Инфоурок Музыка СтатьиНаучно-методическая статья "Хоровое пение" Охрана голоса учащихся

Научно-методическая статья "Хоровое пение" Охрана голоса учащихся

Скачать материал

       Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    «Верхневилюйская средняя общеобразовательная школа имени Ю.Н.Прокопьева»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Научно-методическая статья

Хоровое пение

Охрана голоса учащихся

 

 

 

 

 

 

 

 

Николаева Мария Дмитриевна

Педагог дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основой музыкальной работы с учащимися общеобразовательной школы является хоровое пение. Оно занимает особое место по-своему значению.

Хоровое пение- самая активная и наиболее массовая форма музыкального обучения и воспитания детей в школе. Оно является основным средством развития музыкальных способностей.

         Пение будет тем совершеннее, чем выше будет общий музыкальный культурный уровень учащихся, их художественный вкус и музыкальность, а также чем выше будут развиты их слуховые навыки и чем лучше они овладеют музыкальной грамотой.

         Задача учителя – обеспечить высокий уровень вокально-хоровой культуры учащихся, тем самым привить учащимся правильные певческие навыки, воспитывать музыкальный слух и вкус детей.

         Разучивание песни – это основная форма занятий. Оно развивает внимание, обогащает память, делает слух более восприимчивым и тонким. Красивое и выразительное хоровое пение достигается в процессе систематических занятий.

         Систематическая вокально-хоровая работа ведется с учетом возрастных особенностей детей.

        

I.                  Охрана голоса учащихся

 

  Охрана и правильное воспитание детского голоса, систематическое обучение и создание благоприятных условий для дальнейшего развития голоса требует от руководителя специальных знаний в области анатомии голосообразующего аппарата в период формирования детского голоса.

 

   За период школьной учебы детские голоса входят 3 стадии своего развития. Принимая во внимание возраст ребят, детские коллективы можно разделить на следующие группы:

1.             младшая группа (подготовительная) – от 6 до 8 лет. В этом возрасте характер голоса чисто детский, прозрачный, легкий, еще не имеющий полноты и силы. Голосовые мышцы еще не развиты. Но певческий аппарат ребенка год от года растет и голос изменяется по тембру, высоте, громкости, силе, диапазону и продолжительности звучания.

2.             средняя группа (концертная) – от 9 до 13 лет. Голос звучит легко и звонко. Этот период называется «расцвет голоса». У мальчиков в этом возрасте серебристый, звонкий голос, у девочек появляется индивидуальная тембровая окраска. К концу этого периода появляются звуки грудного регистра.

3.             старшая группа (мутационная) – от 14 до 18 лет. Начинаются физиологические изменения. В этом периоде происходит переход детского голоса в голос взрослого человека. Голосовые связки ослаблены. При пении затруднено дыхание, появляются фальцеты, горло быстро устает.

 

    Процесс мутации протекает индивидуально и не одновременно. У девочек мутационный период начинается намного раньше, чем у мальчиков. Вопрос обучения пению в этот период в каждом отдельном случае решается индивидуально. В этот период дети подвергаются опасности порчи и срыва голоса. Особенно для мальчиков голосовое напряжение опасно и не рекомендуется.

        

           6-8 лет подготовительный возраст.

Основная работа:

Звукообразование, работа над развитием  ритмических данныех интонирование,  унисон.

         9-13 лет концертный возраст.

Основная работа:

Многоголосие,  чистота интонирования, диапазон.

         14-18 лет мутационный.

Основная работа:

Спец.упражнения, легкий репертуар, теоретическая работа.

 

           Всю вокальную работу с учащимися необходимо планировать и проводить с учетом всех возрастных особенностей детей.

         Так, с учащимися подготовительного возраста работа акцентируется на звукообразование, развитию ритмических данных, пению в унисон.

         Затем, в концертном возрасте, когда окрепнет голос, можно работать над расширением диапазона, чистотой интонирования и многоголосием.

         В период мутации работа ведется с подбором специальных щадящих упражнений, больше времени можно уделить к теоретическим темам, музыкальная грамота.

 

 

II    Вокально-хоровая работа.

 

         Вокальная мелодия, рассчитанная на исполнение одного высокого или низкого голоса, не всегда может быть помещена в родственных по тембру голосах, составляющих хоровые партии, из-за специфических особенностей (широкий диапазон, высокие и низкие регистры и др.). Поэтому, при подборе репертуара для хора необходимо учитывать все голосовые, возрастные данные учащихся.

         В хоровом пении певец должен уметь чисто и правильно петь свою партию, прислушиваться к голосу товарищей и к сопровождению, сливать свой голос с общим звучанием, не выделяться и не отставать, вместе начинать и кончать.

         Качество голоса, его звучность и ясность формируется гласными, находящихся в прямой зависимости от деятельности артикуляционных органов и дыхания, дикции.

         При непрерывной работе артикуляционных органов получаются неопределенные гласные, лишенные той отчетливости, которое является одним из обязательных условий для художественного пения. При вялой артикуляции гласных весь характер звучания голоса в пении имеет однообразный, безжизненный характер.

        

                Например:

1.     Вялая дикция, при котором согласные произносятся нечетко, а гласные лишены свойственных им характерных звуковых очертаний.

2.     Согласные звучат достаточно четко, а гласные произносятся «плоско» и «открыто», лишены той «вокальности», нужной степени «округлости», которая является непременным условием правильного певческого звука.

Поэтому, в работе над звуком можно выделить 3 основных момента:

- работа над дыханием;

- работа над формирование гласных. Звукообразование.

- произношение согласных, т.е. дикция.

        

         Дыхание – это источник силы звука и всех его оттенков. Энергичное дыхание в сочетании с деятельностью артикуляционного аппарата дает компактный, собранный, оперный звук.

         Петь на дыхании – это значит уметь делать спокойный, свободный, достаточно активный вдох, и, задержав его на мгновение, экономно распределять на всю фразу. Певческое дыхание состоит как бы из 3-х моментов: спокойного короткого вдоха в характере и темпе произведения, мгновенной задержки перед началом пения и постепенного, более продолжительного выдоха.

         Правильное дыхание улучшает качество звучания голоса, содействует четкости произношения. Школьники должны научиться знать и предвидеть заранее, длинную или короткую фразу предстоит им спеть и какое для этого потребуется дыхание.

         Задача учителя – научить детей сознательно, экономно расходовать выдыхаемый воздух, точно распределяя его на всю вокальную фразу.

 

         Звукообразование. Напевность – основа правильного звукообразования. А пение легато (связное, плавное) – основа вокального искусства.

Специальные упражнения помогают выработать необходимые приемы звуковедения. Очень полезно пение на гласные и на слоги. Например: слоги ло, лу помогают формированию мягкого, округлого звучания; да, дэ, ди, до, ду освобождают челюсть от напряжения. Или песни короткие «На горе-то калина», «Ай-я, жу-жу».

         Дикция – это ясность произношения. Надо следить, чтобы рот, губы, язык были активными.

         Улучшить вокальную дикцию поможет исполнение маршевых песен. Также пение скороговорок «Андрей-воробей», «Барашенька», «Горошек»; чтение детьми текста песен. Медленное, вдумчивое чтение помогает учащимся лучше осознать смысл поэтического текста и выразительно исполнить его при пении. Необходимо следить логические ударения, ясность произношения.

         Главной задачей при работе над гласными звуками является уничтожение присущей детям манеры пения открытым звуком.

         Самые трудновоспринимаемые буквы – это «а» «э» и «к». «А» «э» обычно берутся открытым плоским звуком, а «К» носит произвольный визгливый характер. Выразительность хора зависит от качества звука.

 

Двухголосное пение.

 

         Трудности перехода на двухголосное пение состоят в том, что ученик должен усвоить новый для них навык удержать в своем внимании 2 мелодические линии, из которых одна должна быть им пропета.

         В целях сознательного отношения к пению на 2 голоса чрезвычайно важно, как можно чаще указать детям на зависимость голосов друг от друга.

        

          Основой двухголосия является наличие гармонического слуха, развитие которого начинается с 1 класса.

1.     Выработка навыка распределенного внимания. Певческие упражнения в 1 классе, 2 классе, «Тень-тень», «Петушок», и др.

2.     Умение выполнить ритмический рисунок песни.

3.     Определение на слух количество звуков, сыгранных учителем.

 

Основная задача в работе над двухголосием – заинтересовать детей красотой многоголосного звучания.

 

         Вокально-хоровые упражнения помогают учащимся овладевать всем комплексом певческих навыков, способствуют правильному восприятию певческого голоса. В качестве распеваний можно использовать детские песенки, отрывки из песен.

 

Конечный итог в хоровой работе – это добиться от хора максимальной вокальности; точного звучного пиано; громкого, не кричащего, звонкого форте; легкого, подвижного стаккато, полнозвучного легато, безукоризненной дикции.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Научно-методическая статья "Хоровое пение" Охрана голоса учащихся"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор школы

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 925 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2016 537
    • DOCX 45.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Николаева Мария Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Николаева Мария Дмитриевна
    Николаева Мария Дмитриевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16058
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания электромузыкальных инструментов и компьютерной музыки в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности педагога дополнительного образования при обучении игре на фортепиано

Преподаватель игры на фортепиано

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания музыкальной литературы в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов

Мини-курс

Создание и продвижение сайтов для достижения максимальных результатов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Галерейный бизнес: медиа, PR и cотрудничество

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детские и взрослые эмоции

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе