Урок литературного чтения во 2 классе
Н.Булгаков "Анна, не грусти!"
(Учителя начальных классов МБОУ СОШ № 3
Брянска, Стеценко С.В.)
Тип урока:
урок усвоения новых знаний.
Продолжительность: 1
урок - 40 минут
Цели:
познакомить
учащихся с рассказом Н.Булгакова "Анна, не грусти!"; учить делить
текст на части, составлять план; продолжить формирование навыков беглого чтения
и правильной речи;
развивать речь, память, мышление;
воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи,
положительные качества личности.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать
вслух с постепенным переходом чтения про себя; увеличивать темп чтения вслух,
исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух
художественное произведение; соотносить смысл пословицы и основную мысль
рассказа; делить текст на части; составлять план и пересказывать по нему.
Оборудование: выставка книг по теме; карточки (текст для речевой разминки, задания),
учебник Литературное чтение 2 класс 2 часть, презентация.
Ход урока
1. Организационный момент.
– Улыбнитесь соседу слева, соседу справа,
пожмите друг другу руки, возьмитесь за руки со своим соседом и произнесите
дружно хором “Здравствуйте!”
«Здравствуйте»
скажем рукам,
«Здравствуйте»
скажем глазам,
«Здравствуйте»
скажем гостям,
«Здравствуйте»
скажем друзьям!
2. Речевая разминка. Постановка целей
урока.
-Прочитайте стихотворение. Научитесь читать его
выразительно.
-А что значит
выразительно прочитать стихотворение?
-Определите,
где выражение "ни пуха, ни пера" употреблено в переносном смысле.
Ни пуха, ни
пера!
Рано утром
мама-квочка
В класс
отправила сыночка.
Говорила: -Не
дерись,
Не дразнись,
не петушись!
Поспеши, уже
пора!
Ну, ни пуха,
ни пера!
Через час,
едва живой,
Петушок идет
домой.
Ковыляет еле-еле
Он со
школьного двора,
А на нем и в
самом деле
Нет ни пуха,
ни пера.
В.Волонина.
-Как вы
думаете, почему петушок вернулся в таком виде домой?
-Почему он
дрался?
-Мы продолжим
разговор о дружбе. Мы уже говорили об обиде, о том, как не должны поступать
настоящие друзья. Сегодня поговорим о взаимовыручке, соучастии, сопереживании.
(слайд 3, 4).
3. Проверка домашнего задания.
1.Рассказы на
тему "Жизнь дана на добрые дела" (слайд 5).
2.
Выразительное чтение стихотворений.
4. Работа по теме урока.
1.Составление
рассказа.
- Поработайте
в парах. Прочитайте опорные слова. Составьте по ним небольшой рассказ.
Подруга,
горка, упала, перелом, больница, грустно, навещать, радостно.
(Проверка
выполнения задания).
2.Чтение
рассказа.
-На с.79
прочитайте название рассказа Н.Булгакова. ( "Анна, не грусти!")
(слайд 6).
-Как вы
думаете, о чем этот рассказ?
(Рассказ
читает учитель).
-Какие
чувства вызвал у вас этот рассказ?
-Похож ли он
на тот, который вы составили?
5. Физкультминутка. (слайд 7 )
6.Закрепление изученного.
1.Обсуждение
рассказа.
-Что
случилось во время прогулки?
-Найдите и
прочитайте описание больницы, в которой была Катя.
-Какой Аня
увидела палату Кати?
- Почему она
заплакала?
-как Катя
узнала о приходе подруги? Что с ней произошло?
-Как девочки
общались? (слайд 8).
-Какое
настроение было у девочек в момент встречи?
-Давайте
поразмышляем. (слайд 9).
2. Чтение
рассказа и деление его на части.
Примерный
план
(слайд 10).
1. Случай на
горке.
2. Описание
больницы.
3. Аня
рассматривает больничную палату.
4. Аня
заплакала.
5.Разговор
через стекло.
6. Катя
улыбается
-Подумайте,
что при пересказе нужно рассказывать подробно, а что пропустить.
3. Работа
с пословицами. (слайд 11).
-Прочитайте
пословицы, какие из них передают смысл рассказа?
*Ищи друга, а
найдешь - береги.
*Друг в беде
- друг вдвойне.
*Друг рядом
лучше, чем два или три вдалеке.
7.Рефлексия
-Выберите и
продолжите любое предложение. (слайд 12).
* На
сегодняшнем уроке я узнал...
*На этом
уроке я похвалил бы себя за...
*После урока
мне захотелось...
*Сегодня я
сумел...
8. Подведение итогов урока.
-Какой
рассказ вы прочитали? Кто автор?
-Чему он
учит? В чем главная мысль? (слайд 13, 14)
Домашнее задание.
Подготовить
пересказ рассказа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.