Научно-практическая конференция «Личность Д.И.Менделеева».

Научно - практическая

конференция

«Личность - Д.И.Менделеева».

                                                                                 учитель химии:

                                                                                Арнаутова Н.З.

Научно - практическая

конференция «Личность - Д.И.Менделеева».

                                                                                         Природа-мать! Когда б таких людей

                                                                         Ты иногда не посылала миру,

                                                                  Заглохла б нива  жизни…

                                                                                                                             Н.А.Некрасов

Как и любой учитель химии, я восхищаюсь  многогранностью  интересов Д.И.Менделеева. Свое  отношение к  этому великому ученому, мне каждый раз хочется передать своим ученикам. Научно-практическую конференцию «Личность-Д. И.Менделеева», я провела в 9 «А» классе,  в рамках предметной недели, посвященной предметам естественнонаучного цикла. Я в данном классе преподаю  не только химию и биологию, но и элективный курс «Метод проектов». Поэтому,  постановка и решение учебных задач осуществлялась  в процессе собственной поисковой и самостоятельной работы учащихся. Учащиеся таким образом,  применили   исследовательский метод, который позволил  включить  учащихся в максимально  самостоятельную, творчески активную деятельность.  поэтому  их действия характеризуются комплексным использованием  различных умений: видеть  проблему, строить гипотезу, составить план исследования, найти способ подтвердить  гипотезу, обработать результаты, сформировать вывод. При  обобщении материала, учащиеся используют  информационные технологии, что дает возможность повысить  мотивацию обучения к химии, способствует развитию информационной культуры, умений работы с современными средствами информации  и телекоммуникации. При подготовке к научно- практической конференции учащиеся обращались  к  сведениям из различных предметов: химии, географии,  истории,  литературе,  физике,  музыкальному искусству,  таким образом, ярко прослеживаются межпредметные  взаимосвязи. Основной   задачей учителя, является,  чтобы учащиеся прониклись величием гения Д.И.Менделеева, который еще в прошлом веке сумел достичь таких высот в научном познании, которые были оценены как научный подвиг.

Правильная организация   научно-практической конференции, способствует  эффективности ее проведения. За  две  недели  до проведения научно-практической конференции  я  ознакомила   учащихся  9 «А»  класса  с  планом  и предложила    выбрать направление  поиска   исследования, согласно их интересам. Настраивая учащихся на исследования, я исходила из следующей установки: показать Д.И.Менделеева как историческую личность, проследить творчество ученого во всех областях техники: метрологии, агротехники, нефтехимии, металлургии, аэродинамики и гидродинамики и т.д., а так же показать как ученого и педагога, замечательного семьянина и общественного деятеля, к мнению которого прислушивались все слои общества. Перед учащимися я поставила следующие задачи:

·         Показать в каких условиях происходило формирование личности Д.И.Менделеева, каковы истоки его нравственной и гражданской позиции.

·         Раскрыть результаты деятельности и пути их достижения, пользуясь высказываниями самого ученого и его современников, трудами биографов, исследователей его творчества.

·         Изучить жизнь и стиль деятельности мышления ученого, позволивших ему осуществить немало научно-технических и экономических прогнозов, в том числе в решении глобальных проблем современности, развития Сибири, Крайнего Севера, Дальнего Востока.

Для того чтобы правильно организовать самостоятельный поиск учащихся  я  заранее подготовила выставку литературы, как в кабинете, так и в школьной библиотеке.

Место проведения: кабинет, который  накануне  оформлен  под Менделеевскую  гостиную:

• Стулья, поставлены по краям, освободить  центр кабинета.
• Высказывания о Д.И.Менделееве,   повесить перед кабинетом, оформить стенд.( (Приложение №1 )
• Расставить  светильники,   оформить журнальные столики  с  чайным сервизом  и самоваром  для чая. 

Оборудование: портреты Д.И.Менделеева, разных художников XIX в., И.М.Сеченова, А.П.Бородина, репродукции картин художников-передвижников, записи музыкальных произведений композиторов XIX в., литературные источники, мультимедийные презентации детей.

Научно-практическая конференция «Личность Д.И.Менделеева».

Тип урока: обобщения материала

Вид урока: урок – исследования,  с использованием проблемно-интегративного подхода к обучению химии

    Цель научно-практической конференции:

·         Показать  роль  Д.И.Менделеева   в развитии нашей страны .

·         Создать ситуацию активного поиска взаимосвязи  между  пониманием связи  между  историческими  периодами  в жизни ученого .

·         Показать  уникальность по богатству   содержащих  материалов  Архива  Дмитрия Ивановича  Менделеева .

·         Патриотическое  воспитание  будущих выпускников  школы ,

на примере  жизни  великого ученого,  ориентацией   на профессии, способствующие  развитию   своего  края и   своей     страны.

·         Раскрыть   возможности  участия учащихся  в национальном проекте  «Образование» 

Девиз  научно-практической конференции:

«Нашей стране нужны свои Менделеевы – великие, способные двинуть ее такими                                                 же гигантскими шагами, как это сделал в свое время  Д.И. Менделеев».

1. Вступительное слово учителя

Проецируется портрет Д.И.Менделеева, звучит классическая музыка из симфонии П.И.Чайковского).

В книгу истории развития  человеческих знаний вписано немало подвигов. Сегодня мы, вспомним научный подвиг Д.И.Менделеева. Вся жизнь Д.И.Менделеева- подвиг во имя процветания России, отечественной науки  и промышленности. Это пример того, как ученый  может и  должен служить  Родине. Имя  его -  символ национальной гордости  и славы. В 2008 г. вся страна с большим интересом следила за проектом «Имя Россия». В Интернете и на телевидении шли жаркие споры, кто из наших соотечественников более достоин, носить это имя. Среди 12 финалистов, претендующих стать символом России, был и Дмитрий Иванович Менделеев — один из самых гениальных естествоиспытателей земли русской. В 2012  г.   Россия отмечает: 178-летие со дня рождения Д.И.Менделеева и 143-летие открытия периодического закона и периодической системы. Величие его научного  подвига не меркнет со временем, его слава продолжает расти.

 Открытие  периодического закона  и создание периодической системы  ознаменовало начало  современной  химии. Огромное количество разрозненных, не связанных между собой  экспериментальных данных  о химических элементах  и их соединениях  было   сведено  в единую, стройную систему. Неопределенность  и случайность  при  поисках  новых элементов  уступили  место  точному  научному предсказанию, что вы сегодня ярко  проследите в ходе нашей конференции.

          Периодический закон  помог раскрыть  природу радиоактивности,  понять явление  изотопии, послужил  основой  для создания  теории строения атомов  и атомного ядра, всех работ  связанных  с высвобождением  ядерной энергии, синтезом  новых элементов.

            Периодическую систему  по праву называют « компасом для исследования» (Уильям Размай),  «путеводной  нитью в области  химии, физики, минералогии, техники» ( Нильс Бор ),  «таблицей  истории и жизни  мироздания» (академик  А.Е.Ферсман).

            Она является  незыблемым фундаментом  химической науки  и в тоже время  кратким ее конспектом.

            Сегодня мы с вами проследим, этапы жизни  Дмитрия Ивановича Менделеева  и  мне очень бы хотелось, чтобы жизнь великого ученого  была примером  для  вас  как в   выборе  профессии, так  и  в  вашей будущей жизни. Каждый из вас оценивает мультимедийные презентации и  устное представление каждой творческой группы,  причем   нельзя оценивать выступление своей группы. Каждый в конце урока сдает свои критерии оценки.

Выступления  учащихся  первой   группы.                                                                Раздел I: «Тобольск – родина Д.И.Менделеева»

Эпиграф:  «Тут исторически и самой природой скоплены  судьбы  всей Западной Сибири».

План выступления:

·         Родина  Д.И. Менделеева (Корнильевы, отец и мать. Тобольская гимназия, декабристы, стекольный завод в Аремзянах)

·         П.П. Еригов и Менделеевы.

·         Тобольские горизонты.

Учащиеся при выступлении используют оформленный группой  учащихся  стенд, с  использованной литературой,  карту России  и  Сибири, созданную ими  мультимедийную  презентацию. (Мультимедийная презентация. Приложение №3)

Выступление учащихся II группы.

Раздел II. «Три службы родине»

Эпиграф: «Плоды моих трудов прежде всего в научной известности, составляющей гордость – не одну мою личную, но и общую русскую. . .

Лучшее время жизни и ее главную силу взяло преподавательство. . .

Третья служба моя Родине. . . Эта служба. . . на пользу роста русской промышленности, начиная с сельскохозяйственной, в которой лично действовал, показав на деле возможности и выгодность. . .интенсивного хозяйства. . .

План выступления:

·         Первая служба Родине – на поприще научном. (Периодический закон, упругость газов, теория растворов и написание «Основ химии»).

·         Преподавательская деятельность Д.И.Менделеева.

Эпиграф:  «Направление русского образования должны быть жизненным и реальным».

·         Третья служба Родине – в деле содействия экономическому развитию России.

Эпиграф: « Сила народная будет определяться умелым сочетанием индустрии с сельским хозяйством. Мультимедийная презентация.(Приложение №4)

 Выступление учащихся   III группы.                                                                               Раздел «Научный подвиг Д.И.Менделеева»

Эпиграф: «Будущее не грозит периодическому закону разрушением, а только настройки и развитие обещает»

    План выступления:

·         Открытие периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева.

·         Предсказание свойств неоткрытых элементов – торжество периодического закона.

·         Дальнейшее развитие учения о периодичности. Итогом данного раздела, является показ мультимедийных слайдов, выведенных на экран Мультимедийная презентация. (Приложение №5.).

  Выступление учащихся          IV группы.                                                           

 Раздел:  «Д.И. Менделеев – и развитие отечественной промышленности».

План выступления:

·         Д.И. Менделеев о промышленном развитии России.        

·         Эпиграф: «Политика, устройство, образование и даже оборона страны ныне без развития промышленности немыслимы».

·         Д.И. Менделеев о химизации народного хозяйства и взаимодействия естественных наук . (Приложение №6)                

·         Эпиграф: « Нефть- продукт все же редкий в природе, годный для целей освещения, смазывания, химической переработки и для взрывных машин, сжигать его как топливо можно советовать только в исключительных случаях.

Учитель подводит итог выступления учащихся. Обращает внимание на стенд:

« БелГУ» - университет сегодняшнего и будущего. Учитель ориентирует  учащихся на выбор  специальностей, предлагаемые  данным  учебным заведением.

Вывод учителя. Всеобщность, незыбленность и предсказательная сила периодического закона убедительно показывают, как теория освещает путь к практике, а разнообразные практические приложения периодической системы являются доказательством того, что практика не только основа познания, но и критерий истинности наших знаний, верности теории.

  Выступление учащихся V группы. ( звучит  музыка  Ж. Оффенбаха и танцевальная пара  исполняет медленный танец. Приложение №7)                                                                             Раздел: « Д.И.Менделеев и русская культура».

Эпиграф: «Мировая трагедия на том и основана, что духовное  и личное не существуют сами по себе без материального, внешнего и общественного»

План выступления:

·         Менделеевские среды

·         Д.И. Менделеев и литература

·         Д.И. Менделеев и изобразительное искусство.

Учащиеся использовали при выступлении наборы открыток и слайды  (Мультимедийная  презентация №8)  с репродукциями работ И.Н. Крамского, Н.Я. Ярошенко, И.И. Шишкина, И.Е. Репина, А.И. Куинджи, В.Е. Маковского и других участников менделеевских сред. Завершается данный раздел прослушиванием музыки из   оперы «Князь Игорь»,  А.П.Бородина  – любимого композитора и друга  Д.И. Менделеева.(Приложение №9)

 Завершающее слово учителя

  Раздел: «Историческое значение Периодического закона»                                      Эпиграф: «Периодическому закону будущее не грозит, а только надстройка и развитие обещаются».

На экран выводится фактический материал, посвященный памяти Д.И. Менделеева, которые свидетельствуют о том, какую память сохранило о нем человечество, назвав его именем учебные заведения, промышленные предприятия, населенные пункты. (Приложение №10. Мультимедийные  слайды по теме: «Именем  Д.И.Менделеева   названы»). 

Заключительный этап. Подведение итогов научно-практической конференции.

   Сегодня мы с вами ребята изучили одно из важнейших событий истории нашей страны – открытие Периодического закона Д.И. Менделеева: Периодический закон – это величайший триумф человеческого разума, который свидетельствует все более глубоком проникновении в самые сокровенные тайны природы, успешного преобразования природы на благо человечества.

Критерии оценки  мультимедийной презентации

Ученик  ______________________________  Дата______

Создание слайдов	Количество баллов	Оценка группы	Оценка учителя
Титульный слайд с заголовком	5
Максимальное количество  – 10 слайдов	5
Использование дополнительных эффектов Power  Point (смена слайдов, звук, графики)	5
содержание
Использование эффектов анимации	5
Вставка графиков и таблиц, рисунков, фотографий	5
Выводы, обоснованные с научной точки зрения, основанные на данных	5
организация
Текст хорошо излагается .Основные  идеи ясно изложены и структурированы	5
Слайды представлены в логической последовательности	5
Художественно- эстетическое  оформление презентации	5
ОБЩИЕ БАЛЛЫ	45

Рассмотрено: ________________________________________

Вы, в этом году заканчиваете   девятый класс. Мы, все учителя  нашей школы  очень бы хотели, чтобы ваша дальнейшая жизнь была достойной, вы,  должны найти свой профиль в школе или определиться   за ее стенами. Нашей стране нужны свои Менделеевы – великие, способные двинуть ее вперед такими же гигантскими шагами, как это сделал в свое время Менделеев.

Литература:

Ферсман А.Е. Периодический закон Менделеева в геохимии. – Труды юбилейного Менделеевского съезда. Т.I. М; Л., 1936.

Макареня А.А. Периодический закон Д.И. Менделеева и современная химия. Л., 1969.

Петрянов И.В., Трофимов Д.Н. Великий закон. М.: Педагогика, 1976.

Кедров Б.М. Прогнозы Д.И. Менделеева в атомистике. М.: Атомиздат, 1977.

Макареня А.А., Рысев Ю.В. Д.И. Менделеев. Книга для учащихся. М.: Просещение,1988.

Макареня А.А., Филимонова И.И. Дмитрий Иванович Менделеев в воспоминаниях современников. М.: Атомиздат, 1969.

Смирнов Г. Менделеев. (Серия ЖЗЛ) М.: Молодая гвардия, 1974.

Сомин Л.Е.Увлекательная химия. М.: Просвещение, 1972.

Короткова З. Наука и жизнь, 2004, №7, с. 8-9.

Кожанова Э.А. Химия (ИД «Первое сентября»), 1998, № 22, с. 14-16.

Трофимов Д.Н.Химия (ИД «Первое сентября»), 1995, № 7,

• 1 слайд

  Именем Менделеева названы
  

• 2 слайд

  Названы его именем…
  .В мае 1955 г. группой американских ученых под руководством Глане Сиборга был получен 101 – й элемент семейства актиноидов. В честь Д.И. Менделеева его назвали менделевием. «Мы, американские ученые, - писал Глен Сиборг, - были горды и счастливы тем, что смогли возвеличить его имя, назвав элемент 101 менделевием».
  Летом 1912 г. на Байкале горным инженером К.Ф. Егоровым был найден серо-черный высокорадиоактивный минерал с полуметаллическим блеском. Образцы минерала для исследования передали В.И. Вернадскому, который в 1914 г. впервые описал его в трудах радиевой экспедиции. По химическому составу он был отнесен к классу оксидов ниобо-танталовых соединений. В знак признания больших заслуг Менделеева минерал получил название менделеевит.
  

• 3 слайд

  В Елабужском районе Татарстана находится город химии – Менделеевск, названный именем великого русского ученого. До 1967 г. это был поселок Бондюжский, где на химическом заводе когда-то работал Д.И. Менделеев.
  В Пермской области, в 12 км от районного центра Карагая, находится станция Менделеево. В 1912 г., когда русская прогрессивная интеллигенция отмечала пятилетие со дня смерти Д.И. Менделеева, Пермское земство обратилось в Министерство путей сообщения с просьбой переименовать станцию Савино Котласской железной дороги в Менделеево. На это предложение земство получило запрос: «Кто такой Менделеев, именем которого желаете назвать станцию?». Переписка о переименовании станции продолжалась до Великой Октябрьской революции, и только в 1919 г.станция получила название Менделеево.
  

• 4 слайд

  В 1938 г.недалеко от Тулы был основан поселок Подземгаз. В 1958 г. ему присвоили название Менделеевский. Этим было увековечено имя великого ученого, идеи которого о подземной газификации углей практически воплощены в жизнь.
  В Солнечногорском районе Московской области есть поселок, названный Менделеево.
  Первый советский вуз химико-технологического профиля был создан в Москве в 1920 г. и назван именем Д.И. Менделеева. Ныне это Московский ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени химико-технологический институт им. Д.И. Менделеева.
  Имя Д.И. Менделеева носит также химико-технологический техникум в Ленинграде( Санкт-Петербурге), основанный в 1898 г.
  

• 5 слайд

  Д.И. Менделеев руководил в Вольном экономическом обществе сельскохозяйственными опытами, проводимыми в разных районах России. В 1899 г.по его инициативе в поселке Узлос Пермской области было заложено опытное поле, которое и сейчас называется Менделеевским опытным полем и является опытным полем и является опытной станцией ВНИИ льна.
  В ознаменовании большого вклада, сделанного Д.И. Менделеевым в освоение Арктики, его именем назван подводный хребет, расположенный в центральной части Северного ледовитого океана, протянувшийся приблизительно на 500 км от острова Врангеля к центральной части хребта М.В. Ломоносова. Он был открыт советской экспедицией в 1949 г.
  

• 6 слайд

  Подводный хребет Менделеева в Северном Ледовитом океане
  Подводный хребет в центральной части Северного Ледовитого океана. Протягивается примерно на 1500 км от района о. Врангеля к центральной части хребта Ломоносова. Наименьшая глубина над хребтом около 1500 м. Открыт в 1949 Советской воздушной экспедицией
  

• 7 слайд

  На южном окончании Курильской гряды находится остров Кунашир. В центре его, в 12 км к юго-западу от г. Южно-Курильска, возвышается на 888,4 м над уровнем моря действующий вулкан, с 1946 г. носящий имя Д.И. Менделеева.
  В 1968 г. на тихоокеанские просторы вышло экспедиционное судно Института океанологии Академии наук СССр «Дмитрий Менделеев». Это настоящий плавучий научно-исследовательский институт.
  В 42 км от г. Ярославля, на железнодорожной станции Константиновский завод, находится нефтеперерабатывающий завод. Летом 1881 г. Д.И. Менделеев провел на нем многочисленные исследования нефти. С 1934 г. завод носит его имя. На территории завода установлен скульптурный бюст Д.И. Менделеева.
  

• 8 слайд

  Вулкан Менделеева
  (остров Кунашир)
  Сахалинская область, Южно-Курильский район, остров Кунашир.
  Вулкан Менделеева относится к особо охраняемым природным территориям (ООПТ) и является комплексным региональным памятником природы
  

• 9 слайд

  В 1884 г. Д.И. Менделеев открывает зависимость объема жидкости от температуры. 6 февраля 1897 г. на заседании Русского физико – химического общества он предлагает формулу для приближенного подсчета теплотворной способности твердого или жидкого топлива по процентному содержанию в нем углерода, водорода, кислорода и серы.
  В 1874 г. Д.И. Менделеев путем сочетания законов Бойля-Мариотта, Гей-Люссака и Авогадро вывел уравнение состояния идеального газа, которое устанавливает связь между объемом данной массы газа, его давлением и температурой. В науке оно носит название «уравнение Менделеева – Клапейрона».
  В 1859 г. Д.И. Менделеев сконструировал пикнометр – прибор для определения плотности жидкости, который носит его имя.
  

• 10 слайд

  В 70-х годах XIX в. в России был налажен серийный выпуск барометров Менделеева. Прибор применялся в лабораторных и полевых исследованиях. Способность его фиксировать перепад давления с изменением высоты позволяла использовать барометр Д.И. Менделеева как высотометр при проведении топографических съемок.
  Д.И. Менделеев заложил основы современного учения о растворах. В науке широко известна гидратная теория растворов Д.И. Менделеева.
  Смотром отечественной науки стали Менделеевские съезды, проводимые в России с 1907 г. X юбилейный менделеевский съезд, посвященный 100-летию со дня открытия Д.И. Менделеевым периодического закона химических элементов, проходил 23 сентября 1969 г. в Ленинграде.
  

• 11 слайд

  Преемником Русского физико-химического общества, основанного в 1868 г. при участии Д.И. Менделеева, стало Всесоюзное химическое общество им. Д.И. Менделеева, цель которого – развивать творческое сотрудничество науки и производства.
  В дореволюционной России и первые годы Советской власти присуждались большая и малая премия им. Д.И. Менделеева. С 1962 г. один раз в 2 года, в день рождения Д.И. Менделеева (8 февраля), ученым присуждается Золотая медаль Менделеева за выдающиеся работы в области химии и технологии.
  В Петербурге есть Менделеевская линия, где находится главный вход университета. Слева от входа располагалась квартира Менделеева, в которой он жил с 1866 по 1890 г., когда был профессором Петербургского университета. Теперь в ней мемориальный музей Д.И. Менделеева, где бережно хранятся материалы, рассказывающие о научном наследии великого ученого, о его жизни и многогранной деятельности.
  
  

• 12 слайд

  Менделеевские чтения – это регулярно проводимые симпозиумы по вопросам, связанные с развитием идей Д.И. Менделеева. На первых Менделеевских чтениях, посвященных открытию искусственной радиоактивности, выступил в 1936 г. В Москве по приглашению Академии наук СССР Фредерик Жолио-Кюри. По этому случаю академик А.Ф. Иоффе сказал: «Нельзя было выбрать лучшего автора для первого чтения, связанного с именем Менделеева, чем Фредерик Жолио». Последующие чтения ежегодно с 1939 г. проводятся в Ленинграде, в память Д.И. Менделееве, который большую часть своей жизни провел в этом городе.
  Для лабораторных работ Менделеев предложил замазку, в состав которой входит канифоль, железная краска – мумия или железный сурик, пчелиный воск и натуральная олифа. Замазка называется менделеевской.
  

• 13 слайд

  В Южно-Курильском районе Сахалинской области, там, где находится вулкан Менделеева, есть поселок с названием Менделеево.
  В Москве, В Ленинском районе, между Университетским и Ломоносовским проспектами расположена Менделеевская улица.
  20 июля 1965 г. автоматическая станция «Зонд – 3» доставила на Землю изображение обратной стороны Луны. Один из кратеров носит имя Д.И. Менделеева.
  Город Тобольск – родина Д.И. Менделеева – переименован в г. Менделеево. Название Тобольск сохранилось за железнодорожной станцией, которая находится в 14 км от города. Педагогический институт в этом городе также носит имя своего великого земляка.
  

• 14 слайд

  Кратер Менделеева на Луне
  Большой ударный кратер на обратной стороне Луны
  Кратер расположен на материке южнее Моря Москвы рядом с лунным экватором и по существу является кратерным морем, по форме и по размерам напоминающим Море Смита.
  
  
  

• 15 слайд

  Последние 13 лет жизни д.И. Менделеева, так называемый «палатский период», был связан с Главной палатой мер и весов, управляющим которой ученый стал в 1893 г. Теперь это Всесоюзный научно-исследовательский институт метрологии им. Д.И. Менделеева. Рядом с ним находится дом, на стене которого выложена мозаикой периодическая система элементов, и около дома – памятник ее создателю, установленный в 1931 г.
  Последние годы проходит Всероссийский конкурс исследовательских работ учащихся общеобразовательных учреждений.
  

• 16 слайд

  
  И на последок…
  В целях поощрения отечественных ученых за выдающиеся научные труды, научные открытия и изобретения, имеющие важное значение для науки и практики, Российская академия наук присуждает золотые медали и премии имени выдающихся ученых, Каждая из медалей и премий присуждается в знаменательную дату, связанную с жизнью и деятельностью ученого, именем которого названа медаль или премия.
  Золотая медаль им. Д.И.Менделеева - научная награда, учрежденная АН СССР в 19б1г. Вручается отечественным ученым на годичном Общем собрании Академии наук за выдающиеся научные работы в области химической науки и технологии (открытия и изобретения или по совокупности работ большого научного и практичёеского значения). Награждение производится по результатам конкурса, в котором могут участвовать лишь отдельные лица персонально.
  
  

• 17 слайд

  Медалью награждены:
  
  А.В. Кирсанов (1965), С.И. Вольфкович (1967), Н.М.Жаворонков (1969), С.Ю.Юнусов (1971), И.В.Тананаев (1973), В.Й.Гольданский (1975), А.Н.Несмеянов (1977), Ю.К.Делимарский (1979), Г.Г.Девятых (1981), В.И.Спицын (1983), А.С.Садыков (1985), Г.Н.Флеров (1987), А.В.Фокин (1989), В.В.Кафаров (1991), ю.а.золотов (1993), О.М.Нефедов (1998), А.И.Коновалов (2003), А.И.Русанов (2008).
  В 1969 г. в Ленинграде состоялся Менделеевский съезд» освященный 100-летию открытия периодического закона. На съезде проводилось специальное гашение конвертов с марками с изображением ученого. Участники получили памятные бронзовые медали с барельефом Д.И.Менделеева и традиционные значки, выпускавшиеся к каждому съезду общества. Памятная медаль была выполнена по эскизу О.П.Барановской.
  В 1983 г. к 150-летию со дня рождения Д.И.Менделеева на Ленинградском монетном дворе для участников юбилейного Менделёевского съезда было изготовлено ограниченное число памятных медалей по эскизу Ю.Ф.Иванова.
  

• 18 слайд

  30 октября 2007г. вышел Указ Президента РФ № 1431 «О праздновании в 2009 году 175-ле-тия со дня рождения Д.И.Менделеева». В связи с юбилеем ученого Благотворительный фонд наследия Менделеева учредил юбилейную медаль, которая вручается в разнообразных мероприятиях фонда его активным участникам, победителям конкурсов и активистам за плодотворную работу по изучению и пропаганде наследия великого русского ученого Д.И.Менделеева. I
  

• 1 слайд

  Дмитрий Иванович Менделеев
  «Все самое интересное»
  Эпиграф: «Тут исторически и самой природой скоплены судьбы всей Западной Сибири».
  

• 2 слайд

  Цель работы:
  Изучить историческую личность Д.И.Менделеева, его библиографические данные и проследить основные жизненные даты.
  Гипотеза:
  Мы, считаем, что окружающие высокообразованные и культурные личности, имели огромное влияние на формирование мировоззрения личность Д.И.Менделеева!»
  
  

• 3 слайд

  Задачи исследования
  Поиск информации;
  Обработка информации;
  Изучение теоретического материала;
  Получение консультации у учителей химии и истории.
  Сделать выводы
  

• 4 слайд

  План исследования
  
  1.Изучить библиографические данные о великом ученом
  2. Кто оказал наибольшее влияние на становление Д.И. Менделеева в детстве и юности?
  3.Описать даты основных событий в жизни Д.И. Менделеева.
  4Показать в каких условиях происходило формирование личности Д.И.Менделеева, каковы истоки его нравственной и гражданской позиции.
  5.Сделать выводы по данной работе.
  

• 5 слайд

  Родословная…
  Д.И. Менделеев родился 8 февраля 1834г. в г.Тобольске.
  Был семнадцатым, последним, ребенком в семье!
  

• 6 слайд

  Родители…
  
  Иван Павлович Менделеев — отец Д. И. Менделеева.
  

• 7 слайд

  Отец
  Свою фамилию отец будущего ученого Иван Павлович получил почти случайно. Учась в семинарии, сын священника Соколова однажды ловко выменял у товарища сапоги и получил от однокашников прозвище в честь местного помещика Менделеева, который так же успешно менял лошадей. Прозвище стало фамилией.
  Иван Менделеев учился в Главном педагогическом институте в Петербурге.
  Был директором гимназии и училищ Тамбовской губернии, потом Саратовской.
  Умер в 1847 году
  
  

• 8 слайд

  Родители…
  
  Мария Дмитриевна Менделеева - мать Д. И. Менделеева, сыгравшая главную роль в развитии личности ученого
  

• 9 слайд

  Мать
  Девичья фамилия Марии Менделеевой - Корнильева
  У неё был небольшой стекольный завод
  Умерла в 1850 году
  В 1887 году Дмитрий Иванович посвятил её памяти своё сочинение «Исследование водных растворов по удельному весу»
  

• 10 слайд

  Детство
  Сверстники часто дразнили его «Джунгаром». В венах нашего национального гения текла джунгарская кровь
  Жили Менделеевы в нижнем городе
  Лето проводил в Тобольске
  
  

• 11 слайд

  Учеба…
  1841 г.–1849г. – Тобольская гимназия.
  1850 г. — поступление в Главный педагогический институт, огромную роль на развитие интересов имел один из ведущих профессоров –Степан Семенович Куторга, увлекающий изучением минералогии России.
  В 1856г. закончил физико-математический факультет главного педагогического института в Петербурге. Большое влияние оказал профессор химии А.А.Воскресенский( открыл хинон- одного из составляющих веществ чая).
  
  

• 12 слайд

  Ф.Н.Лещева, первая жена
  

• 13 слайд

  Личная жизнь…
  Первый брак
  Первый брак Дмитрия Ивановича действительно нельзя назвать счастливым.
  29 апреля 1862 год он женился на Феозве Никитичне Лещевой.
  
  В этом браке родились два ребенка: сын Володя и дочь Ольга.
  Детей Менделеев очень любил, а вот отношения с женой складывались холодно.
  В результате, она дала ему полную свободу, при условии, что он сохранит официальный брак.
  

• 14 слайд

  Анна, вторая жена
  
  

• 15 слайд

  Великий русский ученый-энциклопедист, химик, физик, технолог, геолог и даже метеоролог.
  

• 16 слайд

  В январе 1907 года Д. И. Менделеев сильно простудился
  Сначала был поставлен диагноз сухой плеврит, затем врач Яновский нашел у Дмитрия Ивановича воспаление легких.
  19 января, в 5 часов не стало великого российского химика. Он был похоронен рядом со своим сыном на Волковском кладбище в Петербурге
  
  

• 17 слайд

  http://orucezkaya.ucoz.ru/
  http://images.yandex.ru/
  http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-12654/
  http://ricolor.org/history/eng/est/mend/
  http://ru.wikipedia.org/wiki/Менделеев
  Используемая информация …
  

• 18 слайд

  Музей-усадьба Д.И.Менделеева «Боблово»
  

• 1 слайд

  Д.И.Менделеев
  

• 2 слайд

  Цель работы : изучить и обобщить научную и преподавательскую деятельность великого ученого.
  
  Наша гипотеза:
  «Мы, считаем, что пути научных изысканий Д.И.Менделеева неисчислимы, и вот наши доказательства!»
  
  
  

• 3 слайд

  Цель исследования
  Поиск информации;
  Обработка информации;
  Изучение теоретического материала;
  Получение консультации у учителей химии , физики, географии.
  Сделать выводы.
  
  

• 4 слайд

  Наши задачи:
  Раскрыть результаты научной и педагогической деятельности и пути их достижения, пользуясь высказываниями самого ученого и его современников, трудами биографов, исследователей его творчества.
  Изучить жизнь и стиль деятельности мышления ученого, позволивших ему осуществить немало научно-технических и экономических прогнозов, в том числе в решении глобальных проблем современности, развития Сибири, Крайнего Севера, Дальнего Востока.
  Проследить взгляды Д.И. Менделеева на судьбы России и русского народа.
  Перечислите основные важнейшие научные открытия Д.И. Менделеева.
  

• 5 слайд

  Менделеев Дмитрий Иванович (27.01/8.02.1834-20.01/2.02.1907), русский химик, открывший Периодический закон химических элементов, разносторонний ученый, педагог, общественный деятель, член Союза Русского народа.В основу химии Менделеев положил открытый им принцип периодической системы элементов, давший возможность предвидеть существование новых, еще неизвестных элементов (галлий, германий) и с точностью предсказать их свойства. Периодическая система Менделеева стала путеводной картой при изучении неорганической химии. Периодический закон явился фундаментом, на котором Менделеев создал свою книгу “Основы химии” (1869-71). По богатству и смелости научной мысли, оригинальности освещения материала, влиянии на развитие и преподавание химии этот труд не имел равного в мировой литературе.Менделеев создал точную теорию весов, предложил точнейшие приемы взвешивания. При участии и под руководством Менделеева в Главной палате мер и весов были возобновлены прототипы фунта и аршина, произведено сравнение русских эталонов мер с английскими и метрическими. Менделеев считал необходимым введение в России метрической системы мер.Менделеев был также выдающимся экономистом, обосновавшим главные направления хозяйственного развития России. Ученый отмечал несправедливость экономического порядка, позволяющего странам, осуществляющим переработку сырья, пожинать плоды труда работников стран-поставщиков сырья. Этот порядок, по его мнению, “имущему отдает весь перевес над неимущим”.Будущее русской промышленности Менделеев видел в развитии общинного и артельного духа. Конкретно он предлагал реформировать русскую общину так, чтобы она летом вела земледельческую работу, а зимой — фабрично-заводскую на своей общинной фабрике. Внутри отдельных заводов и фабрик предлагалось развивать артельную организацию труда.Богатство и капитал Менделеев считал функцией труда. “Богатство и капитал, — записывал он для себя, — равно труду, опыту, бережливости, равно началу нравственному, а не чисто экономическому”. Состояние без труда может быть нравственно, если только получено по наследству. Капиталом, по мнению Менделеева, является только та часть богатства, которая обращена на промышленность и производство, но не на спекуляцию и перепродажу. Выступая против паразитического спекулятивного капитала, Менделеев считал, что его можно избежать в условиях общины, артели и кооперации.
  Биография Д.И.Менделеева
  

• 6 слайд

  1847 — поступил в тобольскую гимназию.
  1855 — закончил физико-математический факультет Педагогического института в Санкт-Петербурге. Учёный совет присудил ему титул «Старший учитель» и наградил золотой медалью.
  1855 — учитель Симферопольской мужской гимназии.
  1855—1856 — учитель гимназии при Ришельевском лицее в Одессе.
  1856 — блестяще защитил диссертацию «на право чтения лекций» — «Строение кремнезёмных соединений» (оппоненты А. А. Воскресенский и М. В. Скобликов), с успехом прочёл вступительную лекцию «Строение силикатных соединений»; — в конце января отдельным изданием в Петербурге вышла в свет кандидатская диссертация Д. И. Менделеева «Изоморфизм в связи с другими отношениями кристаллической формы к составу»; — 10 октября утверждён магистром химии.
  1857 — 9 января утверждён в звании приват-доцента Петербургского университета по кафедре химии.
  1857—1890 — преподавал в Петербургском университете (с 1865 года — профессор), — во 2-м кадетском корпусе читает лекции по химии; одновременно в 1863—1872 годах — профессор Петербургского технологического института.
  1859—1861 — находился в научной командировке в Гейдельберге.
  Хроника творческой жизни учёного
  

• 7 слайд

  Менделеев — автор фундаментальных исследований по химии, химической технологии, физике, метрологии, воздухоплаванию, метеорологии, сельскому хозяйству, экономике, народному просвещению и других работ, тесно связанных с потребностями развития производительных сил России.
  Менделеев исследовал (в 1854—1856 годах) явления изоморфизма, раскрывающие отношения между кристаллической формой и химическим составом соединений, а также зависимость свойств элементов от величины их атомных объёмов.
  Открыл в 1860 году «температуру абсолютного кипения жидкостей», или критическую температуру.
  16 декабря 1860 года он пишет из Хайдельберга попечителю Санкт-Петербургского учебного округа И. Д. Делянову: «…главный предмет моих занятий есть физическая химия»
  Менделеев является автором первого русского учебника «Органическая химия» (1861 год).
  Существует распространённое заблуждение, что свою таблицу периодических элементов Д. И. Менделеев увидел во сне. Это не так. Периодический закон является результатом многолетнего труда. Однажды на вопрос, как он открыл периодическую систему, Менделеев ответил: «Я над ней может быть двадцать лет думал, а вы думаете: сидел и вдруг... готово».
  Научная деятельность
  

• 8 слайд

  Работая над трудом «Основы химии», Д. И. Менделеев открыл в феврале 1869 года один из фундаментальных законов природы — периодический закон химических элементов (на Западе, особенно в Германии, соавтором открытия считают Лотара Мейера). Существенное различие этих систем заключается в том, что таблица Л. Мейера — это один из вариантов классификации известных к тому времени химических элементов; периодичность выявленная Д. И. Менделеевым — это система, которая дала понимание закономерности, позволившей определить место в ней — неизвестных в то время, предсказать не только существование, но и дать характеристики их.
  Развивая в 1869—1871 годах идеи периодичности, ввёл понятие о месте элемента в Периодической системе как совокупности его свойств в сопоставлении со свойствами других элементов. На этой основе исправил значения атомных масс 9 элементов (бериллия, индия, урана и др.). Предсказал в 1870 году существование, вычислил атомные массы и описал свойства трёх ещё не открытых тогда элементов — «экаалюминия» (открыт в 1875 году и назван галлием), «экабора» (открыт в 1879 году и назван скандием) и «экасилиция» (открыт в 1885 году и назван германием). Затем предсказал существование ещё восьми элементов, в том числе «двителлура» — полония (открыт в 1898 году), «экаиода» — астата (открыт в 1942—1943 годах), «двимарганца» — технеция (открыт в 1937 году), «экацезия» — франция (открыт в 1939 году).
  Периодический закон
  

• 9 слайд

  Эта тема в творчестве Д. И. Менделеева связана, прежде всего, с поиском учёным физических причин периодичности. Так как свойства элементов находились в периодической зависимости от атомных весов, массы, исследователь мыслил возможность пролить свет на эту проблему, выясняя причины сил тяготения и посредством изучения свойств передающей их среды.
  Концепция «мирового эфира» имела в XIX века большое влияние на возможное решение данной проблемы. Предполагалось, что «эфир», заполняющий межпланетное пространство, является средой, передающей свет, тепло и гравитацию. Исследование сильно разреженных газов представлялось возможным средством к доказательству существования названной субстанции, когда свойства «обычного» вещества уже не способны бы были скрывать свойства «эфира».
  Одна из гипотез Д. И. Менделеева сводилась к тому, что специфическим состоянием газов воздуха при большом разрежении и мог оказаться «эфир» или некий-то газ с очень малым весом. Д. И. Менделеевым написано на оттиске из «Основ химии», на периодической системе 1871 года: «Легче всех эфир, в миллионы раз»; а в рабочей тетради 1874 года учёный выражает ещё более ясно ход мысли: «При нулевом давлении у воздуха есть некоторая плотность, это и есть эфир!». Тем не менее, среди его публикаций этого времени таких определённых соображений не высказано.
  При всей гипотетической направленности исходных предпосылок этих исследований, основным и наиболее важным результатом в области физики, полученным благодаря им Д. И. Менделеевым, явился вывод уравнения идеального газа, содержащего универсальную газовую постоянную. Также очень важным, но несколько преждевременным, было предложенное Д. И. Менделеевым введение термодинамической шкалы температур.
  Исследование газов
  

• 10 слайд

  В 1905 году Д. И. Менделеев скажет: «Всего более четыре предмета составили моё имя, периодический закон, исследование упругости газов, понимание растворов как ассоциации и „Основы химии“. Тут моё богатство.
  Д. И. Менделеев показал, что правильное понимание растворов невозможно без учёта их химизма, отношения их к определённым соединениям (отсутствия грани между таковыми и растворами) и сложного химического равновесия в растворах — в разработке этих трёх неразрывно связанных аспектов заключается основное его значение. Однако сам Д. И. Менделеев никогда не называл свои научные положения в области растворов теорией — не сам он, а его оппоненты и последователи так именовали то, что он называл «пониманием» и «представлением», а труды настоящего направления — «попыткой осветить гипотетическим воззрением всю совокупность данных о растворах», — «…до теории растворов ещё далеко»; основное препятствие в её формировании учёный видел «со стороны теории жидкого состояния вещества».нибудь, а произведено мною…».
  Учение о растворах
  

• 11 слайд

  Занимаясь вопросами воздухоплавания, Д. И Менделеев, во-первых, продолжает свои исследования в области газов и метеорологии, во-вторых — развивает темы своих работ, в соприкосновение вступающие с темами сопротивления среды и кораблестроения.
  В 1875 году он разработал проект стратостата объёмом около 3600 м3 с герметической гондолой, подразумевающий возможность подъёма в верхние слои атмосферы (первый такой полёт в стратосферу осуществлён был О. Пикаром только в 1924 году). Д. И. Менделеев также спроектировал управляемый аэростат с двигателями. В 1878 году учёный, находясь во Франции, совершил подъём на привязном аэростате А. Жиффара (на фр.).
  Летом 1887 года Д. И. Менделеев осуществил свой знаменитый полёт. Возможным стало это и благодаря посредству Русского технического общества в вопросах оснащения. Важную роль в подготовке этого мероприятия сыграли В. И. Срезневский.
  Воздухоплавание
  

• 12 слайд

  «Полет души…»
  Полное солнечное затмение 7 августа 1887 г. должно было длиться около 2 минут.
  
  
  Утром 7 августа на аэродроме в Клину было пасмурно и туманно.
  "Примерно в 6 ч. 20 м. мы отправились к аэростату. Он слегка покачивался в воздухе
  и был не вполне раздут газом… быть может, оттого подъемная сила не велика,
  что шар намок и недостаточно наполнен".
  

• 13 слайд

  Являя собой развитие исследований газов и жидкостей, труды Д. И. Менделеева по сопротивлению среды и воздухоплаванию находят продолжение в работах, посвящённых кораблестроению и освоению арктического мореплавания.
  Эта часть научного творчества Д. И. Менделеева в наибольшей степени опредляется его сотрудничеством с адмиралом С. О. Макаровым — рассмотрением научных сведений, полученных последним в океанологических экспедициях, их совместными трудами, связанными с созданием опытового бассейна, идея которого принадлежит Дмитрию Ивановичу, принимавшему активнейшее участие в этом деле на всех этапах его реализации — от решения проектных, технических и организационных мероприятий — до строительных, и связанных непосредственно с испытаниями моделей судов, после того как в 1894 году бассейн, наконец, был построен; — Д. И. Менделеев с энтузиазмом поддерживал усилия С. О. Макарова, направленные на создание большого арктического ледокола.
  Кораблестроение
  

• 14 слайд

  Вопреки существующим противоречивым описаниям исследований Д. И. Менделеева, посвящённых бездымному пороху, по документальным сведениям хронологически они развивались следующим образом.
  20 мая 1890 года управляющий Морским министерством вице-адмирал Н. М. Чихачёв предложил «послужить научной постановке русского порохового дела», на что Д. И. Менделеев, незадолго перед тем покинувший университет, ответил письмом, в котором, выражая согласие, указал на потребность включения в работу и заграничной командировки видных специалистов в области взрывчатых веществ — профессора Минных офицерских классов И. М. Чельцова, и управляющего заводом по производству пироксилина Л. Г. Федотова, и организации лаборатории по изучению взрывчатых веществ; 9 июня посетил Н. М. Чихачёва для консультаций по поводу предстоящей командировки.
  7 июня вечером учёные отбыли из Кронштадта пароходом в Лондон, на протяжении месяца Д. И. Менделеев встречался со многими английскими учёными, с которыми был хорошо знаком, и у которых пользовался огромным авторитетом: с Ф. Абелем (председатель Комитета по взрывчатым веществам, открывший кордит), Дж. Дьюаром (член этого комитета, соавтор кордита), У. Рамзаем, У. Андерсоном, А. Тилло и Л. Мондом, Р. Юнгом, Дж. Стоксом и Э. Франкландом. Посещал лабораторию У. Рамзая и завод скорострельного оружия и пороха Норденфельда-Максима, где сам производил испытание пороха, Вульвичский арсенал, где наблюдал сгорание различных взрывчатых веществ. Визиты эти он он делал когда один, а когда — со спутниками (после посещения полигона Д. И. Менделеев отмечает в записной книжке: «Бездымный порох: пироксилин+нитроглицерин+касторовое масло; тянут, режут чешуйки и проволочные столбики. Дали образцы...»).
  Пороходелие
  

• 15 слайд

  Д. И. Менделеев обстоятельно рассматривает некоторые доводы, к которым обращаются сторонники теории электролитической диссоциации при доказательстве самого факта разложения солей на ионы, в том числе понижения температуры замерзания и других факторов, определяющихся свойствами растворов. Этим и другим вопросам, связанным с пониманием данной теории, посвящена его «Заметка о диссоциации растворённых веществ» [17]. Он говорит о возможности соединений растворителей с растворёнными веществами и влиянии их на свойства растворов. Не утверждая безаппеляционно, Д. И. Менделеев, в то же время указывает на потребность не сбрасывать со счетов возможность многостороннего рассмотрения процессов: «прежде, чем признавать в растворе соли MX диссоциацию на ионы M+X, следует по духу всех сведений о растворах, искать для водных растворов солей MX воздействия с H2O дающего частицы MOH + HX, или же диссоциации гидратов MX (n + 1) H2O на гидраты MOHmH2O + HX (n — m) H2O или даже прямо гидратов MXnH2O на отдельные молекулы»
  Об электролитической диссоциации
  

• 16 слайд

  
  Наш вывод
  Первое и главное в жизни - труд для других». (Из завещания Д.И.Менделеева.)
  
  

• 17 слайд

  Другого ничего в природе нет
  Ни здесь, ни там, в космических глубинах:
  Всё - от песчинок малых до планет-
  Из элементов состоит единых.
  Как формула, как график трудовой,
  Строй менделеевской системы строгий.
  Вокруг тебя творится мир живой,
  Входи в него, вдыхай, руками трогай.
   
  Закон на этом не исчерпан
  Но слово в химии сказал
  “Опыт системы элементов”
  Себя в науке оправдал.
  Второй этап уж уровня иного:
  Был электрон открыт, протон, нейтрон,
  Доказана периодичность строго,
  Торжествовал периодический закон.
   
  Ваше слово, Дмитрий Менделеев!
  Великий ум на почве благодатной
  Закономерности увидел нить,
  Расположив согласно массам атома,
  Вдохнул в свою систему жизнь.
  
  Д.И.Менделеев
  

• 18 слайд

  Информационные источники
  http://orucezkaya.ucoz.ru/
  http://images.yandex.ru/
  http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-12654/
  http://ricolor.org/history/eng/est/mend/
  http://ru.wikipedia.org/wiki/Менделеев
  
  

• 1 слайд

  Д.И.Менделеев-гордость Российского государства.
  

• 2 слайд

  Цель работы: проследить основные научные открытия великого ученого и их значение для человечества.
  ГИПОТЕЗА
  «Мы, считаем, что периодический закон сыграл огромную роль в развитии учения о строении атомов химических элементов и предсказании новых химических элементов и исправлении атомных масс!»
  
  

• 3 слайд

  План исследования :
  Поиск информации;
  Обработка информации;
  Изучение теоретического материала;
  Получение консультации у учителей химии и физики, географии .
  Сделать выводы
  

• 4 слайд

  Задачи исследования:
  Изучить открытие периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева.
  Обобщить предсказания свойств неоткрытых элементов и дальнейшее развитие учения о периодичности
  

• 5 слайд

  Научная деятельность Д.И. Менделеева.
  Периодический закон химических элементов.
  Написал классический труд «Основы химии» (1869-1871), где изложил неорганическую химию с точки зрения периодического закона.
  Создал первый русский оригинальный учебник «Органическая химия» (1861).
  Разработал в 1887 году химическую, «гидратную», теорию растворов.
  

• 6 слайд

  
  
  
  Изучал зависимость объёмов газов и жидкостей от температуры и давления и вывел в 1874 году общее уравнение состояния идеального газа.
  В области метрологии разработал физическую теорию весов, точнейшие приёмы взвешивания и основал Главную палату мер и весов.
  
  В 1890-91 годах предложил способ получения нового вида бездымного пороха и организовал его производство.
  
  Научно обосновал в своей диссертации
  «О соединении спирта с водой» (1865) процесс получения водки и стал родоначальником нового направления в науке - алкоголиметрии.
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  В 1876 году указал на важность изучения влияния высокой температуры на нефть, заложив основы такого важнейшего технологического процесса, как крекинг нефти, процесс получения лёгких моторных топлив из тяжёлых нефтепродуктов .
  В 1888 году впервые высказал идею подземной газификации угля.
  
  Разрабатывал проблемы орошения почв в районе нижней Волги, улучшения судоходства на реках России.
  Занимался проблемами освоения Арктики.
  

• 8 слайд

  Работая над трудом «Основы химии», Д. И. Менделеев открыл в феврале 1869 года один из фундаментальных законов природы — периодический закон химических элементов (на Западе, особенно в Германии, соавтором открытия считают Лотара Мейера). Существенное различие этих систем заключается в том, что таблица Л. Мейера — это один из вариантов классификации известных к тому времени химических элементов; периодичность выявленная Д. И. Менделеевым — это система, которая дала понимание закономерности, позволившей определить место в ней — неизвестных в то время, предсказать не только существование, но и дать характеристики их.
  Развивая в 1869—1871 годах идеи периодичности, ввёл понятие о месте элемента в Периодической системе как совокупности его свойств в сопоставлении со свойствами других элементов. На этой основе исправил значения атомных масс 9 элементов (бериллия, индия, урана и др.). Предсказал в 1870 году существование, вычислил атомные массы и описал свойства трёх ещё не открытых тогда элементов — «экаалюминия» (открыт в 1875 году и назван галлием), «экабора» (открыт в 1879 году и назван скандием) и «экасилиция» (открыт в 1885 году и назван германием). Затем предсказал существование ещё восьми элементов, в том числе «двителлура» — полония (открыт в 1898 году), «экаиода» — астата (открыт в 1942—1943 годах), «двимарганца» — технеция (открыт в 1937 году), «экацезия» — франция (открыт в 1939 году).
  
  

• 9 слайд

  Периодический закон химических элементов.
  

• 10 слайд

  Наши выводы:
  В основу химии Менделеев положил открытый им принцип периодической системы элементов, давший возможность предвидеть существование новых, еще неизвестных элементов (галлий, германий) и с точностью предсказать их свойства. Периодическая система Менделеева стала путеводной картой при изучении неорганической химии. Периодический закон явился фундаментом, на котором Менделеев создал свою книгу “Основы химии” (1869-71). По богатству и смелости научной мысли, оригинальности освещения материала, влиянии на развитие и преподавание химии этот труд не имел равного в мировой литературе.
  

• 11 слайд

  Заслуги…
  1854 г. — выход первой печатной работы.
  1855 г. - вторую научную работу — "Удельные объемы".
  1854-1856 гг- изучение явления изоморфизма, зависимость свойств элементов от величины их атомных объемов.
  1856г - титул «Старший учитель» и награда золотая медаль.
  1859г - сконструировал пикнометр
  1860 г - открыл «температуру абсолютного кипения жидкостей»
  1863г - учебник «Органическая химия»
  1865-1887 гг – создал гидратную теорию растворов.
  1869-1871 гг. - периодический закон химических элементов.
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  В завершении…
  Д.И.Менделеев был членом более 90 академий наук, научных обществ, университетов разных стран.
  
  Имя Менделеева носит химический элемент № 101 (менделевий), подводный горный хребет и кратер на обратной стороне Луны, ряд учебных заведений и научных институтов.
  
  В 1962 г. АН СССР учредила премию и Золотую медаль им. Менделеева за лучшие работы по химии и химической технологии.
  
  В 1964 г. имя Менделеева было занесено на доску почета Бриджпортского университета в США наряду с именами Эвклида, Архимеда, Н.Коперника, Г.Галилея, И.Ньютона, А.Лавуазье. 
   
  
  

• 14 слайд

  Наш вывод:
  Особенностью научной классификации Д.И.Менделеева является то, что закон лежащий в ее основе, позволяет не только объяснить все известные научные факты , но и предсказать еще не открытые.
  
  «Периодическому закону будущее не грозит, а только надстройка и развитие обещаются».
  Д.И.Менделеев
  

• 15 слайд

  Информационные ресурсы:
  Болыиая энциклопедия Кирилла и Мефодия (электронное издание), 2001;
  Энциклопедический словарь юного химика. Сост. В.А.Крицман, В.В.Станцо. М.: Педагогика, 1998; Советский энциклопедический словарь. Гл. ред. А.М.Прохоров. М.:
  Советская энциклопедия, 1984;
  Краткий справочник школьника. Сост. П.И.Алтынов. М.: Дрофа, 2004; Тищенко В.Е., Младенцев М.Н. Дмитрий Иванович Менделеев, его жизнь и деятельность. Университетский период 1861-1890 гг. М.:
  

• 1 слайд

  Д.И.Менделеев и искусство
  

• 2 слайд

  Первые шаги Д.И.Менделеева в искусстве
  Большинство выдающихся ученых, в том числе химиков, уделяли много сил и времени занятиям литературой и искусством. И еще шире круг тех из них, чья жизнь протекала в тесном общении с гуманитариями. Один из ярчайших примеров - жизнь Д.И.Менделеева. Великий русский химик Дмитрий Иванович Менделеев начинал педагогическую и научную деятельность с мечтой служить своими знаниями народу. На всю жизнь сохранил в сердце Менделеев слова своего гимназического наставника П.П.Ершова, автора чудесной стихотворной сказки «Конек-Горбунок»:
  «Чредой стекали в вечность годы,
  Светило что-то впереди,
  И чувство жизни и свободы
  Забилось трепетно в груди.
  Я полюбил людей – как братий,
  Природу – как родную мать,
  И в жаркий круг своих объятий
  Хотел живое все принять…»
  
  

• 3 слайд

  Цель работы: изучить многогранность и всестороннее развитие личности великого ученого.
  
  Гипотеза:
  «Мы, считаем, что Д.И.Менделеев жил интересами своего народа и являлся участником важных исторических событий своего времени!».
  

• 4 слайд

  План исследования:
  Поиск информации;
  Обработка информации;
  Изучение теоретического материала;
  Получение консультации у учителей химии и музыкального искуссва. .
  Сделать выводы
  
  

• 5 слайд

  Задачи исследования:
  
  Изучить многогранность талантов великого ученого.
  На примере «Менделеевской гостиной» проследить активную жизненную позицию и круг общения великого ученого.
  Осмыслить необычный деятельный характер личности ученого, который является примером для молодежи.
  

• 6 слайд

  Живопись в жизни Д.И.Менделеева
  Главной любовью Дмитрия Ивановича стала живопись. Сын, Иван Дмитриевич, пишет: “Отец страстно любил живопись и скульптуру, составлял художественные коллекции и, можно сказать, так же дышал искусством, как и наукой, которые считал двумя сторонами одного нашего устремления к красоте, к вечной гармонии, к высшей правде. <…> Среди художников чувствовал себя легко и свободно”.
  

• 7 слайд

  Часто разделяют творческих людей на две категории: мыслителей и деятелей; для первых главное дело жизни - порождение новых идей, для вторых - реализация идей, зачастую даже не своих, в конкретной деятельности. Менделеев сочетал в себе оба качества. Деятельный характер Дмитрия Ивановича нашел выражение и в его отношении к изобразительным искусствам. Студенческие рисунки, хранящиеся в Музее Д.И.Менделеева при Санкт-Петербургском университете (насекомые и их личинки, листья растений, химические установки), свидетельствуют о том, что юный Дмитрий Менделеев обладал способностями рисовальщика. И впоследствии он зарисовывал достаточно сложные объекты - так, в ноябре-декабре 1875 г. в Париже сделал эскизные наброски дирижаблей. Но заниматься живописью или графикой он не стал, а начал собирать репродукции и фотографии произведений живописи.
  

• 8 слайд

  Любовь Д.И. Менделеева к шахматам.
  Шахматами увлекались учёные, музыканты, художники, писатели. Большим любителем этой игры был и великий русский учёный Дмитрий Иванович Менделеев. Товарищ Менделеева по институту М. А. Папков вспоминает, что Дмитрий Иванович любил шахматы, но страшно переживал за исход каждой партии. Порой он отказывался от шахматных баталий, говоря: “Голубчики, не могу: ведь вы знаете, что я целую ночь спать не буду”. Племянница Дмитрия Ивановича Н. Я. Губкина вспоминает: “Он играл очень хорошо, но проигрывать не любил и очень редко получал мат. Он играл обдуманно и весь уходил в игру”.
  Партнёрами Дмитрия Ивановича по игре в шахматы были люди разные. Среди них – известный художник А. И. Куинджи. На фотографии ты видишь этих великих людей за игрой (1890-е годы).
  
  

• 9 слайд

  Художники передвижники и Д.И.Менделеев
  В 1880-х гг. Менделеев сблизился с представителями русского реалистического искусства, передвижниками: И.Н.Крамским, Н.А.Ярошенко, И.Е.Репиным, А.И.Куинджи, Г.Г.Мясоедовым, Н.Д.Кузнецовым, К.А.Савицким, К.Е.Маковским, В.М.Васнецовыми; он был близок и с художником-пейзажистом И.И.Шишкиным. В доме Менделеева собирались все, кто был ему дорог в науке и искусстве. И сам он посещал выставки, мастерские художников. Менделеев высоко ценил картины Куинджи и Шишкина (демонстрация репродукций картин). Он охотно делился своими мыслями, которые внушали ему, ученому, произведения искусств. В память о том внимании и помощи, которые ученый оказывал русскому искусству, художники избрали Дмитрия Ивановича Менделеева действительным членом Академии художеств.
  
  
  

• 10 слайд

  Портреты Д.И.Менделеева, выполненные лучшими русскими художниками, дают нам возможность видеть великого ученого и «своеобычного человека».
  Д.И.Менделеев.
  Портрет работы
  Н.А.Ярошенко
  Д.И.Менделеев.
  Портрет работы
  И.Н.Крамского
  Д.И.Менделеев.
  Рисунок А.И.Менделеевой
  

• 11 слайд

  Русский художник
  Илья Ефимович Репин
  Менделеев изображен в мантии почетного доктора прав Эдинбургского университета. Этот портрет напоминает нам о начале научной деятельности ученого.
  

• 12 слайд

  Наш вывод
  
  Дмитрий Иванович Менделеев был не только великим ученым, но и человеком, оставившим яркий след в русском искусстве.
  

• 13 слайд

  Информационные ресурсы:
  
  
  Макарет А.А., Рысев Ю.В. Д.И.Менделеев. Книга для учащихся. М.: Просвещение, 1988;
  МакареняАА., Филимонова И.И. Дмитрий Иванович Менделеев в воспоминаниях современников. М.: Атомиздат, 1969;
  Смирнов Г. Менделеев. (Серия ЖЗЛ.) М.: Молодая гвардия, 1974; Сомин Л.Е. Увлекательная химия. М.: Просвещение, 1972; Короткова 3. Наука и жизнь, 2004, № 7, с. 8-9;
  Кожанова Э.А. Химия (ИД «Первое сентября»), 1998, № 22, с. 14-16; Трифонов Д.Н.Химия (ИД «Первое сентября»), 1995, № 7, с. 4-5.
  
  .
  

                                               Высказывания о Д.И.Менделееве

Трудно найти химика, как Д.И.Менделеев, о жизни и научной деятельности которого                          имелось бы столько высказываний.

• Академик Н.Д.Зелинский говорил: «Высокоталантливые и гениальные люди рождаются, но воспитание имеет и в таких случаях чрезвычайно важное значение. Дмитрий Иванович всегда отмечал влияние своей матери на его воспитание, вспоминал ее с особым чувством и благоговением. Одна из  лучших работ Менделеева "О водных растворах" посвящена матери».
• Член-корреспондент АН СССРЛ. Ф.Капустинский отмечал: «Среди многих тружеников науки как яркие звезды выделяются имена тех выдающихся ученых, чей гений сохраняет в веках немеркнуще сияние славы, чьи труды являются основанием и исходным пунктом творческой деятельности новых поколений, чьими именами гордятся страна и народ, родившие и воспитавшие их. К числу таких гениев в первую очередь относится Менделеев». Далее он указывал: «Д.И.Менделеев был гениальным русским ученным, отдавшим все силы служению своей стране и своему народу, прославившим нашу отечественную химию во всех концах земли. Во всех книгах общехимического содержания почетное место занимают труды Менделеева, так как вне их нет современной химической науки, без которой немыслима и сама цивилизация XX века».
• «Как бы ни была разнообразна творческая жизнь выдающихся деятелей науки, - отмечал Капустинский, - в ней почти всегда выделяется один труд доминирующего значения, наиболее ярко характеризующий деятельность ученого. Таким трудом в жизни Д.И.Менделеева явилось создание периодического закона химических элементов. В нем творческий гений знаменитого русского ученого достиг своего кульминационного пункта». Далее он продолжал: «Говоря о творчестве Менделеева, нельзя не признать первенствующего значения периодического закона, в создании которого с таким блеском и с такой глубиной проявились сила его гениального ума, его опыт, его разносторонняя эрудиция, его дар провидения и широких обобщений, сделавшие его одним из бессмертных создателей химической науки».
• Химик, философ и историк науки академик Б,М.Кедров писал: «Наиболее характерными чертами Менделеева как человека, как гражданина и как ученого была его любовь и преданность _науке и родине. Когда ему оказывали научные почести, он всегда говорил, что почести эти важны не ради его личной славы, а

            ради славы русского народа, русского имени».

• Лучшей традицией ученого сам Дмитрий Иванович считал преданное служение науке и отчизне. «Посев научный взойдет для жатвы народной», — говорил он.
• О периодическом законе академик Кедров говорил: «Здание периодического закона, надстроенное и развившееся, образовало прочный фундамент всего современного учения о веществе. Без него немыслимо было бы развитие в XX в. ядерной физики и астрофизики, химии и геохимии, а также  многих  других направлений в науке о веществе. И - кто знает? — может быть, еще много, много лет спустя наши потомки, отмечая грядущие юбилеи открытия периодического закона, будут каждый раз обнаруживать, что идеи Менделеева продолжают жить в науке, а вместе с ними обретает бессмертие и тот, кто подарил их миру».
• Академику  Кедрову принадлежит и следующее высказывание: «Тот же периодический закон помогает изучать распределение вещества во Вселенной, начиная с различных сфер нашей планеты и кончая другими небесными телами и их системами, а также процессы синтеза и распада химических элементов, совершающиеся в небесных телах (Солнце и звездах) и межзвездном пространстве. Словом, закон Менделеева - это один из краеугольных камней всего. Современного естествознания, это стержень современного учения о веществе - от элементарных частиц до космических тел».
• О жизни ученого Кедров писал: «Жизнь Менделеева - это труд, труд и снова труд, вдохновляющий на научный подвиг и приносящий величайшую радость творчества, но вместе с тем берущий все силы человека, все его духовные потенции, всю его душу и все его сердце. И когда перед нашим мысленным взором встает образ Менделеева, то, прежде всего как великого труженика науки».
• Акацеыик А.Н.Несмеянов отмечал: «Каждому русскому необыкновенно близким, родным, живым из имен великих русских людей является имя Пушкина... Каждому русскому химику таким же живым, жизненным, близким является и образ Менделеева».
• Известный физикохимик и металловед академик А.А.Байков подчеркивал: «Д.И.Менделеев является одним из величайших ученых в области естествознания, и имя его навсегда сохранится в истории наряду с именами Архимеда, Коперника, Ньютона, Ломоносова, Лавуазье, Фарадея, Дарвина, Павлова и другими      столь же великими именами. Многочисленные труды Менделеева относятся к                                  различным отделам науки, и везде он оставил глубокий след, но в области химии гений Менделеева проявился во всей своей полноте и во всем своем величии».
• Английский химик Т.Э.Торп в широко известная английском журнале «Нагиге» опубликовал статью, посвященную жизни и деятельности Менделеева, в которой писал: «Ни один русский не оказал более важного, более длительного влияния на развитие физических знаний, чем Менделеев. Способ работы и мышления у него настолько самобытен, его методы преподавания и чтения лекций так оригинальны, а успех великого обобщения, с которым связаны его имя и слава, так поразительно полон, что в глазах ученого мира Европы и Америки он стал для России тем же, чем был Берцелиус для Швеции, Либих для Германий, Дюма для Франции».
• Менделеев, как отмечали современники, был замечательным педагогом и лектором. В дело преподавания химии Д.И.Менделеев внес большую лепту составлением учебных книг, по веем отраслям химии, равно как характером своего преподавания», - указывал известный русский химик, один из активных деятелей Русского химического общества Н.А.Меншуткин.
• Ассистент Дмитрия Ивановича Менделеева, впоследствии академик В.Е.Тищенко вспоминал: «И по содержанию лекции Менделеева были оригинальны: они оживлялись частыми отступлениями в области других наук - физики, астрономии, биологии, геологии, в область приложения химии в промышленности, в область истории химии и пр. Менделеев поражал нас обширностью своих знаний, а вместе с тем учил, что для того мы и учимся, чтобы потом нести свет знания нашей родине, разрабатывать ее несметные природные богатства, поднимать ее благосостояние и независимость».
• Академик ВЛ. Комаров, президент АН СССР в 1936-1945 гг., говорил: «Когда Д.И.Менделеев был профессором Петербургского (ныне Ленинградского) университета в семидесятых годах прошлого века, его аудитория ломилась от слушателей. Чтобы занять место на парте, студенты нередко  забирались за час, за два до начала лекции, стояли в проходах, сидели на подоконниках. Прослушать две-три лекции Менделеева считали своим долгом даже юристы, вообще относившиеся к университетским занятиям весьма прохладно».
• Академик В.И.Вернадский, слушавший лекции Менделеева, подчеркивал: «На его лекциях мы как бы освобождались от тисков, входили в новый чудесный мир, и в переполненной 7гй аудитории Дмитрий Иванович, подымая нас и возбуждая глубочайшие стремления человеческой личности к знанию и к его активному приложению, в очень многих возбуждал такие логические выводы и настроения, которые были далеки от него самого».

Особенно много высказываний посвящено периодическому закону и периодической системе химических элементов.

• И.Менделееву принадлежит заслуга открытия одного из основных законов естествознания - периодического закона химических элементов... Периодический закон был и продолжает оставаться исходной точкой для тысяч и тысяч новых химических и физических исследований во всей современной химии», - говорил академик С.И.Вольфкович.
• Академик А.Е.Ферсман оставил такое высказывание: «Будут появляться и умирать новые теории, блестящии обобщения. Новые представления будут сменять наши уже устаревшие понятия об атоме и электроне. Величайшие открытия и эксперименты будут сводить на нет прошлое и открывать на сегодня невероятные по новизне и широте горизонты, - все это будет приходить и уходить, но периодический закон Д.И.Менделеева будет всегда жить и руководить исканиями».
• Американский ученый Г.Сиборг с сотрудниками в 1955 г. открыли элемент № 101 и назвали его менделевием в честь создателя периодической системы. Они объяснили это тем, что «менделеевская периодическая система в течение почти столетия служила ключом к открытию элементов». Позднее Сиборг писал: «Согласно обычаю, ученые, получившие новый элемент, имеют право дать ему свое название. Американские ученые предложили назвать элемент 101 менделевием - в честь великого русского химика, который первым использовал периодическую систему для предсказания химических свойств неоткрытых элементов. Этот принцип явился ключевым при открытии почти всех трансурановых элементов и бесспорно сохранит свое значение в последующих попытках продвинуться в этой области науки».
• Русский ученый и революционер Н.А.Морозов в своей книге «Д ,И.Менделеев и значение его периодической системы для химии будущего», вышедшей в свет после смерти Менделеева,. писал: «Ньютон и Кеплер, Дарвин и Маркс, а с ними и Менделеев, в своих теоретических выводах являются достоянием всего мыслящего человечества. Их открытия ложатся в основу мировоззрения каждого из нас и лягут в основу мировоззрения будущих поколений... И я верю, что недалеко то время, когда освободившаяся Россия, наряду с памятниками борцов за свою гражданскую свободу, воздвигнет на своих площадях такие же бронзовые статуи и борцам за свое умственное освобождение, и в их числе будет монумент и Дмитрию Ивановичу Менделееву!»

• 1 слайд

  
  
  
  Естественнонаучное значение периодического закона Д.И.Менделеева и научно-технический прогресс
  Изложенное содержит далеко не все то, что увидели до сих пор через телескоп периодического закона в безграничной области химических эволюций, и тем паче не все то, что можно еще видеть…
  Менделеев
  

• 2 слайд

  Наши задачи:
  Изучить жизнь и стиль деятельности мышления ученого, позволивших ему осуществить немало научно-технических и экономических прогнозов, в том числе в решении глобальных проблем современности, развития Сибири, Крайнего Севера, Дальнего Востока.
  
  Показать взаимосвязь естественных наук и их значение для развития промышленности.
  Изучить использование периодического закона для решения технологических проблем?
  
  
  
  

• 3 слайд

  Цель работы:
  Как открытие периодического закона повлияло на развитие естественнонаучных направлений развития науки?
  
  ГИПОТЕЗА «Я, считаю, что периодический закон –это путеводная нить в развитии химии, физики, минералогии, техники
  

• 4 слайд

  Результаты представления исследований
  Когда в 20-х гг. нашего века электротехнике понадобился металл. превосходящий по свойствам вольфрам, периодический закон предсказал , что им должен быть не открытый еще тогда элемент под номером 75(двимарганец, по Менделееву).Авторитет русского химика был так велик ,что владельцы немецких электротехнических фирм не поскупились отпустить на поиски элемента крупные суммы денег.Риск оказался оправданным: в 1925 г. супруги Ноддак открыли этот элемент и дали ему название рений.
  Классическим примером использования периодической системы для решения технологических проблем называет американский ученый Дзозеф Роут создание на его родине фреона (дифтордихлорметана ), применяемого впоследствии во всем мире.В Этом веществе удалось сочетать высокую летучесть , характерную для соединений неметаллов ,расположенных в правом верхнем углу таблицы Д.И.Менделеева , с невоспламеняемостью и неядовитостью, которыми обладают соединения фтора.
  
  
  

• 5 слайд

  Общеизвестно разностороннее применение полупроводниковых материалов.Периодическая система служит надежным компасом при их поиске и исследовании: установлено ,что наилучшими полупроводниковыми свойствами обладают соединения элементов главным образом 3, 4, 5 групп.
  Периодический закон дал возможность поставить на научную основу подбор катализаторов :было показано , что наилучшими из них являются интенсивно окрашенные соединения переходных элементов ( металлов побочных подгрупп). Изучение периодической изменяемости температур плавления металлов 4 и 6 групп,а также их высших оксидов дало возможность подобрать состав нового высокоэффективного огнеупорного материала
  Изучение периодической изменяемости температур плавления металлов 4 и 6 групп,а также их высших оксидов дало возможность подобрать состав нового высокоэффективного огнеупорного материала
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Анализ периодической системы позволяет улучшать вяжущие свойства силикатов , используемых в строительном деле.
  сочетания элементов во времени и пространстве С помощью периодической закона ученые все глубже проникают в тайны процесса ,происходящего в недрах Солнца и звезд , так называнмого нуклеосинтеза «Весь ход химических процессов космоса ,-писал А.Ф.Ферсман ,-есть не что иное,как грандиозная периодическая менделеевская система ,в которой законы энергетики и уровни энергии как бы управляют отдельными клетками , перемещая ».
  
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  Сравнивая газ с нефтью, Д.И.Менделеев отметил следующие достоинства природного газа: во-первых, он богаче водородом, во-вторых, не требует, как нефть затраты тепла на испарение перед сжиганием, в-третьих, говоря словами Менделеева: «смешение газа с воздухом совершение всякой пульверизации, а потому можно избегать, взяв газ, всякого избытка воздуха»
  
  Из видов природного сырья ученый выделял главные, на которых базируется вся промышленность, - уголь, нефть, железная руда.
  

• 8 слайд

  Проблемы взаимодействия
  естественных наук
  

• 9 слайд

  Развитие пограничных областей химии и биологии осуществлялось преимущественно в области практических приложений науки. Большую работу провел Д. И. Менделеев по исследованию химии почв и питанию растений. Он разрабатывал оптимальные соотношения употребления минеральных удобрений: фосфорных, калийных, азотных – совместно с органическими, указал на возможность понижения кислотности почв путем известкования.
  Работы Д. И. Менделеева, посвященные сельскому хозяйству, представляют большой интерес. Это глубокие теоретические обобщения на основе экспериментальных исследований и весьма содержательные рекомендации для практики сельского хозяйства.
  
  

• 10 слайд

  С помощью периодического закона были решены многие проблемы взаимодействия химии с другими естественными науками.
  
  Вопросы взаимосвязи химии и минералогии были первыми в научной биографии Д. И. Менделеева. В его выпускной студенческой диссертации было доказано, что в одинаковых кристаллических формах могут кристаллизоваться соединения различного химического состава.
  
  Эта проблема взаимосвязи химической природы вещества с его кристаллической формой находилась на стыке химии и геологии.
  
  

• 11 слайд

  Проблема взаимосвязи химической природы вещества с его кристаллической формой находилась на стыке химии и геологии.
  
  
  Он впервые четко определил, что теория растворов является пограничной областью физики и химии и соответственно растворы нужно рассматривать во взаимосвязи химических и физических явлений.
  
  
  
  Д.И. Менделеев определял развитие многих пограничных с другими науками разделов химии. В его работах решались сложные проблемы взаимодействия наук в пограничных областях научного учения.
  
  

• 12 слайд

  
  
  В работах, посвященным вопросам промышленного развития Менделеев затрагивает все основные проблемы взаимодействия общества и окружающей среды, а именно:
  сырьевая база промышленности и связанные с ней охрана и рациональное использование природных ресурсов (полезные ископаемые, лес, пахотные земли);
  энергетическая база промышленности и
  динамика её развития и прогноз энергетики будущего;
  экологическая (проблема взаимодействия человека на окружающею среду, утилизация промышленных и бытовых отходов, а также перспективы создания безотходных и малоотходных технологических цепочек);
  продовольственная (ресурсы для обеспечения питанием растущего населения планеты).
  
  
  
  

• 13 слайд

  экологическая (проблема взаимодействия человека на окружающею среду, утилизация промышленных и бытовых отходов, а также перспективы создания безотходных и малоотходных технологических цепочек);
  продовольственная (ресурсы для обеспечения питанием растущего населения планеты).
  
  

• 14 слайд

  Работы Д. И. Менделеева
  по сельскому хозяйству
  

• 15 слайд

  Д.И.Менделеев считал, в основу науки о сельском хозяйстве должны быть положены естественные научные законы:
  Работы Д. И. Менделеева, посвященные сельскому хозяйству, представляют большой интерес. Это глубокие теоретические обобщения на основе экспериментальных исследований и весьма содержательные рекомендации для практики сельского хозяйства. Т.к. растения состоят из веществ, которые усваиваются из внешней среды. Вещество, поступающее в качестве пищи, в процессе жизнедеятельности живых организмов претерпевает сложные превращения.
  
  
  

• 16 слайд

  Наши выводы
  
  
  
  
  
  Периодический закон – это величайший триумф человеческого разума, который свидетельствует все более глубоком проникновении в самые сокровенные тайны природы, успешного преобразования природы на благо человечества.
  
  История науки не знала другого подобного триумфа.
  Периодический закон не имеет себе равных в истории науки. Менделеев указал путь направленного поиска в химии будущего.
  
  
  

• 17 слайд

  Информационные ресурсы
  Ферсман А.Е. Периодический закон Менделеева в геохимии. – Труды юбилейного Менделеевского съезда. Т.I. М; Л., 1936.
  Макареня А.А. Периодический закон Д.И. Менделеева и современная химия. Л., 1969.
  Петрянов И.В., Трофимов Д.Н. Великий закон. М.: Педагогика, 1976.
  Кедров Б.М. Прогнозы Д.И. Менделеева в атомистике. М.: Атомиздат, 1977.
  Макареня А.А., Рысев Ю.В. Д.И. Менделеев. Книга для учащихся. М.: Просещение,1988.
  Макареня А.А., Филимонова И.И. Дмитрий Иванович Менделеев в воспоминаниях современников. М.: Атомиздат, 1969.
  Смирнов Г. Менделеев. (Серия ЖЗЛ) М.: Молодая гвардия, 1974.
  

Краткое описание документа:

Научно-практическая

конференция проведена с использованием

поисковой и самостоятельной работы учащихся. Исследовательский метод, который позволил включить учащихся в максимально самостоятельную, творчески активную деятельность. поэтому их действия характеризуются комплексным использованием различных умений: видеть проблему, строить гипотезу, составить план исследования, найти способ подтвердить гипотезу, обработать результаты, сформировать вывод. При обобщении материала, учащиеся использовали информационные технологии, что дает возможность повысить мотивацию обучения к химии, способствует развитию информационной культуры, умений работы с современными средствами информации и телекоммуникации.