161042
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыҒұндар 10 сынып қысқа мерзімді жоспар

Ғұндар 10 сынып қысқа мерзімді жоспар

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тарих пәні мұғалімі: Есетова Ж.Қ.

Уақыты:

27.10.2015 ж

Пәні: Дінтану негіздері

Сыныбы: 9 «ә», «б», «в»

Сабақтың тақырыбы

Буддизмнің негізгі тармақтары

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға буддизм ілімі, буддизмнің негізгі тармақтары, буддизм ілімінің пайда болуы туралы түсіндіру. Оқушыларға әр түрлі тапсырмалар беру арқылы ой-өрісін дамыту, сабаққа деген қызығушылығын арттыру.

Оқуда қолданылатын әдіс тәсілдер

«Ойлан тап», «Миға шабуыл» әдісі, Топтық талқылау әдісі, Қатесін тап, Мәтінді жалғастыр,

Оқытудың нәтижесі

Оқушыларға буддизм ілімі, буддизмнің негізгі тармақтары, буддизм ілімінің пайда болуы туралы түсінеді.

  • Ойы толығады;

  • өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстыра біледі;

  • әрекетті сыни бағалауды үйренеді; сөйлеу мәнері қалыптасады;

  • Топтық жұмыс арқылы кері байланысты үйренеді.

Модульдердің кіріктірілуі

Жаңа тәсіл, СТО, Бағалау, Көшбасшылық. Диалогтық оқыту

Негізгі дерек көздер

Карта , суреттер. Оқулық

Сабақ барысы

Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің

іс – әрекеті

Оқушының

іс - әрекеті

Ресурстар, көрнекіліктер

Ұйымдастыру кезеңі

5 минут

Оқушыларды топқа бөлемін

Бағалау парақшаларын таратамын

Оқушылар ұйымдасқан түрде жылдам топтарына отырады


Үй тапсырмасын сұрау: «Ойлан тап» әдісі

5 минут

1. Буддизм ілімі туралы не білесің?

2. Буддизм ілімінің пайда болуы туралы айт.

Оқушылар топтаса отырып берілген сұрақтарға жауап береді.

қағаз, қалам

«Миға шабуыл» әдісі

2 минут

Буддизмнің негізгі тармақтары дегеніміз не?

Сұрақты алдымен жеке кейін топта ақылдаса отырып, бір оқушы айтады.

Жаңа сабақ:

Топтық талқылау әдісі




23 минут

Тақырыпты топтарға бөліп беремін. Тақырыпты оқып, топта талқылау жүргізеді.


Тақырыпты оқып, топта түсіндіреді. Бағалау шкаласы бойынша әр оқушы өзін-өзі бағалайды.

Оқушылар тақырыпты ашуға тырысады

Оқулық, қағаз, қалам,

Жаңа сабақты қорытындылау:

Мәтінді жалғастыр әдісі

5 минут

Тақырып бойынша мәтін оқимын.


Оқушылар оқылған мәтінді тақырып бойынша жалғастырып түсіндіріп береді.


Кері байланыс Рефлексия:

3минут

Стикерлер үйлестіру

Өздерінің сабақтан алған пікірлерін жазады

Стикерлер, смайликтер , түрлі – түсті қағаздар .

Бақылау критерийлерін анықтау :

2 минут

Өзін өзі бағалау, топпен бақылау




Бағалау парақшасын толтырады

Қолдарына берілген кестелер

Үйге тапсырма:

1 минут

Тақырыпты оқу.
































































































Қысқа мерзімді жоспар

Тарих пәні мұғалімі: Есетова Ж

Уақыты:

27.10.2015 ж

Пәні: Қазақстан тарихы

Сыныбы: 10 «Ә»

Сабақтың тақырыбы

Ғұн мемлекеті

Сабақтың мақсаты

Орталық Азияны, Қазақстанды мекендеген ғұн тайпаларының тарихын, гүлденуін, көршілерімен қарым-қатынасын, олардың қоныс аударуын яғни мемлекет туралы ғалымдардың зерттеулерін жүйелі түсіндіру. Оқушыларға әр түрлі тапсырмалар беру арқылы ой-өрісін дамыту, сабаққа деген қызығушылығын арттыру.

Оқуда қолданылатын әдіс тәсілдер

«Ойлан тап», «Миға шабуыл» әдісі, Топтық талқылау әдісі, Қатесін тап, Мәтінді жалғастыр,

Оқытудың нәтижесі

Қазақстанды мекендеген ғұн тайпаларының тарихын, гүлденуін, көршілерімен қарым-қатынасы, яғни мемлекет туралы ғалымдардың зерттеулері туралы түсінеді.

  • Ойы толығады;

  • өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстыра біледі;

  • әрекетті сыни бағалауды үйренеді; сөйлеу мәнері қалыптасады;

  • Топтық жұмыс арқылы кері байланысты үйренеді.

Модульдердің кіріктірілуі

Жаңа тәсіл, СТО, Бағалау, Көшбасшылық. Диалогтық оқыту

Негізгі дерек көздер

Карта , суреттер. Оқулық

Сабақ барысы

Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің

іс – әрекеті

Оқушының

іс - әрекеті

Ресурстар, көрнекіліктер

Ұйымдастыру кезеңі

5 минут

Оқушыларды топқа бөлемін

Бағалау парақшаларын таратамын


Оқушылар ұйымдасқан түрде жылдам топтарына отырады


Үй тапсырмасын сұрау: «Ойлан тап» әдісі

5 минут

Үй тапсырмасы бойынша тест сұрақтарын беремін.

Жылдам тест сұрақтарына жауап беріп, бағалау шкаласы бойынша әр оқушы өзін-өзі бағалайды.

қағаз, қалам

«Ойшыл хат» әдісі

2 минут

Барлық топқа парақшалар таратамын. Тек бір парақшада ғана мәтін жасырылған.

Мәтіні бар парақшаны алған топ тұрып барлық оқушыларға мәтінді оқиды.

Мәтінді оқиды, басқа топтар мұқият тыңдап, мәтіннен түсінгендері бойынша талқылау жүргізеді. Осылайша жаңа сабақтың тақырыбы ашылады.

Жаңа сабақ:

Топтық талқылау әдісі




23 минут

Тақырыпты топтарға бөліп беремін. Тақырыпты оқып, топта талқылау жүргізеді.

Сұрақтар

1 сұрақ : Орталық Азиядағы екі көшпелілер бірлестігі – ғұндар мен юечжи тайпасы жайлы қытай деректері не айтады?

2 сұрақ: Ғұндардың Қазақстан мен Орталық Азияға келуі қалай жүзеге асты?


Тақырыпты оқып, топта түсіндіреді. Бағалау шкаласы бойынша әр оқушы өзін-өзі бағалайды.


Оқушылар тақырыпты ашуға тырысады

Оқулық, қағаз, қалам,

Жаңа сабақты қорытындылау:

Ойлан тап әдісі

Қатесін тап, Мәтінді жалғастыр әдісі

5 минут

Ойлан тап” әдісі

Пұшық-Мардан, Шірік-Рабат, Есік обасы, дунхулар, Қостөбе, Гумилев, Бесбалық, Гуньмо, Мөде, арбада тұрғандар, Атилла, б.з.б.55 жыл, Македонский, б.з.б.530 жыл, Уст-Нарым, шаньюй, б.з.б.ІІ ғасыр, Шілікті, 400-453 жылдар, Марцеллин, Зах, Битянь, Авеста, 300 жылдан астам, Прийск, атты әскерлер


Қатесін тап

Жалпы ғұн тайпаларының шығыстан батысқа қарай жылжуы б.з.д. 4 ғасырдан басталып, б.з.д. 2 ғасырына дейін созылған. Бұл жылжу тек тек ғұндарға ған тән құбылыс емес, басқа да ірі тайпаларға әсерін тигізді. Тарихта бұл құбылысты “Ғұндардың ұлы қоныс аударуы” деп атайды.


Мәтінді жалғастыр

Б.з.д. 59 жылы Қытай Батыс өңірді басқаратын әуімдік құрылым құрды. Бұлкезде ғұндардың өз ішінде де іріткі басталып, билікке талас туған еді. Билікке таласудан, ішкі-сыртқы дағдарыстардан Ғұн мемлекеті ыдырап, ...........


«Ойлан тап» әдісі бойынша бберілген сөздердің ішінен тақырыпқа қатысты сөзді тез табу керек.












Оқушылар топта бірлесе отырып, берілген мәтіннің қатесін табу керек.









Берілген мәтінді топтаса отырып, жалғастыруы керек.










Кері байланыс Рефлексия:

3минут

Стикерлер үйлестіру

Өздерінің сабақтан алған пікірлерін жазады

Стикерлер, смайликтер , түрлі – түсті қағаздар .

Бақылау критерийлерін анықтау :

2 минут

Өзін өзі бағалау, топпен бақылау




Бағалау парақшасын толтырады

Қолдарына берілген кестелер

Үйге тапсырма:

1 минут

Ғұн мемлекетінің қалыптасуы, гүлденуі, тоқырау кезеңдерін жеке – жеке бөліп көрсететін хронологиялық кесте жасаңдар.







Бағалау парақшасы




Оқушының

аты – жөні

1 тапсырма

2 тапсырма

3 тапсырма

4 тапсырма

5 тапсырма

6 тапсырма









1








2








3








4








5








6












Бағалау парақшасы




Оқушының

аты – жөні

1 тапсырма

2 тапсырма

3 тапсырма

4 тапсырма

5 тапсырма

6 тапсырма









1








2








3








4








5








6












Бағалау парақшасы




Оқушының

аты – жөні

1 тапсырма

2 тапсырма

3 тапсырма

4 тапсырма

5 тапсырма

6 тапсырма









1








2








3








4








5








6













Тарих пәні мұғалімі: Есетова Ж.Қ.

Уақыты:

27.10.2015 ж

Пәні: Дінтану негіздері

Сыныбы: 9 «ә», «б», «в»

Сабақтың тақырыбы

Буддизмнің негізгі тармақтары

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға буддизм ілімі, буддизмнің негізгі тармақтары, буддизм ілімінің пайда болуы туралы түсіндіру. Оқушыларға әр түрлі тапсырмалар беру арқылы ой-өрісін дамыту, сабаққа деген қызығушылығын арттыру.

Оқуда қолданылатын әдіс тәсілдер

«Ойлан тап», «Миға шабуыл» әдісі, Топтық талқылау әдісі, Қатесін тап, Мәтінді жалғастыр,

Оқытудың нәтижесі

Оқушыларға буддизм ілімі, буддизмнің негізгі тармақтары, буддизм ілімінің пайда болуы туралы түсінеді.

  • Ойы толығады;

  • өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстыра біледі;

  • әрекетті сыни бағалауды үйренеді; сөйлеу мәнері қалыптасады;

  • Топтық жұмыс арқылы кері байланысты үйренеді.

Модульдердің кіріктірілуі

Жаңа тәсіл, СТО, Бағалау, Көшбасшылық. Диалогтық оқыту

Негізгі дерек көздер

Карта , суреттер. Оқулық

Сабақ барысы

Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің

іс – әрекеті

Оқушының

іс - әрекеті

Ресурстар, көрнекіліктер

Ұйымдастыру кезеңі

5 минут

Оқушыларды топқа бөлемін

Бағалау парақшаларын таратамын

Оқушылар ұйымдасқан түрде жылдам топтарына отырады


Үй тапсырмасын сұрау: «Ойлан тап» әдісі

5 минут

1. Буддизм ілімі туралы не білесің?

2. Буддизм ілімінің пайда болуы туралы айт.

Оқушылар топтаса отырып берілген сұрақтарға жауап береді.

қағаз, қалам

«Миға шабуыл» әдісі

2 минут

Буддизмнің негізгі тармақтары дегеніміз не?

Сұрақты алдымен жеке кейін топта ақылдаса отырып, бір оқушы айтады.

Жаңа сабақ:

Топтық талқылау әдісі




23 минут

Тақырыпты топтарға бөліп беремін. Тақырыпты оқып, топта талқылау жүргізеді.


Тақырыпты оқып, топта түсіндіреді. Бағалау шкаласы бойынша әр оқушы өзін-өзі бағалайды.

Оқушылар тақырыпты ашуға тырысады

Оқулық, қағаз, қалам,

Жаңа сабақты қорытындылау:

Мәтінді жалғастыр әдісі

5 минут

Тақырып бойынша мәтін оқимын.


Оқушылар оқылған мәтінді тақырып бойынша жалғастырып түсіндіріп береді.


Кері байланыс Рефлексия:

3минут

Стикерлер үйлестіру

Өздерінің сабақтан алған пікірлерін жазады

Стикерлер, смайликтер , түрлі – түсті қағаздар .

Бақылау критерийлерін анықтау :

2 минут

Өзін өзі бағалау, топпен бақылау




Бағалау парақшасын толтырады

Қолдарына берілген кестелер

Үйге тапсырма:

1 минут

Тақырыпты оқу.


Общая информация

Номер материала: ДВ-461515

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.