Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / 8нче сыйныф өчен татар теленнән эш программасы (рус группасы)

8нче сыйныф өчен татар теленнән эш программасы (рус группасы)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Сокольская средняя общеобразовательная школа»

Мамадышского муниципального района Республики Татарстан


Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании ШМО Заместитель директора Директор МБОУ

Руководитель ШМО школы по УР «Сокольская СОШ»

__________________ _________________ ________________

А.Ф.Садыкова Л.Н.Хабибуллина Н.Ю.Тихонова

Протокол №1 от Приказ №72 от

«24» августа 2015 г. «01» сентября 2015 г.




Рабочая программа

по татарскому языку

для 8 класса

учителя татарского языка и литературы

Галиевой Гузель Газинуровны





Рассмотрено и принято на

заседании педагогического совета

протокол №1 от «26»августа 2015 г.



2015г.


Татар теленнән эш программасы

8 нчы сыйныф

Барлык сәгатьләр саны – 105

Атналык сәгатьләр саны - 3

Аңлатма язуы

Эш программасы статусы

Программа “коммуникатив технология нигезендә рус телле балаларга татар теле һәм әдәбият укыту программасы” низегендә төзелде.( Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева)

Тематик план 2015-2016 нче уку елына МБОУ “Сокольская СОШ” укыту планы буенча төзелгән.


Эш программасы структурасы

Татар теленең эш программасы өч өлештән тора: аңлатма язуыннан, төп бүлекләрне, белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән.


Эш программасының эчтәлеге


Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укытуның төп максаты һәм бурычлары:

Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле буенча системалы фәнни белем бирү, аларны ирекле аралашуга өйрәтү, татар дөньясы турында күпкырлы мәгълүмат җиткерү төп максат итеп билгеләнә. Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:

  1. татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;

  2. татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;

  3. программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;

  4. карап чыгу, танышу, өйршнү. Эзләнү максаты белән уку төрләрен кулланып, төрле ңанрдагы текстларны аңлап уку күнекмәләрен үстерү;

  5. тәъдим ителгән текстларны яттан өйрәнү;

  6. фразеологик берәмлекләрнең, мәкальләрнең рус эквивалентларын табарга һәм чагыштырырга өйрәтү;

  7. татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү;

  8. татар халкының фән, мәгариф, сәнгать, мәдәният өлкәсендәге казанышлары, күренекле шәхесләре белән таныштыруны дәвам итү;

  9. халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенә омтылыш тәрбияләү.

Санап чыккан бурычларны хәл итү нәтиҗәсендә укучы балалар тел(лингвистик) һәм сөйләм(коммуникатив) компетенциясенә ия булырга, ягъни белемнәрен һәм күнекмәләрен төрле аралашу ситуацияләрендә кулланырга тиешләр.

Укучыларга татар теленең фонетик, лексик, грамматик катламнары турында төп мәгълүмәт бирелә. Укучыларда фонетик күнекмәләр булдыру өчен, түбәндәгеләргә игътибар ителә: татар теленә генә хас булган авазларның әйтелешен үзләштерү; татар һәм рус телләрендә уртак булган, ләкин әйтелешләре белән аерылган авазларны чагыштырып өйрәнү; авазларны сүзләрдә, сүзтезмә, җөмләләрдә, бәйләнешле сөйләмдә дөрес әөтүгә ирешү; сөйләмне , синтагмаларга бүлеп, интонацион яктан дөрес оештырырга күнектерү. Бу төр күнекмәләр булдыру акцентсыз сөйләүгә ирешүгә һәм укучыларның сөйләмендәге фонетик хаталарны бетерергә мөмкинлек бирә.

Укучыларның лексик күнекмәләрен үстерү өчен, сүзләрнең әйтелешен, язылышын, ясалышын, башка сүзләр белән бәйләнешен, сөйләмдә кулланышын үзләштерү шарт. Моның белән беррәттән, татар һәм рус сүзләренең мәгънә ягыннан аермаларын күрсәтеп барыла, рус телендә эквивалентлары булмаган сүзләр аңлатыла. Татар телендә күпмәгънәлелек күренешенең аеруча киң таралуын истә тотып, сүзләрнең тиешле мәгънәсен контесттан чыгып сайлап алына.

Укучыларның грамматик күнекмәләрен үстерү –төрле сүз төркемнәренең морфологик формалары, ясалышлары белән таныштыру, сүзләрнең җөмләдә үзара бәйләнеш чараларын үзләштерү һәм кагыйдәләрен белү дигән сүз. Лексик-грамматик материалны синтаксик нигездә үзләштерү принцибына таяныла, чөнки сүзләр башка сүзләр белән бәйләнештә булганда гына, җөмлә, гомумән, сөйләм барлыкка килә.

Коммуникатив технология нигезендә төзелгән дәреслекләрнең төп үзенчәлеге текстның эчтәлеген үзләштерү цикллылыкка корылган булуында. Цикл – текстны укып, аның эчтәлеген диалогик, монологик, ягъни мөстәкыйль сөйләм дәрәҗәсенә җиткерү өчен кирәк булшан дәресләр саны. Текстны өйрәнү өч этаптан тора: текст алды, текст этабы һәм тексттан соңгы этап. 1 нче этапта укучылар текстны лингвистик яктан кабул итәргә әзерләнәләр. Дәрес тибы буенча бу дәресләр лексик күнекмәләр формалаштыру дәресләре(ЛКФ) һәм грамматик

Тикшерү характерындагы язма эшләрнең саны:

-сүзлек диктанты-3; контроль эшләр-4;



Белем бирү эчтәлегенең мәҗбүри минимумы


Тыңлап аңлау. Өч минутлык текстны тыңлап, аның эчтәлеге буенча әңгәмә кору;диктор сөйләмен тыңлап аңлау күнекмәләренә ия булу.

Диалогик һәм монологик сөйләм. Укылган (тыңланган) текстның эчтәлеге буенча фикер алышуда катнашу;

Кара-каршы сөйләшү барышында аралашу максатына ирешү һәм үз фикереңне дәлилли алу;

Тәкъдим тиелгән ситуация буенча сөйләшү үткәрү(һәр укучының репликалар саны уннан ким булмаска тиеш);

Укылган текстның эчтәлеген эзлекле сөйләп бирү.

Уку. Татар теленең әйтелеш нормаларын үтәп, аерым җөмләләрне диалогик һәм монологик текстларны сәнгатьле итеп һәм аңлап уку, укылган текстның эчтәлеген кыскача сөйләп бирү.

Шигырьне сәнгатьле итеп уку һәм яттан өйрәнү күнекмәләренә ия булу.

Язу. Лексик темага караган һәм актив үзләштерелгән сүзләрнең язылышын истә калдыру, лексик тема буенча хикәя яза алу, укылган текстның эчтәлеге буенча сорауларга язмача җавап бирү яки сөйләү.


8 нчы сыйныфны тәмамлаган рус телендә сөйләшүче балалар үзләштерергә тиешле белем-күнекмәләр


- сөйләм этикеты үрнәкләрен урынлы куллануга ирешү, сөйләмне орфоэпик һәм орфографик яктан дөрес оештыра белү;

- авазларны сүзләрдә, сүзтезмәләрдә, җөмләләрдә дөрес әйтүгә ирешү һәм сингармонизм законының асылына төшенү;

- коммуникатив максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнашу;

- төрле аралашу сфераларыннан чыгып, телдән яки язмача үз фикерләрен белдерүгә ирешү

- тәкъдим ителгән тема буенча эзлекле монологик сөйләм төзи алу;

- тамыр, ясалма, кушма, парлы сүзләрнең әйтелешен һәм язылышын белү;

- антонимнар, синонимнар, фразеологик һәм башка төр сүзлекләрдән файдалана белү;

- тиешле (1400 сүз) күләмдә татар сүзләрен яттан белү;




Укыту программасының үзләштерелүен тикшерү


1. Дәреслектәге «Белемегезне тикшерегез» биремнәре

2. «Татарча да яхшы бел». Р.Нигъмәтуллина. Контроль тестлар һәм тестлар. Рус телендә урта гомуми белеем бирүче мәктәп укучылары өен ярдәмлек. Казан. Мәгариф, 2006

3 Мәгариф журналындагы контроль эшләр һәм тестлар.










Тематик бүленеш


Тема

Сәгать саны

Контроль эш

1

Күп укыган күп белер.

24

2

2

Мин һәм минем иптәшләрем.

23

1

3

Ялган нинди төстә?.

17

1

4

Бәхет кайда ул?.

11

1

5

Үткәннәрне онытма син!.

12


6

Татар халкының күренекле әдипләре турында истәлекләр.

13

1

7

Резерв дәресләр


5


Барлыгы


105

6
















Сәгать саны


Дәрес темасы

Үткәрү вакыты



Искәрмә

План

Факт







Күп укыган күп белер (24 с.)

1

1

Яңа уку елы котлы булсын!

4.09



2

1

Мәктәптә Белем көне.

5.09



3

1

Хикәя фигыльнең хәзерге заман формасы

7.09



4

1

Каюм Насыйриның биографиясе буенча

лексик –грамматикматериал

11.09



5

1

Каюм Насыйриның “Әбүгалисина”әсәрендәге лексик-

грамматик материал(1 өлеш)

12.09



6

1

Хәл фигыль, аның ясалышы

14.09



7

1

Кереш контроль эш

18.09



8

1

Тезмә фигыль

19.09



9-10

2

Каюм Насыйриның “Әбүгалисина”әсәрендәге лексик-грамматик материал(2 өлеш)

21.09

25.09



11

1

Билгесез үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

26.09



12

1

В.Нуриевның “Өлгерәм әле”хикәясенең 1 өлешендәге лексик-грамматик материал

28.09



13

1

Билгеле киләчәк заман хикәя фигыль

2.10



14

1

Билгесез киләчәк заман хикәя фигыль

3.10



15

1

Шарт фигыль, аның зат-сан белән төрләнеше

5.10



16

1

Өйрәнелгән грамматик формаларны сөйләмдә куллану

9.10



17

1

В.Нуриевның “Өлгерәм әле”хикәясенең 2 өлешендәге лексик-грамматик материал

10.10



18

1

В.Нуриевның “Өлгерәм әле”хикәясе буенча диалогик сөйләмгә чыгу

12.10



19

1

Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре

16.10



20

1

Татарстан Милли китапханәсе” текстындагы

лексик-грамматик материал

17.10



20

1

Хикәя фигыль

19.10



21

1

Л.Леронның “Пирамида” әсәренең лексик-грамматик материалы

23.10



22

1

Яхшы уку җиңелме” темасы буенча сөйләшү

24.10



23

1

Кабатлау.Үз-үзегезне тикшерегез!

26.10



24

1

Контроль эш №1

30.10



Мин һәм минем иптәшләрем (23 с.)

25

1

Теләк белдерүче фигыль формалары

31.10



26

1

Н Гыйматдинованың “Болын патшасы” хикәясенең 1-2 өлешендәге лексик-грамматик материал

9.11



27

1

Бәйлекләр, бәйлек сүзләр

13.11



28

1

Юклык, билгеләү алмашлыклары

14.11



29

1

-ып/-еп, -п формалы хәл фигыльләрнең юклык формасы

16.11



30

1

Исем фигыль, аның килешләр белән төрләнеше

20.11



31

1

Ш.Галиевның “Безнең йорт малайлары” әсәрендәге лексик-грамматик материал

21.11



32

1

Ш.Галиевның “Ялгыш адым” шигырендәге лексик-грамматик материал

23.11



33

1

Бәйлекләр.

27.11



34

1

Исемнәрнең баш килешен сораучы бәйлекләр

28.11



35

1

-лы/-ле кушымчасы белән ясалган сыйфатлар

30.11



36

1

Исемнәргә кушымчалар ялгану тәртибе

4.12



37

1

Безнең йортның подъезды” дигән темага сөйләшү

5.12



38

1

Әйтү максаты буенча җөмлә төрләре

7.12



39

1

Җыйнак һәм җәенке җөмләләр

11.12



40-41

2

Ф.Яруллинның “Җилкәннәр җилдә сынала” әсәрендәге лексик-грамматик материал

12.12

14.12



42

1

Бер составлы җөмләләр

18.12



43

1

Билгеле үтәүчеле, билгесез үтәүчеле, гомуми үтәүчеле, үтәүчесез җөмлә төрләре

19.12



44-45

2

Контроль эш №2

21.12



46

1

Минем яшьтәшләрем-дусларым” темасы буенча сөйләшү


25.12

26.12



47

1

Кабатлау дәресе.

11.01



Ялган нинди төстә? ( 17 с.)

48

1

Ялган нинди төстә

15.01



49

1

Рәвеш

16.01



50-51

2

К.Даянның “Өзелгән чәчәкләр” әсәрендәге лексик-грамматик материал(1 өлеш)

18.01

22.01



52

1

Рәвеш, аның сораулары

23.01



53-54

2

К.Даянның “Өзелгән чәчәкләр” әсәрендәге лексик-грамматик материал(2 өлеш)

25.01

29.01



55-56

2

Сыйфат фигыль, аның заман формалары

30.01

1.02



57-58

2

М.Галиевның “Җиңәсем килде”әсәрендәге

лексик-грамматик материал

5.02

6.02



59

1

Җиңәсем килде” әсәре эчтәлеге буенча сөйләшү

8.02



60

1

А.Алишның “Алдакчы Наил” хикәясендәге лексик-грамматик материал

12.02



61

1

Хәбәрлек сүзләр

13.02



62

1

Үз-үзегезне тикшерегез

15.02



63-64


2

Кабатлау.Язма эш

19.02

20.02



Бәхет кайда ул? ( 11 с.)

65

1

Н.Дәүлинең биографиясендәге лексик-грамматик материал

22.02



66-67

2

Н.Дәүлинең “Бәхет кайда була?” шигырендәге

лексик-грамматик материал

26.02

27.02



68

1

Исемнәрнең ясалышы

29.02



69

1

Дәрдемәнд “Бер хәзинә” әсәрендәге лексик-грамматик материал

4.03



70

1

Бәйлек сүзләр

5.03



71

1

Бер хәзинә” әсәре буенча диалогик сөйләмгә чыгу

7.03



72

1

Н.Дәүлинең “Хезмәткә - хөрмәт” әсәрендәге

лексик-грамматик материал

11.03



73

1

Хезмәткә - хөрмәт турында сөйләшү

12.03



74

1

Кабатлау. Үз-үзегезне тикшерегез!

14.03



75

1

Контроль эш №3

18.03



Үткәннәрне онытма син! (12 с.)

76

1

Р.Фәйзуллинның “Онытма син!” шигырендәге лексик-грамматик

материал

19.03



77-78

2

Р.Фәхретдиновның “Идел суы ага торыр” әсәрендәге лексик-

грамматик материал

1.04

2.04



79

1

Р.Фәхретдинов “Идел суы ага торыр” әсәре буенча диалогик

сөйләмгә чыгу

4.04



80

1

Сөембикә турындагы текстның лексик-грамматик материалы

8.04



81

1

Алмашлыклар

9.04



82

1

Билгесезлек алмашлыклары

11.04



83

1

Билгеләү алмашлыклары

15.04



84

1

Туган җирем –Татарстан” текстындагы

лексик-грамматикматериал

16.04



85

1

Татарстанның милли музеенда” текстындагы

лексик-грамматик материал

18.04



86-87

2

Кабатлау.

Үз-үзегезне тикшерегез

22.04

23.04



Татар халкының күренекле здиләре турында истәлекләр. (13с.)

88

1

Г.Тукай биографиясе буенча лексик-грамматик материал

25.04



89-90

2

Ә.Фәйзинең “Асрарга бала бирәм” әсәрендәге

лексик-грамматик материал

29.04

30.04



91

1

Тукайның тормыш юлы турында сөйләшү

2.05



92-93

2

Тукайның “Су анасы” әсәрендәге лексик-грамматик

материал

6.05

7.05



94-95

2

С.Алишев “Нәни батыр” хикәясендә лексик-грамматик

материал

9.05

13.05



96

1

Г.Ибраһимовның “Алмачуар” әсәрендәге лексик-грамматик

материал

14.05



97

1

Г.Ибраһимовның “Алмачуар” әсәренең 2 кисәгендәге

лексик-грамматик материал

16.05



98

1

Контроль эш №4

20.05



99-100

1

Ымлыклар

21.05

23.05




101-105

6

Резерв дәресләр

27.05

28.05

30.05








Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров143
Номер материала ДВ-401777
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх