655101
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаПрезентацииНаучно-проектная деятельность на уроках математики

Научно-проектная деятельность на уроках математики

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Научно –методические основы организации проектно-исследовательской деятельнос...
Преимущества проектно-исследовательского метода Творческое и личностное разви...
Трудности при организации исследовательской деятельности Отсутствие у учителя...
ПРОЕКТ ( 5 П +) Проект - это "пять П": Проблема Проектирование (планирование)...
Условия эффективности исследовательской работы: 1. Ученик должен хотеть прово...
Мини-проекты - могут укладываться в урок или часть урока. Краткосрочные проек...
Виды исследовательской деятельности учащихся на уроках математики Исследовате...
Учащиеся выполняют проект в рамках внеклассной работы по предмету под непосре...
7 класс. Учащиеся самостоятельно изучают математический материал. Тема проект...
Проект представленный на конференции, с использованием компьютерной версии п...
Наши достижения
«Равнобедренная трапеция» Назвать основные элементы трапеции: стороны, углы,...
В трапеции с равными боковыми сторонами углы при основании равны диагонали ра...
Применение понятия Задача 1. В равнобедренной трапеции основания равны 4 и 6...
Периметр прямоугольника 24 см, а его основание х см. Задайте формулой зависим...
Исследование зависимости между отрезками пересекающихся хорд Построить окружн...
Конструкции-подсказки почему…; какова причина…; в чем суть явления…; что изме...
Тема – визитная карточка исследования Тема интересна, не только ученику, но и...
Продукт проектной деятельности Выступление Реферат Компьютерная презентация...
Алгоритм создания проекта Проблема Тема проекта Основополагающий вопрос Пробл...
Выводы. Проектно-исследовательская деятельность, с точки зрения учащихся, – э...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Научно –методические основы организации проектно-исследовательской деятельнос
Описание слайда:

Научно –методические основы организации проектно-исследовательской деятельности на уроках математики «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, И я научусь.» Конфуций

2 слайд Преимущества проектно-исследовательского метода Творческое и личностное разви
Описание слайда:

Преимущества проектно-исследовательского метода Творческое и личностное развитие ученика. Возможность самореализации у обучащихся повышается интерес к получению знаний, растет уверенность в своих силах, развиваются способности к самообразованию; появляется возможность развивать мышление, память, а так же коммуникабельность, креативность, что находит абсолютное отражение в современной жизни. - профессионально-квалификационный рост учителя-исследователя

3 слайд Трудности при организации исследовательской деятельности Отсутствие у учителя
Описание слайда:

Трудности при организации исследовательской деятельности Отсутствие у учителя свободного времени Большая загруженность учеников Недостаточная мотивация Недостаток знаний по организации исследовательской деятельности Боязнь, что ученик (да и сам учитель) не справятся с научной работой.

4 слайд ПРОЕКТ ( 5 П +) Проект - это "пять П": Проблема Проектирование (планирование)
Описание слайда:

ПРОЕКТ ( 5 П +) Проект - это "пять П": Проблема Проектирование (планирование) Поиск информации Продукт Презентация. Шестое "П" проекта - это его портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др. В основе метода творческих проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, умение ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Условия эффективности исследовательской работы: 1. Ученик должен хотеть прово
Описание слайда:

Условия эффективности исследовательской работы: 1. Ученик должен хотеть проводить исследование. Этого должен хотеть и учитель 2. Ученик должен суметь это сделать. Но, прежде всего это должен уметь сделать учитель. 3. Ученик должен получить удовлетворение от своей работы.

7 слайд Мини-проекты - могут укладываться в урок или часть урока. Краткосрочные проек
Описание слайда:

Мини-проекты - могут укладываться в урок или часть урока. Краткосрочные проекты - требуют 4-6 уроков для координации деятельности участников проектных групп. Основная работа по сбору информации, изготовлению продукта и подготовке презентации - в рамках внеклассной деятельности и дома. Недельные проекты - выполняются в группах в ходе проектной недели, их реализация занимает примерно 30-40 часов и целиком проходит с участием руководителя проекта. Возможно сочетание классных и внеклассных форм работы. Долгосрочные (годичные) проекты - могут выполняться и в группах. И индивидуально. Весь цикл - от определения темы до презентации (защиты) - выполняется во внеурочное время. * Классификация проектов по ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ

8 слайд Виды исследовательской деятельности учащихся на уроках математики Исследовате
Описание слайда:

Виды исследовательской деятельности учащихся на уроках математики Исследовательский подход к введению математических понятий Исследовательские работы (мини-проекты), проводимые на уроках математики Исследовательские задачи

9 слайд Учащиеся выполняют проект в рамках внеклассной работы по предмету под непосре
Описание слайда:

Учащиеся выполняют проект в рамках внеклассной работы по предмету под непосредственным руководством учителя на конкретном математическом или историческом материале. Проект реализуется в рамках коллективной работы, не содержит глубоких исследований и математических выкладок. Скорее всего, носит исторический информационный характер. Темы проектов «Влияние чисел на человека», «Теория графов»

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд 7 класс. Учащиеся самостоятельно изучают математический материал. Тема проект
Описание слайда:

7 класс. Учащиеся самостоятельно изучают математический материал. Тема проектной работы совпадает с тематикой учебной деятельности. Урок дает азы, опору коллективной проектной работе, которая в свою очередь расширяет, углубляет знания урока. Материал выходит за рамки учебника. Растет уровень самостоятельности учащихся в реализации всех этапов проекта..

12 слайд Проект представленный на конференции, с использованием компьютерной версии п
Описание слайда:

Проект представленный на конференции, с использованием компьютерной версии презентации . На этом этапе определяются учащиеся, способные самостоятельно выполнить индивидуальную исследовательскую работы по математике . Учащиеся выполняют проектно-исследовательскую работу на более высоком уровне самостоятельности: постановка цели, планирование, поиск и обработка информации, согласование и консультирование в группе, создание продукта деятельности и его представление.

13 слайд Наши достижения
Описание слайда:

Наши достижения

14 слайд «Равнобедренная трапеция» Назвать основные элементы трапеции: стороны, углы,
Описание слайда:

«Равнобедренная трапеция» Назвать основные элементы трапеции: стороны, углы, диагонали. Сегодня мы изучим этот четырехугольник. Что интересует геометров при изучении фигур в первую очередь? (Соотношения между сторонами и углами) Какова цель нашего исследования? (Выявить соотношения между элементами трапеции, изучить другие особенности этой фигуры) Возьмите инструменты, измерьте стороны, углы, диагонали. Сформулируйте гипотезы о свойствах этих элементов Сформулируем другие особенности трапеции. (Высоты, проведенные из вершин меньшего основания, отсекают от нее равные прямоугольные треугольники) (Диагонали разбивают трапецию на два равных и два равнобедренных треугольника) Можно ли считать, что мы изучили фигуру? Нет. У нас только гипотезы. Сформулируем и докажем теоремы.

15 слайд В трапеции с равными боковыми сторонами углы при основании равны диагонали ра
Описание слайда:

В трапеции с равными боковыми сторонами углы при основании равны диагонали равны высоты, проведенные из вершин меньшего основания, отсекают от нее равные прямоугольные треугольники.

16 слайд Применение понятия Задача 1. В равнобедренной трапеции основания равны 4 и 6
Описание слайда:

Применение понятия Задача 1. В равнобедренной трапеции основания равны 4 и 6 диагональ равна √73. Найти боковую сторону. Задача 2. В равнобедренной трапеции с углом 600, разность оснований равна 5 см. Найти боковую сторону трапеции. Задача 3. Диагонали равнобедренной трапеции перпендикулярны и равны12√2 , а ее меньшее основание 5 см. Найти большее основание трапеции.

17 слайд Периметр прямоугольника 24 см, а его основание х см. Задайте формулой зависим
Описание слайда:

Периметр прямоугольника 24 см, а его основание х см. Задайте формулой зависимость площади S от x. Заполните таблицу: при каком значении x получился прямоугольник наибольшей площади S; каково наибольшее значение S; выбрать два значения x и вычислить S, удалось ли получить значение S, большее, чем ранее? какую гипотезу можно высказать о форме прямоугольника наибольшей S, имеющего данный периметр. x 2 3 4 5 5,5 5,8 6 6,1 6,2 6,5 7 8 9 10 S

18 слайд Исследование зависимости между отрезками пересекающихся хорд Построить окружн
Описание слайда:

Исследование зависимости между отрезками пересекающихся хорд Построить окружность радиуса 50 мм. Отметить точку K на расстояние 40 мм от центра. Обозначив длину одного из отрезков хорды, проходящей через точку K, через x (мм), а другого – y (мм), построить хорды, для которых в таблице указано значение: вычислите произведение xy в каждом случае; есть ли какая-нибудь закономерность? сформулируйте гипотезу; какую длину имеет наименьшая из хорд? каковы длины отрезков этой хорды? постройте график зависимости y(x). x 10 12 16 20 24 26 28 30 32 36 40 y

19 слайд Конструкции-подсказки почему…; какова причина…; в чем суть явления…; что изме
Описание слайда:

Конструкции-подсказки почему…; какова причина…; в чем суть явления…; что изменилось бы, если…; чем отличается… и т.д.

20 слайд Тема – визитная карточка исследования Тема интересна, не только ученику, но и
Описание слайда:

Тема – визитная карточка исследования Тема интересна, не только ученику, но и учителю Тема понятна не только учителю, но и ученику Тема должна быть реализуема в имеющихся условиях (доступные оборудование и литература) Формулировки темы отражает сосуществование в науке уже известного и еще не исследованного(развитие научного познания) Формулировка темы в начале работы носит предварительный характер, в конце работы тема может поменяться Тема интересна ученику не только в данный момент, но и имеет отношение к выбранной им будущей специальности

21 слайд Продукт проектной деятельности Выступление Реферат Компьютерная презентация
Описание слайда:

Продукт проектной деятельности Выступление Реферат Компьютерная презентация Рисунок или поделка Плакат, газета, буклет Видеофильм Сценарий, спектакль Заочная экскурсия

22 слайд Алгоритм создания проекта Проблема Тема проекта Основополагающий вопрос Пробл
Описание слайда:

Алгоритм создания проекта Проблема Тема проекта Основополагающий вопрос Проблемный вопрос Проблемный вопрос Проблемный вопрос Гипотезы решения проблемы Цель исследования Проведение исследования Составление плана Выбор методов Оформление результатов Защита проекта

23 слайд Выводы. Проектно-исследовательская деятельность, с точки зрения учащихся, – э
Описание слайда:

Выводы. Проектно-исследовательская деятельность, с точки зрения учащихся, – это возможность самостоятельно создать интеллектуальный продукт, максимально используя свои возможности; это - деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и публично показать результат, самоутвердиться.

Общая информация

Номер материала: ДA-041371

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Комментарии:

7 месяцев назад
Спасибо за подробное, простое и в то же время доступное изложение материала по исследовательской деятельности.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.