Тема урока: «Не с глаголами»
Тип урока: Комбинированный, урок-закрепление.
Оборудование: Учебник «Русский язык» под ред. Ладыженской
Т. А., презентация.
Задачи урока:
1) знать правило написания Не с глаголами;
Уметь раздельно писать Не с глаголами, слитно – те глаголы,
которые без Не не употребляются;
2) уметь с помощью развёрнутого алгоритма применять
правило правописания Не с глаголами;
Уметь давать развёрнутый ответ на грамматическую
тему и рецензию на него;
Употреблять глаголы с Не в речи;
3) на примере художественных текстов воспитывать у
учащихся чувство дружбы.
Ход урока:
Целеполагание
- Ребята, сегодня мы с вами продолжим разговор о
глаголе, о его значении, морфологических и синтаксических признаках. Поговорим
также и о правописании глагола, его орфограммах.
Лингвистическая разминка
Но вначале вспомним правило о глаголе. Знание
правила нам нужно для того, чтобы уметь отличать глагол от других частей речи. Проверку
правила проведём путём Работы
в парах.
Получают задание:
- составить связный рассказ о глаголе по опорным
словам (см. приложение № 1 к уроку);
Слушаем связный рассказ о глаголе.
Дайте рецензию ответа товарища.
Сдайте листочки со схемами.
Вывод: выучили правило о глаголе, знаем его
отличительные признаки.
Актуализация знаний орфографических правил
А сейчас, чтобы вспомнить правописание глаголов, мы
с вами поиграем. Игра эта орфографическая и называется «Третий лишний». Вы должны в ряду слов найти
лишнее по какому-либо признаку и записать его в тетрадь.
1)Удивляться, сомневаться, Поднимается.
2)Ночь, Прилечь,
дочь.
3)Рисуешь, тушь, рожь.
4)Недоумение, ненависть, Негодовать.
5)Не хочу, не могу, Недомогаю.
Самопроверка зелёной ручкой.
Проверяем задание, объясняем орфограммы.
Вывод: повторили правописание некоторых глаголов,
учились отличать глаголы от других частей речи.
Работа по теме урока
Сегодня на уроке мы будем говорить о правописании не с глаголами. Что вы помните по этой
теме из предыдущего урока?
Задача нашего урока - закрепить ваши знания о раздельном написании Не С глаголами на практике.
1)Закончите пословицы (слова в скобках закрыты).
С добрым делом ( (не) опоздаешь).
Крепкую дружбу и топором ( (не) разрубишь).
Объясните написание слов в скобках.
2)А теперь запишите под диктовку предложение.(1
человек пишет на закрытой части доски).
Дружба крепкая не сломается, не расклеится от дождя
и вьюг.
Читаем предложение.
Кто помнит продолжение этой песни?
Найдите изучаемую орфограмму.
Сделайте пунктуационный, синтаксический разбор
предложения.
Вывод: Не с глаголами пишется раздельно и входит
в состав глагола-сказуемого.
Изучение нового материала
Работа с учебником
Давайте еще раз посмотрим, что говорится в учебнике
по нашей теме (стр.231, п.107).
1) Прочитайте правило про себя. Обратите внимание
на обозначение орфограммы.
2) Что нового увидели в этом правиле? (Что есть глаголы, которые с не пишутся слитно).
По этому поводу я прочитаю вам Грамматическую сказку,
которая называется «Сила
любви». (См.
приложение № 2 к уроку).
Для того чтобы выяснить, почему же в некоторых
случаях частица не пишется слитно с глаголами, мы решим Лингвистическую задачу. Сопоставьте (устно) примеры.
Неприятель взял город в осаду.
Не приятели это были, а враги.
Чем является не в первом предложении и чем -
во втором? ( Приставкой,
частицей).
Чем же будет Не в словах Ненавидеть, негодовать,
недоумевать?
( Не Является частью корня. Без неё эти слова не
употребляются. Не в таких словах пишется слитно. Правописание этих слов нужно
запоминать.)
Словарно-орфографическая работа
Что же это за слова и каково их значение? В случае
затруднения обратитесь к толковому словарю.
Недомогать-болеть.
Ненавидеть - испытывать ненависть.
Неволить - принуждать что-то сделать против
желания.
Недоумевать-сомневаться, колебаться по поводу невозможности
понять, в чём дело.
Негодовать-испытывать возмущение, крайнее недовольство.
Неистовствовать - безудержно буйствовать.
Кстати, слова, к которым присоединилось Не, исчезли из языка. Например,
когда-то в языке были слова с таким значением: «годовати» - позволять, быть
довольным, «навидеть» - охотно смотреть.
Работа с учебником
Чтобы лучше запомнить правописание глаголов,
которые с не пишутся слитно, выполним упражнение в учебнике (с.232, упр.614).
Продолжаем работу.
Алгоритм «Не с глаголами»
Обобщим всё сказанное о правописании Не с глаголами в виде алгоритма.
1)Посмотри, употребляется ли глагол без Не?
Да Нет
Пиши раздельно пиши Слитно
(не буду, не могу, (ненавидеть, негодовать)
Не хочу)
Сейчас проведём Словарный
диктант с сигнальными карточками (слитно
- синяя карточка, раздельно - белая). Используйте алгоритм.
Не суди о человеке по наружности, не бросили
товарища в беде, не стану мешать, недоумевать по поводу ответа, не хочу
ссориться, негодовать из-за опоздания, не могу прийти, ураган неистовствует, не
были на экскурсии, недомогать всю неделю.
Вывод: как справились, кому надо подучить правило.
Работа с текстом
В заключение нашего урока вам предстоит творческая
работа, которая поможет вам научиться использовать глаголы с Не в речи. Для этого мы с вами
познакомимся с текстом, который есть у вас в учебниках.
Осознание и восприятие текста
1)Читаем текст выразительно.
2)Определите тему и идею текста. Но прежде давайте
Вспомним, что такое тема и идея текста?
(Тема - в тексте говорится о друзьях. Идея - текст
учит нас быть настоящими друзьями).
Лингвистический анализ текста
1)Прочитайте глаголы с изучаемой орфограммой в
первом тексте.
1)Обоснуйте выбор раздельного написания Не с глаголами.
3)Найдите контрольную орфограмму в тексте, где
слова даны с пропусками букв и со скобками.
4)С помощью алгоритма докажите выбор написания Не с глаголами.
5)А что вы знаете о написании предлогов со словами?
Найдите орфограмму «Раздельное написание предлогов со словами».
6)Как вы определили, какую букву следует писать в
безударном личном окончании глагола?
7)Вставьте пропущенные буквы в безударные личные
окончания глаголов?
8)Какую букву следует писать в слове «шептать» и
почему?
Творческое задание по группам
- составьте связный текст из 4-5 предложений на
тему «Каким Должен быть настоящий друг», используя опорные слова (глаголы с не, данные
в упр._____).
На выполнение задания 3-4 минуты.
Проверяем 2-3 готовые работы.
Вывод:
чему учились на уроке?
Не с глаголом отдельно пиши:
Не сердись, не скучай, не спеши.
Не выучил - не делай,
Не знаешь - не спеши.
С глаголами отдельно частицу не пиши.
Но не забывай о глаголах-исключениях, которые без Не не употребляются и поэтому пишутся
слитно.
Урок закончен. Спасибо за работу. Удачи в учёбе!
- оценка, д/з – упр. 617, с. 101
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.