Планлаштырылган
нәтиҗәләр
|
Шәхескә
кагылышлы:Ашханәдә
үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен белү.
Метапредмет:
Танып –
белү УУГ:Тыңлап
аңлау, аңлап уку, нәтиҗә чыгара һәм гомумиләштерүләр ясый белү.
Коммуникатив:Диалог
төзи белү,дөрес,ачык итеп үз фикерләрен җиткерә белү.
Регулятив:Уку
мәсьәләсен куя белү.Эшне планлаштыру һәм үзбәя.Башкаларның фикерләрен бәяли
белү.
Предмет
буенча:Ашханәдә
тексты буенча яңа сүзләрнең мәгънәсен аңлау,аларны сөйләмдә дөрес куллана
белү.Тема буенча диалог һәм монолог төзи белү.
|
Оештыру
Мотивлаштыру
(1-2
мин)
|
Уку
эшчәнлегенә уңай мохит тудыру, уку теләге булдыру.
-
Исәнмесез! Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?
-
Бүгенге дежурларны тыңлыйк. (Спроси у Ксении, какое сегодня число, какой день
недели, какая сегодня погода, кого нет в классе.)
-
Рәхмәт, бүгенге
дәрестә сезгә уңышлар телим.
|
Укучылар
бер-берсенең хәлләрен сорыйлар.
-Ксения,
бүген ничәнче число? Атнаның нинди көне? Бүген көн нинди? Класста кем юк?
|
ШУУГ Укытучыны
һәм иптәшләреңне хөрмәт итү, дәрескә әзерлеккә үзбәя бирү.
ТБУУГ Тыңлап
аңлау.Нәтиҗә чыгару.
КУУГ Диалогта
катнашу,фикерләрне ачык һәм дөрес җиткерү.
РУУГ Эшчәнлекне
оештыра белү, җавапларны бәяли белү.
|
Белемнәрне
актуальләштерү
|
Яңа
белем үзләштерү өчен кирәк булган, үткән материалны кабатлау, һәр укучының
индивидуаль эшчәнлегендәге авырлыкларын ачыклау.
1)Фонетик
күнегү. “Ашханә” темасы буенча сүзләрне укыта.
-
Экранга карагыз, тәрҗемәләр дөресме?
2)Индивидуаль
эш.
Ак
битләрне алыгыз. Сүзләрнең парларын табыгыз. Битләрдә сызык белән
тоташтырыгыз.
(слова
потеряли свои пары, поможем им найти правильный перевод.)
3) Эталон
буенча үзеңне тикшер. (самопроверка с
эталоном)
4)Коллективта
эш.
Рәсемнәр
буенча яңа сүзләрне ныгыту. Бирелгән фоталарны кулланып,сораулар
бирә.Җөмләләр төзетә.
Бу
нәрсә? Бу кем? Пешекче нишли?
- Кыска
җөмләләр төзегез.
5)Парларда
эш.
Ситуатив
күнегүләр аша алган белемнәрне тикшерү.
Спроси у
друга, есть ли у нас в школе столовая;
Узнай у
друга любит он кашу, (щи);
Скажи
что у тебя мама повар;
Спроси у
Владислава, ест ли он в столовой;
Спросите
у друга, что он
ест в столовой.
|
Сүзләрне
башта пышылдап, аннан хор белән кычкырып укыйлар.
Ашханә,
пешекче, токмачлы, пешер, төрле, ботка, кәбестә.
- Юк,
дөрес түгел.
Сүзләрнең
парларын табалар,сызык белән тоташтыралар.
Ашханә –
столовая
Кәбестә
ашы – щи
Токмачлы
аш – суп с лапшой
Ботка –
каша
Пешекче
– повар
Кесәл –
кисел
Пешерә -
варит
Эталон
буенча үз-үзләрен тикшерәләр.
Рәсемнәр:
столовой, повар, щи, каша, кисель, суп с лапшой, повар варит
Фоталарны
кулланып,сорауларга җавап бирәләр.Җөмләләр төзиләр.
-Бу
пешекче (кем?).
Пешекче
пешерә.
-Бу
ботка (нәрсә?).
Мин
ашханәдә ботка ашыйм.
-
Мәктәптә ашханә бармы?
- Син
ботка, (кәбестә ашы) яратасыңмы?
- Минем әнием-пешекче.
- Син
ашханәдә ашыйсыңмы?
- Син
ашханәдә нәрсә ашыйсың?
|
ТБУУГ Тыңлап
аңлау.Символлар куллану.
Предмет
нәтиҗәләр:
Сорауларга җавап бирә белү.
РУУГ
Җавапларны дөресли,дәлилли белү.
ТБУУГ Рәсем сәнгате
ярдәмендә тәкъдим ителгән информацияне аңлый белү,нәтиҗә чыгара белү,
монологик сөйләм оештыра алу.
КУУГ
Диалогта катнашу,үз фикереңне дөрес җиткерә белү, парларда эшли белү.
|
Уку
мәсьәләсен кую
|
Дәрес
темасын һәм максатын ачыклау.
- Ә
хәзер экранга карагыз. Уйлагыз, без бүген дәрестә нәрсә турында текст
укыйбыз?
(А
сейчас предлагаю вам посмотреть фотографии и подумать, о чем мы будем читать?
Выскажите свои предположения)
- Бу
фотоларда нәрсә? Бу кемнәр? (безнең мәктәп ашханәсе фотолары)
-Сез
безнең ашханә турында нәрсә беләсез?
Достаточно
ли эти предложения, чтобы рассказать о нашей столовой?
- Бик аз
беләсез. Күбрәк белер өчен нишләргә кирәк?
- Димәк,
дәрестә нишлибез?
- Чему
должны научиться? цель урока какая?
- Бүген
дәреснең темасы нинди?
-Балалар,
ашханәгә керер алдыннан нишләргә кирәк?
-
Ашханәдә үзебезне ничек тотарга кирәк?
-Нинди
матур сүзләр
әйтәбез?
|
- Ашханә
турында
-
Пешекче турында
- Бу
безнең ашханә. Пешекче апалар. Мин ашханәдә ашыйм.
-
Текстны укыйбыз.
-
Тәрҗемә итәбез.
-
Сорауларга җавап бирәбез.
- Ашханә
турында сөйлибез.
“Ашханәдә”
-Кулны
юарга кирәк?
-Сөйләшмәскә,матур
утырырга,ипи белән уйнамаска.
-
Ашыгыз тәмле
булсын!
|
ТБУУГ: уку
мәсьәләсен аңлау
КУУГ Сорау
кую һәм аларга җавап бирү
РУУГ Максат
кую
РУУГ Фаразлау,уку
мәсьәләсен куя белү һәм планлаштыру.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.