Профессия
- предприниматель
«Первые шаги в бизнес»
элективный курс для 10-11 классов.
Автор:
Алёшина Анастасия Васильевна,
учитель технологии
высшая
категория
Название
программы: «Первые шаги в бизнес»
Пояснительная
записка
Актуальность программы.
В
настоящее время 26% населения занято в предпринимательстве.
Сейчас
многие молодые люди имеют желание открыть собственное дело, и это желание
совпадает с интересами правительства. Однако рост частного предпринимательства
происходит медленно, потому что даже если у человека есть желание открыть свою
фирму, то он не знает с чего начать это дело. Ведь нужно знать, какое
предприятие открыть, что нужно покупателю и т.д.
Данный
курс является начальным этапом в становлении будущего предпринимателя.
Цель курса:
·
сформировать у учащимся представление об
основах составления бизнес-плана по открытию собственного дела;
·
научить составлению основного документа
предпринимателя - бизнес-плана.
Универсальность курса:
на практических занятиях учащийся может разрабатывать
свой бизнес-план с учётом своих увлечений и привязанностей из любой области
деятельности.
Задачи курса:
1) познакомить
учащихся с экономической основой предпринимательства,
2) сформировать
навыки составления бизнес-плана;
3) научить
определять достоинства и недостатки выбранного дела;
4) помочь
ученику в обоснованном выборе профиля дальнейшего обучения и самоопределения.
Основное содержание курса
Содержание
курса выстроено по принципу от простого к сложному. От приобретения новых
знаний и умений к их творческому применению. Курс разбит на три уровня,
теоретический, практический (составление проекта) и защита.
Этапы изучения курса
1.
Предприниматель в рыночной экономике.
Первый уровень. Рассматривает
темы от истории предпринимательства до технологии предпринимательства. Данный
этап заканчивается тестированием на оценку предпринимательских способностей.
Следующий этап данного уровня, выработка предпринимательской идеи.
2. Планирование предпринимательской деятельности.
Составление проекта бизнес-плана
Второй уровень. Практический.
Включает планирование предпринимательской деятельности. Поэтапное составление
разделов бизнес-плана, с проработкой на классных занятиях и выполнением дома.
3. Эрудированность автора
Третий уровень. Заключается
в оформлении, защите бизнес-плана. Знакомство с юридической основой
предпринимательства.
Методическая часть курса
Элективные курсы по данной программе проводятся для расширения знаний учащихся
в индивидуальном увлечении, каким-то видом деятельности. Развитие увлечения
ребёнка в форме предпринимательства, на примере открытия собственного дела
наиболее эффективная форма обучения.
Поощрение деятельности учащихся, их достижений в теоретической части курса
предлагаю по 100 бальной системе оценки знаний.
Практическая
часть оценивается по трём уровням: актуальность поставленной задачи, новизна
решаемой задачи, научное и практическое значение результатов работы. Форма
представления итоговых работ учениками и оценивания результатов: по
завершению курса - могут быть проведены презентации или защита бизнес-плана.
Методы обучения:
словесно-наглядный, проблемно-поисковый; практические занятия.
Формы работы:
коллективная, индивидуальная, групповая, парная.
Форма представления
итоговых работ учениками и оценивания результатов: презентации
и защита бизнес-плана.
Планируемые
результаты:
·
знания об основах предпринимательской
деятельности и спектре профессий в сфере бизнеса;
·
использование полученных при изучении
курса знаний и опыта для успешной социализации в условиях рыночной экономики;
·
овладение первичными умениями по анализу
рынка труда своего города и коррекции пути построения своей профессиональной
карьеры с учётом проведенного анализа;
·
овладение навыками планирования своих
действий и предпрофессиональных умений составления бизнес-плана
.ПРИМЕРНЫЕ
КРИТЕРИИ ДЛЯ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА.
100
- 80 баллов-зачёт
79
- 60 баллов -зачёт
59
- 40 баллов-зачёт
менее
39 баллов – незачёт
ПРИМЕРНЫЕ КРИТЕРИИ ДЛЯ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК
ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА.
Актуальность поставленной задачи
·
Имеет большой интерес
·
Актуальность определить сложно
·
Носит вспомогательный характер
·
Не актуальна - «незачёт»
Новизна решаемой задачи
·
Поставлена новая задача
·
Решение задачи рассмотрено с новой точки
зрения
·
Задача имеет элементы новизны
·
Задача известна давно «незачёт»
Научное и практическое значение результатов работы
·
Результаты заслуживают практического
применения
·
Имеется новый подход к решению известной проблемы
·
Можно использовать в научной работе
школьников
·
Не заслуживает внимания - «незачёт»
Учебно-методическое
обеспечение курса
Основная и дополнительная литература для
учащихся
1. Леонтьев
А.В. Технология предпринимательства. Учебник для общеобразовательных учебных
заведений. – М.: Дрофа, 2011
2. Волков
О.В. Экономика предприятия: курс лекций. – М.: ИНФРА – М, 2014.
3. Липсиц
И.В. Бизнес-план – основа успеха. Практ. пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. –
М.: Дело, 2013
4. Липсиц
И.В. Введение в экономику и бизнес. Москва,2015 г.
5. Прикладная
экономика. Учебное пособие для учащихся в старших классах. Пер. с англ./Junior Achievement.
– М.: Просвещение, 2014
6. Симоненко
В.Д. Основы предпринимательства. Брянск, 2011г.
7. Череданова
Л.Н. Основы экономики и предпринимательства. Учебник для начального
профессионального образования. – М.: Издательский центр "Академия",
2014.
8. Хизрич
Р. Предпринимательство, или как завести собственное дело и добиться успеха.
Москва, г.2016
9. Энциклопедия малого
бизнеса. Москва, 2016г.яый-поисковый;
Учебно-тематический
план
|
№ п\п
|
Наименование
разделов и тем
|
Всего
|
Количество часов
|
Формы контроля
|
|
Аудиторных
|
Внеаудиторных
|
Практика
|
|
1
|
Введение
в экономику свободного предпринимательства. Рынок – среда существования
предпринимателей
|
1
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Роль
предпринимательства в российской экономике. Его виды и
организационно-правовые формы.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Предпринимательство
– основные принципы, стратегия и технологические этапы деятельности.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
4
|
Общие
предпосылки и процедура создания собственного дела
|
1
|
|
|
1
Игра ролевая
|
|
|
5
|
Как
искать свою нишу на рынке? Возможные источники и методы выработки
предпринимательских идей
|
1
|
|
|
1
|
Доклады учащихся
|
|
6
|
Бизнес-планирование
– новое явление в экономике России, важнейший этап в деятельности
предпринимателя
|
1
|
1
|
|
|
|
|
7
|
Как
исследовать потенциальный рынок? Составляющие исследования рынка.
|
1
|
|
1
Экскурсия в сбербанк
|
|
Творческий отчёт
|
|
8
|
Первоначальная
оценка стартового капитала и упрощенные методы проработки предпринимательской
идеи
|
1
|
1
|
|
|
|
|
9
|
Прогноз
прибылей и убытков будущей фирмы. Составление сметы
|
1
|
1
|
|
|
|
|
10
|
Финансовый
план движения денежных средств, при оценке перспективности идеи создания
собственного дела
|
1
|
|
|
1
|
|
|
11
|
Маркетинг
в деятельности предпринимателя. Содержание, сущность, основные принципы и
концепции
|
1
|
1
|
|
|
|
|
12
|
Основные
правила разработки и вывода товара на рынок. Жизненный цикл товара.
|
1
|
|
|
1
-тренинг
|
Практическая работа
|
|
13
|
Менеджмент
в деятельности предпринимателя. Основные понятия, цели, задачи, принципы.
|
1
|
|
|
1
|
|
|
14
|
Управление
финансами малого предприятия и налогообложения
|
1
|
1
|
|
|
|
|
15
|
Правовое
обеспечение предпринимательства
|
1
|
|
|
|
|
|
16
|
Возможные
предпринимательские риски и меры борьбы с ними
|
1
|
1
|
|
|
|
|
17
|
Моделирование
предпринимательской деятельности по организации собственного дела
«Составление бизнес плана»
|
1
|
|
|
1
|
Презентация
бизнес-плана
|
|
|
ИТОГО
|
17
|
9
|
1
|
7
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.