|
Укытучы
|
Шамсивалеева
Р.М.
|
|
Предмет
|
Татар
әдәбияты
|
|
Тема
|
Әкияттә
түгел, чын да түгел....
|
|
Максат
|
1. А.
Тимергалинның тормыш юлы һәм иҗаты белән танышу. 2. “Сәер планетада” әсәрен
уку, эчтәлекне үзләштерү. 3. Хыяллана белергә өйрәнү
|
|
Планлаштырылган
нәтиҗәләр
|
Шәхескә
кагылышлы: хыяллана белүнең кеше тормышындагы ролен аңлау.
Метапредмет
нәтиҗәләр:
Танып-белү
УУг: укыганны аңлый белү, текстны кабул итү, эчтәлегендә ориентлаша белү,
логик фикерләү күнекмәсенә ия булу.
Коммуникатив
УУГ: үз фикерен төгәл, тулы итеп әйтә белү, диалогта катнашу осталыгына ия
булу
Регулятив
УУГ: уку мәсьәләсен куя белү, эшне планлаштыру, үзбәя.
Предмет
буенча: А. Тимергалинның тормыш юлы һәм иҗаты турында белү. “Сәер планетада”
хикәясенең эчтәлеген белү.
|
|
Дәреснең тибы
|
Яңа
белемнәрне үзләштерү дәресе
|
|
Төп
төшенчәләр
|
Галәм,
космос, хыял, хәтер, фантастика.
|
|
Предметара бәйләнеш
|
Астрономия
|
|
Эшне оештыру
|
Фронталь, төркемдә, парларда,
индивидуаль
|
|
Материал
|
Мотыйгуллина
Ә.Р. Татар әдәбияты: рус телендә төп гомуми белем бирү оешмалары өчен
дәреслек. 5нче сыйныф. Ике кисәктә. 1нче кисәк. – Казан: “Мәгариф-Вакыт”
нәшр., 2014.
|
|
Җиһазлау
|
Проектр,
ноутбук, презентация, портрет.
|
|
Дәрес этаплары
|
Укытучы
эшчәнлеге
|
Укучы
эшчәнлеге
|
Универсаль уку гамәлләре (УУГ)
|
|
Оештыру мотивлаштыру
|
1. Исәнләшү.
Уңай психологик халәт тудыру.
- Хәерле көн,
укучылар!
- Кәефләрегез
ничек?
- Һава торышы
нинди?
2. Әңгәмә
кору: сезнең йолдызлы күккә карап торганыгыз бармы? Ул вакытты сез нәрсә
турында уйлыйсыз? Йолдызларга, айга менеп булачагына ышанасызмы? Әллә бу
әкияттә генә буламы?
|
Укытучыны
саләмлиләр, сорауларга җавап бирәләр
- Хәерле көн!
- Яхшы.
- Бүген көн җилле.
|
ШУУГ:
кешенең хыялы булырга тиешлеген аңлау.
ТБУУГ:
гомумиләштерүләр ясау, нәтиҗә чыгару.
КУУГ: үз
фикерен җиткерә белү.
РУУГ:
эшчәнлекне оештыра белү, җавапны бәяли алу.
|
|
Уку мәсьәләсен кую
|
Уку
мәсьәләсен билгеләтү
-Димәк без
бүген нәрсә турында сөйләшәчәкбез?
-Укучылар,
бүген без, сезнең белән “А. Тимергалинның тормыш юлы, иҗаты һәм аның “Сәер
планетада” исемле хикәясе белән таныша башлыйбыз.
|
Уку
мәсьәләсен фаразлыйлар. Дәреснең максатын билгелиләр.
|
ТБУУГ: уку
максатын аңлау.
РУУГ: фаразлау,
уку мәсьәләсен куя белү.
|
|
Уку мәсьәләсен
адымлап чишү
|
1.А.Тимергалинның
тормышы, иҗаты турында сөйләү: а) портрет белән эш б) презентация ярдәмендә
тормышы һәм иҗаты турында сөйләү в) укучының аңлавы турында сораштыру
2.Сүзлек эше
һәм термин белән танышу.
3. А.
Тимергалинның “Сәер планетада” әсәрен уку:
-укытучының
үрнәк укуы;
-чылбырлап
уку;
-тәрҗемә итү.
4.Сораулар
бирү:
-Төп герой
кем булып эшли?
-Ул нишләгән?
-Егет нәрсәне
хәтерләми?
-Ул нәрсә
белән бара?
|
А.Тимергалин
турында тыңлау. Презентациякарау. Әңгәмәдә катнашу.
Яңа сүзләр
үзләштерә, дәфтәренә яза, текстны тыңлый, укый.
Сорауларга
җавап бирә
|
ШУУГ: төрле
фәннәрне өйрәнүгә кызыксыну уяну.
ТБУУГ: аңлап
уку, карап аңлау, укылган текстта ориентлаша белү, тексттан кирәкле
мәгълүматны аерып ала белү.
КУУГ:
сорауларга җавап бирә белү.
РУУГ: бәяләү,
эшчәнлекне планлаштыра белү.
Предмет
нәтиҗәләре: А.Тимергалин турында мәгълүматлы булу, “Сәер планетада”
хикәясенең эчтәлеген белү.
|
|
Ял минуты
|
РУУГ:
үзрегуляция
|
|
Яңа теманы ныгыту.
|
Яңа теманы
үзләштерүдә активлыкка һәм мөстәкыйльлеккә юнәлтү.
Сораулар
бирү:
72-73 нче бит
сорауларга җавап бирү
|
Яңа
үзләштергән белемнәрне мөстәкыйль рәвештә сөйләмдә куллана белү.
|
П: фикер
йөртүнең логик чылбырын төзү; дәлилләү; белемнәрне структуралаштыру.
К: әйтергә
теләгән фикереңне сөйләм нормаларына туры китереп формалаштыру; әңгәмәдәше
белән теләктәшлектә булу.
Р: контроль,
коррекция.
|
|
Өй эше
|
Өй эше
биремен аңлату. 1. А.Тимергалин тормыш юлы һәм иҗаты турында укып килергә.2. “Сәер
планетада” әсәрен укырга. 3. 72 нче бит 3, 4 нче сорауларга язмача җавап
бирергә.
|
Өй эшен язып
алалар. Өй эше биременең аңлашылып бетмәгән өлешен ачыклыйлар.
|
ТБУУГ:
биремне аңлау.
РУУГ: эшчәнлекне
оештыра белү.
|
|
Рефлексия,
бәяләү, үзбәя
|
Рефлексияне
оештыра. Укучылардан нәтиҗә ясату. Укучыларның эшчәнлекләрен бәяләү.
-Сезгә бу
әсәр ошадымы?
-Бу әсәрдә
чын, реаль хәлләр сурәтләнәме?
- Димәк, без
сезнең белән фантастик әсәр белән таныштык.
|
Җаваплар тыңланыла. Нәтиҗә
ясыйлар.
|
. КУУГ: диалогта
катнашу, фикерне дәлилле итеп җиткерү.
РУУГ:
эшчәнлекне бәяли белү
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.