Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / 1 нче сыйныф өчен татар теленнән эш программасы ( рус төркеме).

1 нче сыйныф өчен татар теленнән эш программасы ( рус төркеме).

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Әлмәт шәһәре муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе

3 нче гомуми урта белем бирү мәктәбе”

Каралды Килешенде Расланды МБ утырышында директор урынбасары һәм гамәлгә кертелде

беркетмә №1 беркетмә № 1 боерык №210

25 ” август 2016 ел “29” август 2016 ел “31” август 2016 ел

____________Гаффарова Э.А. _________ (Коуркина Р.Р) ____________Казаринова Л. А.



1 нче сыйныф өчен әдәби укудан

эш программасы ( рус төркеме).



Төзүче Зәләева Ильмира Хөсәен кызы,

1 категорияле башлангыч сыйныф укытучысы



2016-2017нче уку елы





Аңлатма язуы

Эш программасы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:

  1. Россия Федерациясендә белем бирү турында” Федераль закон № 273 – ФЗ (2013 нче елның1 сентябреннән гамәлгә керде).

  2. Россия Федерациясенең Мәгариф министрлыгы боерыгы белән расланган башлангыч гомуми белем бирү буенча дәүләт федераль стандарты (6октябрь, 2009 ел №363,РФ Юстиция Министрлыгы тарафынннан №17785 22.12.2009 елда теркәлгән).

3. Татар теленнән башлангыч белем бирү (1-4 сыйныфлар) баскычында ТР Әлмәт шәһәре муниципаль бюджет белем бирү

учреждениесе “3нче гомуми урта белем бирү мәктәбе”нең башлангыч белем бирү программасы.

4. Әлмәт шәһәре муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе “3 нче гомуми урта белем бирү мәктәбе” нең 2015-2016 нчы

уку елына укыту планы. Боерык №207, 29.08.2016 нче ел.

5. TP Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан рөхсәт ителгән Р.З.Хәйдарова,Р.Л.Малафеева авторлыгындагы "Урта (тулы)

гомуми белем бирү мәктәбендә рус телле балаларга татар телен коммуникатив технология нигезендә укыту программасы (1- 11нче сыйныфлар), Казан-2014 ел.

6. Әлмәт шәһәре муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе “3 нче гомуми урта белем бирү мәктәбе” нең эш программалары турындагы положениесе.

Уку предметының гомуми характеристикасы


Рус телле балаларга татар телен укытуның төп максаты: татар халык авыз иҗаты, әдәбият-сәнгать вәкилләре белән таныштыру; укучыларны татарча аралашырга өйрәтү; татар теленә хөрмәт тәрбияләү, бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.

Бу максатка ирешү өчен түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:

  • татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;

  • татар этикеты тәгъбирләрен кертеп,бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;

  • программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;

  • карап чыгу, танышу, өйрәнү, эзләнү максаты белән уку төрләрен кулланып, төрле жанрдагы текстларны аңлап уку күнекмәләрен үстерү;

  • халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенә омтылыш тәрбияләү.

Уку предметының укыту планында тоткан урыны

Әлмәт шәһәре муниципаль бюджет белем бирү учреждениесе“3 нче гомуми урта белем бирү мәктәбе”нең 2016-2017 нчы уку елына укыту планы буенча (31.08.2016) 1 сыйныфта татар телен укытуга атнага 1 сәгать, 33 атна исәбеннән 33 сәгать бирелә.

Сәгатьләр саны.

Беренче чирек 8 сәгать (1. 09-31.10)

Икенче чирек 7 сәгать (7.11-26.12)

Өченче чирек 10 сәгать (09.01-28.03)

Дүртенче чирек 8 сәгать (30.03-25.05)

Программаның эчтәлеге

Бүлекләр

Сәгать саны

Үрнәк программада

Эш

программада

Укыту планында

тат.теле

уку

1

Әйдәгез танышабыз

14

14

10

4

2

Урман дусларыбыз

6

6

4

2

3

Спорт бәйрәме

10

10

8

2

4

Мәктәптә

7

7

5

2

5

Йорт хайваннары һәм кошлары

11

12

9

3

6

Бакчада

10

10

8

2

7

Кыш җитте

14

15

11

4

8

Сәламәт бул

9

9

7

2

9

Безнең гаилә

11

11

8

3

10

Татар халык ашлары

10

10

8

2

11

Кибеттә

12

12

9

3

12

Без шәһәрдә яшибез

10

8

6

2

13

Җәй җитә

10

8

6

2

Барлыгы

134

132

99

33



Cәгать саны

Тема

Лексика

Грамматика

1

10

Әйдәгез танышабыз

4 дәрес әдәби уку

5 дәрес татар теле

Исәнмесез,хәерле көн,син,кем?Мин,

кыз,малай,исем,ничек?Сау булыгыз,

балалар,укытучы,әйе,юк,түгел,ул,

хәлләр,рәхмәт,яхшы,Казан,Чаллы,

Алабуга,Чистай,Зәй,Әлмәт,шәһәр,

авыл,сыйныф,ничә?ничәнче?яшь,

1-10га кадәрге саннар,саный,гөмбә,

агач,чәчәк.

Нәрсә?Дәфтәр,китап,бетергеч,каләм,

карандаш,бир,әле,мә,кирәк(кирәкми).

Зат алмашлыкларының берлектә

тартым белән төрләнеше

(минем,синең,аның).

Ничек? соравы белән сорау җөмлә

төзү.

-мы/-ме сорау кисәкчәләрен сөйләмдә

куллану.

Яши фигыленең берлек санда зат

белән төрләнеше.

Кайда? соравы белән сорау җөмлә

төзү.

Ничә? соравы белән сорау җөмлә

төзү.

Уку-язу әсбапларының исемнәре

белән җөмләләр төзү.

2

4

Урман дусларыбыз

2дәрес әдәби уку

2дәрес татар теле

Поши,куян,аю,бүре,төлке,тиен,керпе,

дус,фил,жираф,арыслан,бака,нинди?

Су,балык,җир,куркак,хәйләкәр,усал,

зур,кечкенә,соры,җырлый.

-лар/-ләр күплек кушымчаларын

сөйләмдә куллану.

Әле кисәкчәсен сөйләмдә куллану.

Сыйфат+исем конструкциясен

сөйләмдә куллану.

Нинди? соравы белән сорау җөмлә

төзү.

Яши фигыленең юклык формасы

белән таныштыру.

3

8

Спорт бәйрәме

2 дәрес әдәби уку

6 дәрес татар теле


Кош,йөгерә,сикерә,йөзә,оча,нишли?

Алар,бас,утыр,гафу ит(егез),ярый,

тиз,әкрен,көчле,җиңел,авыр,көлә,

ярыш,ярыша,җиңә,җиңүче.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең

берлектә 1, 3нче зат формаларын

сөйләмдә куллану.

Нишлисең? соравы белән сорау

җөмлә төзү.

Боерык фигыль формасын сөйләмдә

куллану.

4

5

Мәктәптә

2 дәрес әдәби уку

3 дәрес татар теле

Тәнәфес,дәрес,рәсем,татар теле,рус

теле,укый,яза,рәсем ясый,мәктәп,бар,

бүген,укучы,өстәл,белән,астында,

өстендә,ничәле?дүртле,бишле,өчле,

ала,матур,чиста.

Исемнәрнең 1, 2нче затта берлектә

тартым белән төрләнеш формаларын

сөйләмдә куллану.

Саша белән утыра,акбур белән яза

структураларын сөйләмдә куллану.

Астында,өстендә бәйлек сүзләрен

сөйләмдә куллану.

5

9

Йорт хайваннары һәм кошлары

3 дәрес әдәби уку

6 дәрес татар теле

Сыер,сарык,ат,кәҗә,дуңгыз,песи,эт,

әтәч,тавык,каз,үрдәк,чеби,бәбкә,

кая?кемгә?кайдан?кайчан?күл,кайта.

Исемнең урын-вакыт килеше.

Кая? соравы кулланып,җөмлә төзү.

Исемнәрне чыгыш килешендә

сөйләмдә куллану.

6

8

Бакчада

2 дәрес әдәби уку

6 дәрес татар теле

Кишер,шалкан,кыяр,бәрәңге,суган,

кәбестә,кабак,алма,җиләк,җир,ялкау,

эшчән,сибә,җыя,бакча,ярата,үсә,чәчә,

казый,уңыш.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең 3нче

зат барлык формасын сөйләмдә

куллану,юклык формасы белән

таныштыру.

7

11

Кыш җитте

4дәрес әдәби уку

7 дәрес татар теле

Кыш билгеләре, кыш бабай, кар кызы, чана, чаңгы, тимераяк, һава торышы, бер-береңне уенга чакыра белү.

Чыга фигыленең беренче зат юклык формасы белән таныштыру. –мы, -ме сорау кисәкчәләрен куллану. Кая?, кайдан?сорауларына җавап бирү. Татар алфавиты.

8

7

Сәламәт бул!

2 дәрес әдәби уку

5 дәрес татар теле

Тән әгъзаларын атаучы лексика;дару,

авырта,сабын,тарак,сөлге,теш

щёткасы,юына,чистарта,юа.

Исемнең күплек санда 1нче,2нче затта

тартым белән төрләнеше (грамматик

төзелмә формасында).

-мы/-ме кисәкчәсен кулланып,сорау

бирү.

Исем+боерык фигыль төзелмәсе.

9

9

Безнең гаилә

3 дәрес әдәби уку

6 дәрес татар теле

Әти, әни, әби, бабай, эне, сеңелем. Җәй,савыт-саба исемнәре:кашык,

тәлинкә,пычак,һ.б.,татар халкының

милли ризыклары.

Шар,туп,машина,уенчык,курчак,

шакмак,Кар кызы,чыршы,бәйрәм,Яңа

ел,Кыш бабай,чана,янына,11дән 20 гә

кадәрге саннар,тота,котлыйм. Сәламәтлек,телим,бәхет,бүләк итә.

Туган көн , чәчәк, бәхет тели

Дөрес итеп җөмләләр төзи белү

Хәзерге заман хикәя фигыль

Исемнең төшем килеше.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең 1нче

затта күплектә куллану.

11дән 20гә кадәрге саннар белән

таныштыру.

Бүген көн матур,җил юк,салкын

түгел,урамда рәхәт конструкцияләрен

сөйләмдә куллану.

10

8

Татар халык ашлары

3 дәрес әдәби уку

5 дәрес татар теле

Табынга чакыра, татар халык ашларының исемнәрен әйтә белү. Унакларны каршы ала белү. Туган көн турында сөйли, котлый белү.

Сорау кисәкчәләрен дөрес куллану.

11

9

Кибеттә

3 дәрес әдәби уку

6 дәрес татар теле

Азык-төлек исемнәрен әйтә белү. Кибеттә сатып ала белү. Савыт-саба исемнәрен дөрес әйтү.

Хат,сала,көтәм,күңелле,иртәгә,һәм,

бик,киң,урам,йөри,гаилә,әби,бабай,

әни,әти,апа,абый,сеңел,эне,безнең,

тату.

Тун,күлмәк,чалбар,итәк,бүрек,бияләй,

итек,башлык,яулык,кыйбат,арзан,

кулъяулык,киемнәр кибете,иске,сала,

кия,сум,сатучы,сата.

Эч, аша фигылләрен 1, 2, 3 затта берлек санда куллана белү. Ничә?, ничә сум? Соравларына җавап бирә белү.

12


6

Без шәһәрдә яшибез

2 дәрес әдәби уку

4 дәрес татар теле

Нинди транспортта барганыңны әйтә белү. Татарстан шәһәрләре исемнәрен дрес әйтү.

Автобус белән барам конструкциясен

сөйләмдә куллану.

Кая?, Кайдан? Соравларына җавап бирә белү күнекмүлүрен камилләштерү.

13

6

Җәй җитә.

2 дәрес әдәби уку

4 дәрес татар теле

Балык тота,су коена,саф һава,гөмбә.

Җәй турында сөйли белү.



Белем бирү эчтәлеге

Әйдәгез, танышабыз!

Әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра белү. Сорау куя, әңгәмәдәшеңнең хәлен сорый, кире кага, раслый белү. Әңгәмәдәшеңнең яшәү урынын сорый һәм үзеңнең кайда яшәвең турында хәбәр итә белү. Бер-береңнең яшен сорый, җавап бирә белү. Уенга чакыра, риза була белү.

Мәктәптә

Уку-язу әсбапларының исемнәрен әйтә, иптәшеңә тәкъдим итә, санын әйтә, үзеңә сорап ала белү. Предметларның урынын әйтә белү. Мәктәптәге уку хезмәтен атый, үзеңнең, иптәшеңнең ничек укуын әйтә белү.

Урман дусларыбыз

Кыргый хайваннарның, кошларның исемнәрен атый, саный, яшәү урыннарын әйтә, аларны характерлый белү.

Спорт бәйрәме

Дустыңны урамга уйнарга чакыра белү.

Без дәрестә

Дәресләр расписаниясен сорый, әйтә белү. Уку-язу әсбаплары сорый белү. Бер-береңнең укуы белән кызыксына белү. Билге алуың турында хәбәр итә белү.

Йорт хайваннары һәм кошлары

Йорт хайваннарының һәм кошларның исемнәрен атый, саный, яшәү урыннарын әйтә, аларны характерлый белү.

Без хезмәт яратабыз

Яшелчәләр һәм җиләк-җимеш исемнәрен, аларның төсен, тәмен әйтә белү. Ярдәм сорый алу.

Без уйныйбыз, җырлыйбыз!

Кыш билгеләрен әйтә белү. Кышкы уен төрләрен әйтә белү, уенга чакыра белү. Яңа ел, чыршы, кыш бабай һәм кар кызы исемнәрен атый белү.

Шәһәрдә

Шәһәр турында сөйли белү. Татарстан шәһәрләрен атый белү.

Киемнәр кибетендә

Кием-салым исемнәрен атый белү. Кием сатып ала белү.

Сәламәт бул!

Тән әгъзаларының, шәхси гигиена предметларының исемнәрен атый, ул предметларны сорап ала белү. Кай җире авыртуы турында әйтә белү. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй, тәкъдим итә белү.

Яз килә!

Яз билгеләре турында сөйли белү. Ел фасылларын сурәтли белү.

8 нче Март – Әниләр бәйрәме

Бәйрәмдә нәрсә эшләгәнеңне сөйли белү. Өй эшләрендә булышу турында сөйли белү.

Без кунакка барабыз

Табын әзерләү тәртибе турында сөйли белү. Кунак каршы ала белү, табынга чакыра белү. Татар халкының милли ризыкларның исемнәрен атап сөйләмгә кертү.

Туган көн - зур бәйрәм

Туган көн датасы турында әйтә белү. Туган көнгә чакыра белү. Туган көн белән котлый белү.

Җәй

Җәйге табигать, җәйге ял турында сөйли белү. Сабантуй турында сөйли белү.


Әдәби укуга өйрәтүнең предмет нәтиҗәләре.

I. Сөйләшү

Диалогик сөйләм.

1 нче сыйныфта дәрес вакытының 70-80% ын сөйләшергә өйрәтү ала. Сөйләм эшчәнлегенең бу төре буенча укучылар түбәндәге күнекмәләргә ия булырга тиешләр:

-сайланган эчтәлек аша әңгәмәдәшең белән контакт урнаштыра, сорау куя, җавап бирә, кире кага, раслый белү;

-дәреслектә бирелгән үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку, сөйләү һәм охшаш диалоглар төзү, программада күрсәтелгән коммуникатив максатлар буенча әңгәмәдә катнаша алу.

Монологик сөйләм:

-җанлы һәм җансыз предметларны, рәсем, картина эчтәлеген сурәтләп сөйли белү;

-өйрәнелгән темалар буенча кечкенә информация бирә белү.


II. Ишетеп аңлау (аудирование)

Аралашу өчен, төп шартларның берсе - әңгәмәдәшләрнең бер-берсенең сөйләмен аңлавы. 1 нче сыйныфта ишетеп аңларга өйрәтүнең бурычлары түбәндәгеләр:

-нормаль темп белән әйтелгәннең ишетү аша мәгънәсен аңларга, аңлаган турында фикер йөртергә, аралашуда куллана белергә өйрәтү;

-сүзләрне, сүзтезмәләрне, җөмләләрне, грамматик формаларны бер-берсеннән ишетү аша аерырга өйрәтү;

-ишетү хәтеренең күләмен үстерү.


  1. Уку

Уку эшчәнлеге буенча укучылар түбәндәге күнекмәләргә ия булырга тиешләр:

-Татар әлифбасына гына хас хәрефләрне дөрес уку, авазларны дөрес әйтә белү.

-Транскрипция билгеләрен укый һәм куллана белү күнекмәләрен формалаштыру.

-Интерференция күренешеннән котылу өчен, рус теленисш кергән сүзләрдә һәм татар теленең үз сүзләрендә бер үк хәрефнең төрле авазлар белдерүен аңлап аера белү. Мәсәлән: алма - автобус; кош - помидор һ.б.

-Сәнгатьле дөрес уку күнекмәләре формалаштыру.

-Уку техникасын үстерүгә ярдәм итә торган рифмовкалар, җырлар, рифмалаштырылган әкиятләр өйрәнү.


Шәхси һәм метапредмет нәтиҗәләр.


Әдәби укудан 1 нче сыйныф программасын үзләштерүнең шәхси гамәлләр:

  • татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау;

  • шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга караш булдыру;

  • татар теленә карата ихтирамлы караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру;


Метапредмет (регулятив, коммуникатив, танып-белү) гамәлләр:

  • укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү;

  • эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү;

  • дәрескә кирәкле уку-язу әсбапларын әзерли белү, алар белән дөрес эш итә белү;

  • дәрестә эш урынын мөстәкыйль әзерли белү һәм тәртиптә тоту күнекмәләрен үстерү;

  • әңгәмәдәшең белән аралаша белү күнекмәләрен формалаштыру;

  • парларда һәм күмәк эшли белү;

  • әңгәмәдәшең белән контактны башлый, дәвам итә, тәмамлый белү;

  • үрнәк буенча эшли белү;

  • аерым темаларга караган сорауларга җавап бирә белү;

  • рәсем буенча җөмләләр, сораулар төзи белү;

  • аңлап укый белү;

  • укылган яки тыңланган мәгълүмамтның эчтәлегенә бәя бирә белү;

  • чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру.










Календарь-тематик план


Бүлек исеме һәм

дәрес темасы


Сәг. саны

Эчтәлек элементлары

Укучылар эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗәләр

Дата

План

Факт


I чирек


Әйдәгез танышабыз! (4 с)

1

Бу кем? Бу нәрсә? соравы һәм аңа җавап формасы


1

Бу кем? Бу нәрсә? соравы һәм аңа җавап формасы белән таныштыру

Бу кем? Бу нәрсә? сораулары аша кирәкле информацияне алу

Бу кем? Бу нәрсә? сораулары аша кирәкле информацияне ала белү

3.09


2

Татарстанның шәһәрләре


1

Татарстанның шәһәрләре белән таныштыру

Үзең яшәгән җирлекнең исемен әйтү

Үзең яшәгән җирлекнең исемен әйтә белү

10.09


3

Әйдә бергә уйныйбыз


1

Бергә уйнарга чакыра белү формасы

Бергә уйнарга чакыру

Бергә уйнарга чакыра белү

17.09


4

1 дән 10 га кадәр саннар


1

1 дән 10 га кадәр саннар белән таныштыру

Бер-береңнең яшен сорау һәм җавап бирү; 1дән 10га кадәр санау

Бер-береңнең яшен сорый һәм җавап бирә белү; 1дән 10га кадәр саннарны үзләштерү.

24.09



Урман дусларыбыз (2 с)

5

Кыргый хайваннар


1

Кыргый хайваннар белән таныштыру

Кыргый хайваннарның исемен атау, санын әйтү

Кыргый хайваннарның исемен атый, санын әйтә белү

1.10


6

Теремкәй” әкияте


1

Теремкәй” әкияте белән таныштыру

Теремкәй” әкиятенең әчтәлеген сөйләү

Теремкәй” әкиятенең әчтәлеген белү

8.10



Спорт бәйрәме (2 с)

7

Дустыңны урамга уйнарга чакыру


1

Дустыңны урамга уйнарга чакыру формасы

Дустыңны урамга уйнарга чакыру

Дустыңны урамга уйнарга чакыра белү

15.10


8

Ризалык белдерү формасы


1

Ризалык белдерү формасы белән таныштыру

22.10



Мәктәптә (2 с)

9

Уку-язу әсбапларының саны, төсе, барлыгы, юклыгы


1

Уку-язу әсбапларының саны, төсе, барлыгы, юклыгы

Уку-язу әсбапларының исемен, төсен, барлыгын, юклыгын әйтү

Уку-язу әсбапларының исемен, төсен, барлыгын, юклыгын әйтә белү

29.10



II чирек

10

Мәктәптә” темасына ситуатив күнегүләр


1

Мәктәптә” темасына ситуатив күнегүләр эшләү

Предметларның урынын, санын әйтү

Предметларның урынын, санын әйтә белү

12.11



Йорт хайваннары һәм кошлары (3 с)

11

Хайваннарны сүрәтләү


1

Хайваннар белән таныштыру

Хайваннарны сүрәтләү

Хайваннарны сүрәтли белү. Кая? соравын үзләштерү һәм аңа җавап буларак, исемнәрнең юнәлеш килеше формасы белән таныштыру

19.11


12

Кая? Кайда? Кайдан? сораулары һәм аларга җавап формасы


1

Кая? Кайда? Кайдан? сораулары һәм аларга җавап формасы белән таныштыру

Кая барганыңны, кайда торганыңны, кайдан кайтканыңны әйтү

Кая барганыңны, кайда торганыңны, кайдан кайтканыңны әйтә белү

26.11


13

Без йоклыйбыз” тексты


1

Без йоклыйбыз” тексты белән таныштыру

Тыныч йокы, хәерле иртә теләү

Тыныч йокы, хәерле иртә тели белү

3.12



Бакчада (2 с)

14

Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү


1

Шалкан” әкиятен сәхнәләштерү

Әкиятне сәхнәләштерү

Шалкан” әкиятенең эчтәлеге белән таныштыру.

10.12


15

Хезмәтенә карап геройга бәя бирү


1

Хезмәтенә карап геройга бәя

Кем? Нәрсә? Нишли? сорауларына җавап бирү. Хезмәтенә карап, геройга бәя бирү

Кем? Нәрсә? Нишли? сорауларына җавап бирә белү күнекмәләрен үстерү. Хезмәтенә карап, геройга бәя бирә белү

17.12



Кыш җитте (4 с)

16

Кышкы уеннар


1

Кышкы уеннар белән таныштыру

Кышкы уеннар турында сөйләү

Чана, чаңгы, тимераяк сүзләрен үзләштерү. Бу предметларның барлыгын, юклыгын, нәрсә белән шуганыңны әйтә белү

24.12



III чирек

17

Кышкы көн. Ситуатив күнегүләр


1

Кышкы көн. Ситуатив күнегүләр

Кышкы көн, һавасы турында сөйләү

Кышкы көн, һавасы турында яңа дидактик материаллар, уеннар, ситуатив һәм ишетеп аңлау күнегүләре аша сөйләшү.

14.01


18

Яңа ел бәйрәме


1

Яңа ел бәйрәме турында әңгәмә

Яңа ел бәйрәме турында сөйләү

Яңа ел бәйрәме турында сөйли белү

21.01


19

Бер-береңне уенга чакыру


1

Бер-береңне уенга чакыру формасы белән таныштыру

Предметларның төсен әйтү.

Бер-береңне уенга чакыру

Предметларның төсен әйтә белү. Бер-береңнең яшен сорый белү.

Бер-береңне уенга чакыра белү

28.01



Сәламәт бул! (2 с)

20

Кай җирең авыртканын сорау, әйтү


1

Сәламәтлек турында сөйләшү

Кай җирең авыртаканын сорау, әйтү

Кай җирең авыртканын сорый, әйтә белү

4.02


21

Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итү


1

Авыру кешегә карата мөнәсәбәт турында сөйләшү

Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итү

Сәламәт булу өчен киңәшләр бирә белү. Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итә белү

11.02



Безнең гаилә (3 с)

22

Гаилә әгъзаларының нишләгәнен әйтү


1

Гаилә әгъзалары турында сөйләшү

Гаилә әгъзаларының нишләгәнен әйтү

Гаиләдә кемнәр барлыгын әйтә, сорый белү, гаилә әгъзаларының нишләгәнен әйтә белү

25.02


23

Фатыйх Кәрим “Яз җитә”


1

Фатыйх Кәрим “Яз җитә” белән таныштыру

Һава торышын сорау, урамга чакыру формаларын куллану

Һава торышын сорый, урамга чакыра белү. Язның ошаганын, ошамаганын әйтә белү; аңлап, сәнгатьле укый белү

3.03


24

Сөйләмдә “тәмле сүзләр”не куллану


1

Сөйләмдәге “тәмле сүзләр”

Сөйләмдәге “тәмле сүзләр” куллану, дәреслек белән эш

Кемгә бүләк бирүне әйтә белү. Сөйләмдә “тәмле сүзләр”не куллана белү

10.03



Татар халык ашлары (2 с)

25

Табын янында


1

Ризыклар турында сөйләшү. Табын янында үзеңне тоту кагыйдәләре

Ризыклар исемнәрен әйтү, дәреслек белән эш

Нинди ризыклар яратканыңны, нинди ризык кирәк икәнен, нәрсә белән чәй эчкәнеңне әйтә белү

17.03



IV чирек

26

Туган көн белән котлау


1

Туган турында сөйләшү

Туган көн белән котлау

Туган көн турында сөйли, туган көн белән котлый белү

31.03



Кибеттә (3 с)

27

Нәрсә ашыйбыз, нәрсә эчәбез


1

Ризыклар турында сөйләшүне дәвам итү.

Азык-төлек исемнәрен, нәрсә ашаганыңны, эчкәнеңне әйтү

Эч, аша фигыльләрен I, II, III затта берлек санда куллана белү. Азык-төлек исемнәрен, нәрсә ашаганыңны, эчкәнеңне әйтә белү. Кибеттә сатып ала белү

7.04


28

Барый Рәхмәт “Аш вакыты”


1

Барый Рәхмәт “Аш вакыты”

Аңлап, сәнгатьле уку, күнегүләр

Аңлап, сәнгатьле укый белү

14.04


29

Мин нинди кием киям


1

Киемнәр турында сөйләшү

Киемнәрнең исемен, төсен, нинди кием кигәнеңне әйтү

Киемнәрнең исемен, төсен, нинди кием кигәнеңне әйтә белү

21.04



Без шәһәрдә яшибез (2 с)

30

Мин транспортта барам


1

Транспорт турында сөйләшү

Транспорт турында сөйләү, рәсемнәр, дәреслек белән эш

Кайда? соравына җавап бирә белү күнекмәләрен камилләштерү; нинди транспортта барганыңны әйтә белү күнекмәләрен ныгыту

28.04


31

Шәһәрдә” темасына ситатив күнегүләр


1

Шәһәрдә” темасына ситатив күнегүләр

Карта белән эш, Татарстан шәһәрләре турында сөйләү

Татарстан шәһәрләре исемнәрен дөрес әйтә белү; исемнәрнең юнәлеш, чыгыш, урын-вакыт килешендә куллану күнекмәләрен камилләштерү

5.05



Җәй җитә (2 с)

32

Күңелле җәй


1

Җәй билгеләре. “Дуслар, кая барасыз?” уены

Җәй билгеләре турында сөйләү. Рәсемнәр белән эш

Җәй турында сөйли белү күнекмәләрен формалаштыру

12.05


33

Габдулла Тукай “Бала белән күбәләк”


1

Габдулла Тукай “Бала белән күбәләк” белән таныштыру. Мультфильм карау.

Шигырьне уку, күненүләр

Аңлап, сәнгатьле укый белү күнекмәләрен формалаштыру

19.05


Кулланылган әдәбият

  1. Программа: Урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә рус телле балаларга татар телен коммуникатив технология нигезендә укыту программасы (1 — 11 нче сыйныфлар)/ Р.З. Хәйдәрова, Р.Л. Малафеева. – ТР М һәм фән министрлыгы, 2014.

2. Дәреслек: Р.З.Хайдарова, Н.Г.Галиева “Күңелле татар теле”. Дүртьеллык башлангыч рус мәктәбенең 1 нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан, “Татармультфильм” нәшрияты, 2012.

3. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына әдәби укудан гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты.

4. Сафиуллина Ф.С. “Татарско-русский, русско-татарский школьный словарь” – Казан: Мәгариф, 2008.

5. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары.

6. Хәйдарова Р.З. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту. 1 нче сыйныф: Укытучылар өчен методик кулланма /- Казан: Татармультфильм, 2012.

7. Хәйдәрова Р.З. “Ситуатив күнегүләр”, Яр Чаллы, 2009.


Интернет-ресурслар















Кушымта 1

Эш программасына төзәтмәләр кертү бите

Класс


Дәрес темасы

План буенча үткәрү вакыты

Төзәтмәләр кертүнең

сәбәбе

Төзәтмәләр кертү чаралары

Фактта үткәрү вакыты
























































20

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров24
Номер материала ДБ-315401
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх