытливые умы всегда есть. Затем наступит время
МАТЕМАТИКИ как огромного поля числовых законов и их оформлении в части науки:
-арифметика,
-элементарная
алгебра
-элементарная
геометрия: планиметрия и стереометрия
-теория
элементарных функций и элементы анализа
и
высшую математику.
Вот
здесь поле работы для детей: в библиотеке, в Интернете, у родителей можно найти
ответы и подсказки о разных разделах науки МАТЕМАТИКА, и её важности для
развития общества
А главной нитью, каждый день показывать детям ПРИКЛАДНОЙ характер своей науки,
обязательно включив и новости из мировой копилки математической эволюции
знаний человечества. Ну а затем установить контакты с вузами, которые могли бы
курировать моих пытливых детей до вуза и далее.
Цифры окружают нас повсюду, мы многократно сталкиваемся с
ними каждый день, каждый час, практически
каждую минуту. Нередко нам требуется выполнять куда более сложные
математические действия, чем просто сложение, вычитание, деление и умножение в
пределах сотни. Опыт показывает, что тот, кто знает математику и умеет грамотно
писать и говорить, добьется желаемого значительно легче, чем тот, кто не
владеет этими знаниями. Поэтому детям с самого начала нужно прививать интерес и
любовь к этим предметам.
В
курсе 9 класса есть тема «Простые и сложные проценты». Объяснять её на обычных
задачках скучно и занудно, поэтому я разработала неделю «Финансовой
грамотности». Мы писали и «финансовый» диктант, знакомились и разбирались с
финансовыми калькуляторами разных популярных банков, не забывая просчитывать
более выгодный кредит: ипотечный, автокредит, потребительский. А в завершении недели
нас ждала не забываемая встреча с коммерческим директором филиала МТС-Банка
Джуляк Юлией Михайловной в её филиале посёлка Переяславка. Здесь мы многое
узнали о банковских продуктах, как правильно работать с банкоматом или терминалом,
чтобы не попасться на «удочку» мошенника. Провели тестирование на знание и
процентов, и банковских услуг. Лучших ждала награда в виде дипломов и грамот.
Надеюсь после этого, ни у кого из наших выпускников не возникнет боязни перед
банками и банкоматами. Хотелось бы закончить свой маленький рассказ великими
словами: «Математика есть лучшее и даже
единственное введение в изучение природы.» (Д.И. Писарев)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.