Инфоурок Математика ПрезентацииНаучно-проектная деятельность на уроках математики

Научно-проектная деятельность на уроках математики

Скачать материал
Скачать материал "Научно-проектная деятельность на уроках математики"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Старший рекрутер

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Научно –методические  основы организациипроектно-исследовательской  деятельн...

    1 слайд

    Научно –методические основы организации
    проектно-исследовательской деятельности
    на уроках математики
    «Скажи мне, и я забуду.
    Покажи мне, и я запомню.
    Дай мне действовать самому, И я научусь.»

    Конфуций

  • Преимущества проектно-исследовательского метода Творческое и личностное разви...

    2 слайд

    Преимущества проектно-исследовательского метода
    Творческое и личностное развитие ученика. Возможность самореализации
    у обучащихся повышается интерес к получению знаний, растет уверенность в своих силах, развиваются способности к самообразованию;
    появляется возможность развивать мышление, память, а так же коммуникабельность, креативность, что находит абсолютное отражение в современной жизни.
    - профессионально-квалификационный рост учителя-исследователя

  • Трудности при организации исследовательской деятельностиОтсутствие у учителя...

    3 слайд

    Трудности при организации исследовательской деятельности
    Отсутствие у учителя свободного времени
    Большая загруженность учеников
    Недостаточная мотивация
    Недостаток знаний по организации исследовательской деятельности
    Боязнь, что ученик (да и сам учитель) не справятся с научной работой.

  • ПРОЕКТ ( 5 П +)Проект - это "пять П":
Проблема
Проектирование (планирование)...

    4 слайд

    ПРОЕКТ ( 5 П +)

    Проект - это "пять П":
    Проблема
    Проектирование (планирование)
    Поиск информации
    Продукт
    Презентация.
    Шестое "П" проекта - это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др.
    В основе метода творческих проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, умение ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.

  • 5 слайд



  • Условия эффективности исследовательской работы:1. Ученик должен хотеть провод...

    6 слайд

    Условия эффективности исследовательской работы:
    1. Ученик должен хотеть проводить исследование. Этого должен хотеть и учитель
    2. Ученик должен суметь это сделать. Но, прежде всего это должен уметь сделать учитель.
    3. Ученик должен получить удовлетворение от своей работы.

  • Мини-проекты - могут укладываться в урок или часть урока.  
Краткосрочные про...

    7 слайд

    Мини-проекты - могут укладываться в урок или часть урока.
    Краткосрочные проекты - требуют 4-6 уроков для координации деятельности участников проектных групп. Основная работа по сбору информации, изготовлению продукта и подготовке презентации - в рамках внеклассной деятельности и дома.
    Недельные проекты - выполняются в группах в ходе проектной недели, их реализация занимает примерно 30-40 часов и целиком проходит с участием руководителя проекта. Возможно сочетание классных и внеклассных форм работы.
    Долгосрочные (годичные) проекты - могут выполняться и в группах. И индивидуально. Весь цикл - от определения темы до презентации (защиты) - выполняется во внеурочное время.







    7
    Классификация проектов по ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ

  • Виды исследовательской деятельности учащихся  на уроках математикиИсследоват...

    8 слайд

    Виды
    исследовательской деятельности учащихся на уроках математики
    Исследовательский подход к введению математических понятий
    Исследовательские работы (мини-проекты), проводимые на уроках математики
    Исследовательские задачи

  • Учащиеся выполняют проект в рамках внеклассной работы по предмету под непосре...

    9 слайд

    Учащиеся выполняют проект в рамках внеклассной работы по предмету под непосредственным руководством учителя на конкретном математическом или историческом материале. Проект реализуется в рамках коллективной работы, не содержит глубоких исследований и математических выкладок. Скорее всего, носит исторический информационный характер. Темы проектов «Влияние чисел на человека», «Теория графов»

  •  

    10 слайд

     

  • 7 класс. Учащиеся самостоятельно изучают математический материал. Тема проект...

    11 слайд

    7 класс. Учащиеся самостоятельно изучают математический материал. Тема проектной работы совпадает с тематикой учебной деятельности. Урок дает азы, опору коллективной проектной работе, которая в свою очередь расширяет, углубляет знания урока. Материал выходит за рамки учебника. Растет уровень самостоятельности учащихся в реализации всех этапов проекта..

  • Проект представленный  на конференции,  с использованием компьютерной версии...

    12 слайд

    Проект представленный на конференции, с использованием компьютерной версии презентации . На этом этапе определяются учащиеся, способные самостоятельно выполнить индивидуальную исследовательскую работы по математике . Учащиеся выполняют проектно-исследовательскую работу на более высоком уровне самостоятельности: постановка цели, планирование, поиск и обработка информации, согласование и консультирование в группе, создание продукта деятельности и его представление.

  • Наши достижения

    13 слайд

    Наши достижения

  • «Равнобедренная трапеция» Назвать основные элементы  трапеции: стороны, углы,...

    14 слайд

    «Равнобедренная трапеция»
    Назвать основные элементы трапеции: стороны, углы, диагонали.
    Сегодня мы изучим этот четырехугольник. Что интересует геометров при изучении фигур в первую очередь?
    (Соотношения между сторонами и углами)
    Какова цель нашего исследования?
    (Выявить соотношения между элементами трапеции, изучить другие особенности этой фигуры)
    Возьмите инструменты, измерьте стороны, углы, диагонали.
    Сформулируйте гипотезы о свойствах этих элементов
    Сформулируем другие особенности трапеции.
    (Высоты, проведенные из вершин меньшего основания, отсекают от нее равные прямоугольные треугольники)
    (Диагонали разбивают трапецию на два равных и два равнобедренных треугольника)
    Можно ли считать, что мы изучили фигуру?
    Нет. У нас только гипотезы.
    Сформулируем и докажем теоремы.

  • В трапеции с равными боковыми сторонами углы при основании равны
диагонали ра...

    15 слайд

    В трапеции с равными боковыми сторонами
    углы при основании равны
    диагонали равны
    высоты, проведенные из вершин меньшего основания, отсекают от нее равные прямоугольные треугольники.

  • Применение понятия Задача 1. В равнобедренной трапеции основания равны 4 и 6...

    16 слайд

    Применение понятия
    Задача 1. В равнобедренной трапеции основания равны 4 и 6 диагональ равна √73. Найти боковую сторону.
    Задача 2. В равнобедренной трапеции с углом 600, разность оснований равна 5 см. Найти боковую сторону трапеции.
    Задача 3. Диагонали равнобедренной трапеции перпендикулярны и равны12√2 , а ее меньшее основание 5 см. Найти большее основание трапеции.

  • Периметр прямоугольника 24 см, а его основание х см. Задайте формулой зависим...

    17 слайд

    Периметр прямоугольника 24 см, а его основание х см. Задайте формулой зависимость площади S от x. Заполните таблицу:
    при каком значении x получился прямоугольник
    наибольшей площади S;
    каково наибольшее значение S;
    выбрать два значения x и вычислить S,
    удалось ли получить значение S, большее, чем ранее?
    какую гипотезу можно высказать о форме прямоугольника
    наибольшей S, имеющего данный периметр.

  • Исследование зависимости между отрезками пересекающихся хорд Построить окружн...

    18 слайд

    Исследование зависимости между отрезками пересекающихся хорд
    Построить окружность радиуса 50 мм. Отметить точку K на расстояние 40 мм от центра. Обозначив длину одного из отрезков хорды, проходящей через точку K, через
    x (мм), а другого – y (мм), построить хорды, для которых в таблице указано значение:

    вычислите произведение xy в каждом случае;
    есть ли какая-нибудь закономерность?
    сформулируйте гипотезу;
    какую длину имеет наименьшая из хорд?
    каковы длины отрезков этой хорды?
    постройте график зависимости y(x).

  • Конструкции-подсказки почему…; 
какова причина…; 
в чем суть явления…; 
что и...

    19 слайд

    Конструкции-подсказки
    почему…;
    какова причина…;
    в чем суть явления…;
    что изменилось бы, если…;
    чем отличается…
    и т.д.

  • Тема – визитная карточка исследованияТема интересна, не только ученику, но и...

    20 слайд

    Тема – визитная карточка исследования
    Тема интересна, не только ученику, но и учителю
    Тема понятна не только учителю, но и ученику
    Тема должна быть реализуема в имеющихся условиях (доступные оборудование и литература)
    Формулировки темы отражает сосуществование в науке уже известного и еще не исследованного(развитие научного познания)
    Формулировка темы в начале работы носит предварительный характер, в конце работы тема может поменяться
    Тема интересна ученику не только в данный момент, но и имеет отношение к выбранной им будущей специальности

  • Продукт        проектной деятельности Выступление 
Реферат
 Компьютер...

    21 слайд

    Продукт
    проектной деятельности
    Выступление
    Реферат
    Компьютерная презентация
    Рисунок или поделка
    Плакат, газета, буклет
    Видеофильм
    Сценарий, спектакль
    Заочная экскурсия

  • Алгоритм создания проектаПроблема Тема проектаОсновополагающий     вопрос Про...

    22 слайд

    Алгоритм создания проекта
    Проблема
    Тема проекта
    Основополагающий вопрос
    Проблемный вопрос
    Проблемный вопрос
    Проблемный вопрос
    Гипотезы решения проблемы
    Цель исследования
    Проведение исследования
    Составление плана
    Выбор методов
    Оформление результатов
    Защита проекта

  • Выводы.Проектно-исследовательская деятельность, с точки зрения учащихся, – эт...

    23 слайд

    Выводы.
    Проектно-исследовательская деятельность, с точки зрения учащихся, – это возможность самостоятельно создать интеллектуальный продукт, максимально используя свои возможности; это - деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и публично показать результат, самоутвердиться.

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 716 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.09.2015 756
    • PPTX 5.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сарсекова Тамара Сабитовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сарсекова Тамара Сабитовна
    Сарсекова Тамара Сабитовна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12299
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 156 человек из 52 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 321 человек из 69 регионов

Мини-курс

Эффективное продвижение и организация проектов в сфере искусства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: вопросы здоровья и безопасности во время тренировок

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детско-родительские отношения: эмоциональный аспект

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов