Названия компонентов и результата деления, 2 класс

Название урока и класс	Названия компонентов и результата деления, 2 класс
Цели	познакомить с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счета; развивать внимание и логическое мышление.
Планируемые результаты	учащиеся научатся читать примеры на деление, называя компоненты и результат деления; моделировать с помощью схематических рисунков и записывать решение задач на деление; решать уравнения и объяснять решение, ис­пользуя названия чисел при сложении и вычитании; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	2	Приветствует детей, проверяет готовность к уроку , настраивает на активную работу Откройте тетради , запишите число и «Классная работа»
Актуализация знаний	4	Работа над задачами -     В одной коробке 8 карандашей. Сколько карандашей в 3 та­ких коробках? -    Для похода на экскурсию 18 детей построились парами. Сколько пар получилось?
Самоопределение к деятельности	5	8*2       9+ 14       80- 17 3-7          45+ 15       65-20 ¾  Найдите значения выражений. ¾  На какие группы можно разделить выражения? '(Суммы, разности и произведения.) ¾  Прочитайте выражения первой группы, используя названия компонентов и результата сложения. ¾  Прочитайте выражения второй группы, используя названия компонентов и результата вычитания. ¾  Вспомните, как называются компоненты и результат умноже­ния. (Первый множитель, второй множитель, произведение.) ¾  Прочитайте выражения третьей группы, используя эти термины. ¾  Составьте по выражению 8 • 2 примеры на деление. (Учащиеся составляют примеры, учитель записывает их на доске.) 16:8 = 2 16:2 = 8 ¾  Как вы их можете прочитать? (Если произведение 16 разде­лить на первый множитель 8, то получится второй множи­тель 2. Если произведение 16 разделить на второй множи­тель 2, то получится первый множитель 8.) ¾  Как вы думаете, как могут называться компоненты и ре­зультат деления? (Ответы детей.) ¾  Сформулируйте тему и задачи урока. ¾ Откройте учебник на с. 62 и проверьте свои предположения.
Работа по теме урока	16	¾  Прочитайте названия компонентов деления. ¾  Как называется число, которое делим? (Делимое.) ¾  Как называется число, на которое делим? (Делитель.) ¾  Как называется результат действия деления? (Частное.) ¾  Как называется выражение при делении? (Частное.) (Учитель закрепляет на доске плакат с названиями компо­нентов и результата деления, учащиеся хором читают их. Затем учитель записывает на доске пример.) 6:2 = 3 ¾  Прочитайте пример. (6разделить на 2, получится 3.) ¾ Прочитайте пример, называя компоненты и результат де ления. (Делимое 6, делитель 2, частное 5.) ¾ Прочитайте пример, используя название выражения и ре зультата деления. (Частное чисел 6 и 2равно 3.) № 1 (с. 62). (Устное выполнение.)
Физкультминутка	2
Закрепление изученного материала	7	№2 (с. 62). ¾ Прочитайте обе задачи. ¾ Чем они похожи? (Здесь говорится о луковицах, числовые данные одинаковые.) ¾ Чем они отличаются? (Условия и вопросы разные.) ¾ Выполним рисунок к первой задаче. Сколько всего луковиц посадила Юля? (18.) ¾ Как она их сажала? (В 3ряда.) оооооо|оооооо|оооооо ¾ Что надо узнать? (Сколько луковиц в одном ряду.) ¾ Выполним рисунок ко второй задаче. Сколько всего луко виц посадила Юля? (18.) ¾ Как она их сажала? (По 3 луковицы в ряд.) оооооооооооооооооо ¾ Что надо узнать? (Сколько получилось рядов.) ¾ Запишите решения задач и ответы самостоятельно. (Фронтальная проверка.) - А сейчас мы с вами прорешаем на интерактивной доске карточки  от  сайта Учи.ру, которые помогут вам закрепить знания о названия компонентов и результата действия деления.	Учи.ру « Компоненты деления» https://uchi.ru/teachers/groups/8409937/subjects/1/course_programs/2/lessons/5990
Подведение итогов урока	3	¾ Чем интересен был сегодняшний урок? ¾  Как называются компоненты и результат деления? ¾ Какие задачи мы сравнивали? ¾ Все ли вам было понятно? ¾ Какое задание вам показалось особенно трудным?
Домашнее задание	2	Выполнить Учебник: № 5 (с. 62).	https://uchi.ru/teachers/groups/8409937/subjects/1/course_programs/2/lessons/5991