Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Наука и нравственность. Внеклассное мероприятие.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Наука и нравственность. Внеклассное мероприятие.

библиотека
материалов

«Наука и нравственность.»

  1. Целый мир, охватив от земли до небес,

Всполошив не одно поколенье,

По планете шагает научный прогресс.

Что стоит за подобным явлением?

  1. Это странный вопрос. Что же тут не понять?

Мы сильнеё и счастливее будем.

Будем больше уметь и точнее…

  1. Стрелять…

  1. Как стрелять?

  2. Очень просто - по людям.

Тот, кто выдумал меч, то и начал – разить –

Нам история в этом порукой.

  1. Не согласен и смело могу возразить:

Нас вперёд продвигает наука,

Человек вышел в космос и был на Луне-

У природы всё меньше секретов.

5. Но любое открытье – подспорье войне:

Тот же атом и те же ракеты…

  1. Как использовать знанье – забота людей.

Не наука – учёный в ответе.

Давший людям огонь – прав ли был Прометей.

Вместе: Давший людям огонь - прав ли был Прометей?

Прометей: Людям я пламя дарю, чтоб из тьмы вековечной и горькой

Вышел на свет человек, озарённый сияньем его.

Чтоб огонь созревал и будил человеческий разум,

Чтоб добро процветало в тепле, принесённом с небес.

Люди во тьме натворили беды без конца и без края.

Ныне всё это окончено: в тень отошла темнота.

Я это сделал. Теперь пусть меня покарают.

Смертен титан, но бессмертны огонь и мечта.

  1. Прав ли был Прометей, давший людям огонь?

От пещер, от каменьев и лука,

От костра мы шагнули вперёд далеко-

Нас вела за собою наука.

  1. И сегодня стоим пред проблемой проблем,

Проступившей так чётко и явственно.

Видно время настало задуматься всем

Над вопросом

Все: «Наука и нравственность.»

  1. Всё запутано в наш оглушающий век.

Разбираться в истории будем,

Что важнее всего на земле

Все: Человек.

Танец «Сиртаки».

На экране рисунок «Архимед.»

8 . Древняя Греция. 3 век до нашей эры. В городе Сиракузы на острове Сицилия работает знаменитый учёный Архимед, заложивший начала механики, гидро- и аэростатики. Всем хорошо известен закон Архимеда. Известна так же легенда о том, что Архимед при помощи жителей Сиракуз сжёг римский флот Марцелла солнечными лучами, отражёнными множеством зеркал.

Долгое время Сиракузы оборонялись от врагов при помощи метательных машин, изобретённых Архимедом.

Легенда гласит, что когда римские легионеры ворвались в Сиракузы, состарившийся Архимед сидел на берегу моря и решал геометрическую задачу. Увидев над своей головой занесённый меч, он крикнул: «Не трогай моих чертежей!»

Архимед до конца своих дней был предан науке.

  1. Как здорово сказал. Вот это человек!

Не зря его дела мы в памяти храним.

  1. Он видел далеко, опередив свой век.

И век, его признав, шагнул вперёд, за ним.

3. Только как же костры из чужих кораблей?

4. Но ведь можно понять:

Он хотел изучать.

5. А пришлось убивать.

Давший людям огонь – прав ли был Прометей.

Вместе: Давший людям огонь - прав ли был Прометей?

На экране рисунок «Коперник».

6 . Европа. Мрачные годы средневековья. Человеческий разум скован религией. В середине 16 века польский астроном Николай Коперник совершает научный подвиг, разрушивший основы религиозного мироздания.

На экране рисунок «Джордано Бруно».

7.17 февраля 1600 год. Рим. Площадь цветов. На костре инквизиции сожжён Джордано Бруно – активный сторонник учения Николая Коперника, высказавший идею обитаемости других миров, единства законов природы, идею о бесконечности Вселенной.

На экране рисунок «Галилео Галилей».

  1. Италия. 1633 год. На суде инквизиции публично отрекается от своих космологических взглядов Галилео Галилей – человек, от которого берёт начало физика, как наука.

Исполняется песня «Второе отречение Галилео Галилея».

  1. Выходит в страхе перед палачом

Отрёкся Галилей…

  1. А мне не верится.

Не говорят вам разве не о чём

Его слова, что всё ж планета вертится?

  1. Его слова - легенда, а не факт:

Ни документов нет, ни записей, ни данных

А есть одно - и это не пустяк-

На площади Цветов сожгли Джордано

За то, что не предал огонь идей

Суду и палачам на поруганье…

  1. Но Галилей живёт в сердцах людей,

И значит, он достоин оправданья.

  1. Он жалости достоин, может быть,

Но, нет ни оправданья, ни прощенья

Тому, кто заработал отпущенье,

Предав себя.

  1. Его могли убить.

Да что могли! Его сожгли б, как только

Над Ватиканом вспыхнула б заря.

Бессмысленная смерть. Не вижу толку.

3.Так значит, что ж, Джордано умер зря?

5. О чём мы с вами спорим, объясните!

Был Галилей учёный, физик - да.

Не революционер и не политик.

Что он предал? Кого он мог предать?

Кому, скажите, стало хуже в мире?

Зато живым остался Человек.

6.Ты узко судишь.

5.Рассудите шире.

6.Попробуем. Итак. Ещё пример.

7. Прав ли был Прометей, давший людям огонь?

Все: Прав, ли был Прометей, давший людям огонь?

  1. На городском кладбище в Вене привлекает внимание посетителей белый мраморный памятник с выгравированной на камне непонятной для многих формулой hello_html_3c835a20.gif

Это памятник основателю статистической физики Людвигу Больцману, а формула на нём – благодарность за открытие основного закона природы, определяющего направление всех физических процессов, стремящихся к равновесию как к наиболее вероятному состоянию. За, казалось бы, сухой, лаконичной математической формулой стоит история страстной борьбы учёного – материалиста против идеализма, борьбы, приведшей Больцмана к преждевременному трагическому концу.

  1. Конец 19 века. Австрийский учёный Людвиг Больцман отстаивает существование атомов, доказывая необходимость изучения строения материи, тем самым выступая против Эрнста Маха – ярого сторонника идеализма

  2. Информация к размышлению. На протяжении всей жизни идеалом Больцману служит образ человека, забывающего о собственных интересах.

Он писал: «Величайшее счастье заключается в том, чтобы сделать добро другому человеку, так, чтобы он не имел никакой возможности отплатить тебе тем же».

  1. Бескорыстие в те годы не было в большом почёте. Нежелание учёных - идеалистов признать работы Больцмана, а подчас и резкие нападки на него самого окончательно подорвали силы учёного. 5 сентября 1906 года Людвиг Больцман покончил жизнь самоубийством.

  1. Это трудно – отстаивать взгляды свои,

Даже если ты знаешь что правда твоя.

  1. Мир вокруг идеален на том и стоим-

В этом первопричина всего бытия.

  1. Заблуждаешься, друг, если мягко сказать.

Мир вокруг материален, подскажет любой.

Больцман это пытался всю жизнь доказать

И погиб, доказав…

  1. Больцман выиграл бой!

Ошибался в своей философии Мах,

Но боролся и спорил, его только тронь…

  1. Было пламя науки в неверных руках.

Все. Прав ли был Прометей, давший людям огонь?

  1. Мне кажется, мы подошли к развязке.

  2. Нет, подожди, не кончен разговор:

20 век- век ужаса и сказки,

Теперь о нём пойдёт наш разговор.

В нём кроются ответы и развязки.

Он вынесет последний приговор.

  1. Не приговор… он нам понять поможет,

Что стоит в этой жизни Человек.

  1. Пора понять. Ведь день, что нами прожит,

Потомки назовут 20 век.

  1. Что значит, в наше время быть учёным?

  2. Он должен быть достаточно умён…

  3. Постойте, это отвлечённо,

Начнём сначала с фактов и имён.

  1. Итак, 20 век, ещё не старый,

От первого до нынешнего дня.

  1. 20 век, грозящий гибельным пожаром.

Все. 20 век-век укрощения огня.

Фонограмма А.Петров «Укрощение огня».

  1. 20 век. Это всё 20 век.

Фонограмма «Метроном». Слайды нацистской Германии.

Все. Информация к размышлению.

  1. Иоганн Штарк (1874-1957).

Физик, специалист в области оптики и ядерной физики. Лауреат Нобелевской премии. Активный противник теории относительности. Ярый нацист. Во время второй мировой войны работал на фашистскую Германию.

  1. Филлип Эдуард Антон Ленард (1862-1947).

Физик. Специалист в области оптики, молекулярной и атомной физики. Лауреат Нобелевской премии. Активный противник теории относительности. Ярый нацист. Во время второй мировой война работал на фашистскую Германию.

  1. Жан Батист Перрен (1870-1942).

Французский физик. Лауреат Нобелевской премии. Его исследования в области броуновского движения подтвердили теорию Эйнштейна-Смолуховского. Работал в области исследования катодных и рентгеновских лучей, проводимости газов, в области атомной физики, акустики.

Боролся против фашизма, был деятелем народного фронта Франции.

Активный друг Советского Союза. Член Академии Наук СССР с 1929 года.

  1. Вряд ли существует другой такой учёный, личность которого была бы столь популярна среди людей нашей планеты и вызывала бы всеобщий интерес.

Причиной этому - жизнь и научное творчество А.Эйнштейна. Он создал теории, преобразовавшие облик всей физической науки.

  1. Свою родину – Германию- Эйнштейн покинул в годы прихода Гитлера к власти. Его труды сожгли на огромном костре на одной из берлинских площадей вместе с книгами Гейне и Толстого, Шиллера и Гётте, а за его голову было обещано 50 тысяч марок.

  2. В Германии был издан альбом с фотографиями противников гитлеровского режима. Альбом открывался фотографией Эйнштейна и списком его преступных деяний, который начинался теорией относительности, а непосредственно под фотографией стояло примечание: «Ещё не повешен».

  3. Друзья по иммиграции вынуждены были организовать охрану жизни Эйнштейна. Ему был предложен компромисс. «Одно Ваше слово в защиту Германии,- писали ему из Берлинской академии наук,- произвело бы сильное впечатление за границей». Эйншетейн, пренебрегая смертельной опасностью, ответил, что «слово в защиту Германии» зачеркнуло бы борьбу за справедливость и свободу, которую он вёл всю жизнь.

  4. Теория относительности с её явным рационализмом и признанием объективности мира явно противоречила фашистской концепции науки, в которой истина зависит от указаний фюрера, а главный критерий качества научной работы – расовая принадлежность автора.

  1. Что это?

  2. Образчик научнейшей критики.

Приметы столетия. И только невежды

Способны наивно лелеять надежды

На то, что наука чиста от политики.

  1. Пока друг с другом воюют народы,

Пока народ и правитель враги,

До тех пор познанье законов природы

Полезно одним и опасно другим.

  1. Ни где, никогда , ни в одном из столетий

Учёный не мог оставаться нейтральным.

  1. Но в нашем, двадцатом, о нейтралитете

  2. Болтать бессовестно и аморально.

  1. 6 августа 1945 года над японским городом Хиросима появились три американских бомбардировщика Б-29. На высоте восьми с половиной тысяч метров, когда на перекрестье их прицелов начали проплывать центральные районы города, у ведущего –«Энолы Гей», названного по имени матери командира экипажа,- открылись створки бомбового люка. От самолёта отделилась и начала падать вниз бомба. Было 8 часов 15 минут.

  2. Через 43 секунды на высоте 600 метров бомба взорвалась, превратившись в гигантский огненный шар, который вобрал в своё испепеляющее чрево город, а затем поднялся над ним невиданным грибообразным облаком. Взрывная волна настигла и успевшие подняться к тому времени на высоту 20 тысяч метров бомбардировщики. Но крен удалось выправить, и они избежали опасности быть ввергнутыми в развёрзшийся внизу ад.

Фонограмма «Метроном». Слайды с изображением атомного взрыва.

Все. Информация к размышлению.

  1. Во время взрыва атомной бомбы в Херосиме погибло 20 тысяч человек. Свыше 375 тысяч погибло от последствий ядерной бомбардировки. И это не конечная цифра.

Конец фонограммы.

  1. Прав ли был Прометей?

Все. Прав ли был Прометей, давший людям огонь?

Все. Информация к размышлению.

Фонограмма «Метроном».

  1. «Мне часто приходилось наблюдать, что символы власти и ранги действуют на учёных сильнее, чем на военных».

Генерал Лесли Грове- главный администратор работ по созданию атомной бомбы. Первую бомбу, но назвал симпатичным словом «Малыш», вторую – симпатичным и смешным словом «Толстяк».

Когда самолёт с атомной бомбой вылетел на Хиросиму, у Лесли выдалось свободное время – от вылета до атаки должно было пройти несколько часов. Он пишет чёрным по белому: «донесения запаздывали, и я решил пойти поиграть в теннис». Потом Лесли пообедал с женой и дочерью. Когда доели десерт, ему сообщили, что бомба взорвалась…

Конец фонограммы.

  1. 28 мая 1945 года один из крупнейших физиков Лео Сциллард в беседе с личным советником президента Бирнсом требовал предотвратить атомную бомбардировку Японии. Бирнс ответил: «Надо же продемонстрировать, куда ушли 2 миллиарда долларов, уже израсходованных на бомбу. Мы осознаём, что наш долг перед страной требует использования оружия, для спасения жизней американцев в войне против Японии… Мы не видим приемлемой альтернативы прямому военному применению».

  2. Прав ли был Прометей, давший людям огонь?

Мир рванулся вперёд, мир сорвался с пружин.

  1. Из прекрасного лебедя вырос дракон,

Из запретной бутылки был выпушен джин.

  1. Посмотри, Прометей, это ты натворил:

Ты пожаром навечно людей одарил.

  1. Если мир обречён на проклятье идей,

Время спросит тебя за смертельный пожар.

Почему не вгляделся ты в души людей,

Отдавая им в руки божественный дар?

  1. Прометей тут причём? Это люди! Они,

Обогревшись в тепле у своих очагов,

Из кострища выхватывают головни

И бросают горящими в окна врагов.

  1. Аллегории - прочь! Мы признаём. Должны!

Нам история в этом порукой:

Пригодилось для страшного дела войны

Всё, что создано было наукой.

  1. Да, пора эйфорий безвозвратно ушла.

На науке лежит преступленье.

Но к учёным, повинным в создании зла,

Постепенно приходит прозренье.

7.Энрико Ферми – создатель первого в мире ядерного реактора, Отто Ган и Лизе Мейтнер- крупнейшие физики теоретики- отказались от продолжения работ по разработке ядерного оружия, совершив тем самым научный подвиг во имя человечества.

Все. Прав ли был Прометей, давший людям огонь?

5.Игорь Васильевич Курчатов – выдающийся российский физик, академик, мягкий и добрый человек. Под его руководством в 1945 году в СССР была создана атомная, а в 1953 году- первая в мире водородная бомба. Это был вынужденный шаг учёного – этого требовала безопасность Родины. После испытания термоядерной бомбы Курчатов взволнованно сказал: «Это было такое ужасное, чудовищное зрелище! Нельзя допустить, чтобы это оружие начали применять».

7. Под руководством И.В.Курчатова в СССР в 1954 году была построена первая в мире атомная электростанция.

Её многие называли «игрушкой физиков», но Курчатов твёрдо верил в будущее атомной энергетики. В том, что сегодня на Земле мир, есть значительная заслуга И.В.Курчатова, учёного, который всю жизнь был предан интересам своей Родины, интересам мира на Земле.

  1. Нет!

Атом не рождён солдатом!

Ты уличён,

20 век,

Закупоривший бомбы в атом.

Я - твой судья.

Я - человек!

Мне доброта твоя знакома

И дел великих чудеса

На берегу песчаном Дона

Средь сосен бора и озона,

Поднялись гордо корпуса-

Нет, не обычного завода,

А века нашего прогресс.

Эмблемой мира всех народов,

Где протекают тихо воды.

Взметнулась песнею АЭС.

Ну, что же,

Атом значит атом!

Пусть это слово прозвучит

Во всех делах его набатом

Рабочим будешь – не солдатом.

К тебе подобраны ключи.

Здесь в генераторах огромных

Не упрощённый – укрощённый

Умом и волей всех учёных

В турбины просится уран.

Кому ещё вот так служил он.

И был всегда служить готов,

Не смертной пагубною силой,

А жизнью, бьющеюся в жилах

Высоковольтных проводов.

  1. В ночь с 25 на 24 апреля1986 года в реакторе РБМК- 1000 четвёртого блока Чернобыльской АЭС пошла неуправляемая реакция деления – реактор «пошёл в разгон» … Температура в установленных циркониевых трубках урановых топливных стержней выросла до нескольких тысяч градусов, и охлаждающая их вода мгновенно превратилась в пар. В условиях высокой температуры цирконий вступил в реакцию с водой- выделился водород. Это усугубило аварию. Грянул взрыв.

  2. Чернобыль – это закономерный итог развития общества, десятилетиями приученного жить по указке сверху и утратившего в значительной мере инстинкт самосохранения. На авось думали проскочить на 4 блоке. Не вышло. Чернобыльская авария затронула самые болевые точки нашей жизни.

Прометей.

Людям я пламя дарю, чтоб из тьмы и невзгод

На ноги встал человек
Чтоб освещал его путь ясный и добрый огонь,

Что защитил и берёг разум от диких зверей.

Чтоб горел он в душе честной и светлой мечтой.

Людям я пламя дарю, чтоб из тьмы и невзгод

На ноги встал человек…

7.Всё. Довольно…

8.Достаточно…

1. Хватит вполне.

2. Разберём, где причина, где следствие.

3.Среди множества слов на огромной Земле

Есть высокое слово – «ответственность».

  1. Мир вступает с войною в решительный бой,

А бороться за мир - это нам по плечу…

  1. Это дело учёных, не наше с тобой…

  2. Я ещё не учёный, я только учусь,

Но уверен, что каждый в ответе за то,

Что мы выберем – жизнь или верную смерть.

Если надо мы выстроим сотни рядов,

Сотни тысяч рядов и заявим: «Не сметь!»


  1. Целый мир, охватив от земли до небес,

Всполошив не одно поколенье,

По планете шагает научный прогресс.

Что несёт нам его проявление?

  1. Мы сегодня стоим пред проблемой проблем,

Проступившей так чётко и явственно,

Видно время серьёзно задуматься всем

Над вопросом «Наука и нравственность»

  1. Нам открыты пути, нам шагать далеко…

Мы в ответе за всё перед вечностью…

Все. Прав ли был Прометей, давший людям огонь?

  1. Прав ли был Прометей, давший людям огонь?

Все. Всё зависит от рук человечества.



Литература:

  1. Не уроком единым. Развитие интереса к физике.-М.: Просвещение, 1991.-223с.:ил.
















Краткое описание документа:

Целью проведения данной конференции является формирование у учащихся представлений о роли науки в жизни общества, о гуманистической сущности науки, о значении нравственной позиции учёного, о его моральной ответственности за последствия применения научных достижений.

Достижение этой цели способствует начальному этапу формирования моральной культуры личности – усвоению общечеловеческих норм нравственности, приводящих далее к формированию нравственных убеждений, проявляющихся в поступках и поведении человека.

Современное состояния науки и техники позволяет использовать в военных целях почти каждое открытие и изобретение. В этих условиях прогрессивные учёные не могут не задумываться над собственно гуманистическими проблемами научного творчества. Они сознают, что общественный прогресс определяется не только степенью господства человека над силами природы, но и умением использовать их в интересах человечества.

Практика показывает, что уровень знаний человека сам по себе ещё не гарантирует высокого нравственного сознания. Важна мировоззренческая и нравственная ориентация знаний.

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров330
Номер материала 326414
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх