Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Название чисел в действии вычитания.

Название чисел в действии вычитания.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




Математика

Тема: Название чисел в действии вычитания. 
Цель : 1. Познакомить с действием вычитания (раскрыть его предметный смысл). 
Задачи: Учить пользоваться соответствующей терминологией: «уменьшаемое, вычитаемое, разность», «минус».
Способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение. 
Воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество. 

Ход урока

1.Психологический настрой учащихся. Организационный момент. 
- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения. 
-Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.


2.Актуализация знаний учащихся. 
-Урок начнём с устного счёта: 
Назовите предыдущее и последующее числа у числа 7, 5, 3 
У числа 7 предыдущее число 6, последующее число 8; 
у числа 5 предыдущее число 4, последующее число 6; 
у числа 3 предыдущее число 2, последующее число 4;

-Какое число идёт перед 4? (3); перед 2? (1); перед 9? (8) 
-Какое число стоит между числами 1 и 3? (2); 7 и 9? (8)

-Повторим состав чисел. Каждый из вас работает с набором цифр. 
(Дети, вспоминая состав чисел, показывают карточки с цифрами) 
2) 
У домика утром 
Два зайца сидели и дружно весёлую песенку пели. 
Один убежал, а второй вслед глядит. 
Сколько у домика зайцев сидит? (2 это 1 и 1)

3) 
Семь весёлых поросят 
У корытца в ряд стоят. 
Два ушли в кровать ложиться, 
Сколько свинок у корытца? (7 это 2 и 5)

4) 
Три яблока из сада ёжик притащил. 
Самое румяное белке подарил. 
С радостью подарок получила белка. 
Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке! (3 это 2 и 1)

5) 
Привела гусыня – мать 
Шесть детей на луг гулять. 
Все гусята, как клубочки, 
Три сынка, а сколько дочек? (6 это 3 и 3)

6) 
Восемь храбрых малышей, 
Переходят брод ручей. 
Один отстал: «Домой я хочу!» 
Сколько их пришло к ручью? ( 8 это 1 и 7)

-Кто не ошибся? 
-Какую работу выполняли? Для чего? 
(Повторяли предыдущее и последующее числа; состав чисел; 
Состав числа нужно хорошо знать для того, чтобы не ошибиться при сложении чисел)

3.Физминутка для глаз 
1.Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз. 
2.Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.


4.Постановка учебной задачи. Работа с геом. материалом

Практическая работа
-Сосчитайте количество треугольников.  (6) 
-Самолёты поднялись в воздух и улетели. Сколько улетели? 
(Улетели 2 самолёта) 
-Какое выражение можно записать? 
(?) 
(В классе кто-то из детей может правильно сказать 6-2) 
-Сегодня мы будем говорить о новом математическом действии «вычитании». С этим действием вы сталкиваетесь в своей жизни каждый день: убираете игрушки, делитесь конфетами, моете посуду и т.д.)

-Записать выражение на ВЫЧИТАНИЕ можно следующим образом 6-2. 
-Что обозначает каждое число? 
(6 - столько треугольников было; 
2 – столько убрали.) 
-Знак «-» минус – знак вычитания. 
-Кто из вас сможет составить выражения на действие вычитания? 
(Составление детьми: 8-6; 3-1; 9-6 и т.д.) 
-Кто понял, что такое вычитание? 
(Когда предметы убирают) 
-Что скажете про количество предметов? 
(Предметов становится меньше) 
-Сколько осталось ? 
(осталось 4)

Б) -Такие выражения называются разностью чисел. Скажем хором! 
(Разность чисел) 
-А как же называются числа при вычитании? 
-Число, из которого вычитаем называется … 
(Уменьшаемое) 
- Число, которое вычитаем называется…. 
(Вычитаемое) 
-Результат действия вычитания… 
(Значение разности)


5. Физминутка. 
Дети проговаривают стихотворение и имитируют действия мартышек:

Мы - веселые мартышки, 
Мы играем громко слишком. 
Все ногами топаем, 
Все руками хлопаем, 
Надуваем щечки, 
Скачем на носочках. 
Дружно прыгнем к потолку, 
Пальчик поднесем к виску 
И друг другу даже 
Язычки покажем! 
Шире рот откроем , 
Гримасы все состроим. 
Как скажу я слово три, 
Все с гримасами замри. 
Раз, два, три!


-Прочитаем выражение 6-2=4 по-разному.
( 6 минус 2 получится 4; 
из 6 вычесть 2 равно 4; 
разность чисел 6 и 2 равна 4; 
уменьшаемое 6, вычитаемое 2, значение разности 4.)


6.Первичное закрепление. Работа с учебником . стр 41 № 1
-Рассмотрите иллюстрацию. Сколько было браслетов?

-Почему один браслет зачеркнули? 
( убирают , их количество становится меньше) 
-Какое это действие? 
(Вычитание) 
-Какое выражение можно записать по данному рисунку? 
-Что обозначает каждое число? 
( это столько было; 
столько убрали; 
это столько осталось) 
-Прочитаем по-разному данное выражение, пользуясь памяткой. 
( 4 минус 1 получится 3; 
из 4 вычесть 1 равно 3; 
разность чисел 4 и 1 равна 3; 
уменьшаемое 4, вычитаемое 1, значение разности 3.) 
(Аналогично разбирается соседний рисунок)

2)Работа в тетради

Из учебника стр 42 № 2

Самостоятельная работа стр 42 № 3


7.Итог урока. Рефлексия. 
- С чем познакомились? 
(Познакомились с действием вычитания) 
-Чему учились на уроке? 
(Учились составлять, читать и записывать выражения на вычитание) 
-Что узнали нового? 
(Узнали, как называются числа при вычитании)

-Спасибо всем за урок. Молодцы! 













Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала ДВ-122922
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх