І. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
1 минут
|
Шаттық шеңбері. Шульманның 3 көмекшісіне байланысты өлең шумақ
айту.
|
Мынау менің жүрегім
Бәрі осыдан басталған,
Мынау басым ақылды
Бәрін осы басқарған
Мынау менің оң қолым
Мынау менің сол қолым
Барлық істі атқарған.
|
|
|
|
2 минут
|
Еркелесем, күлімдейтін,
Ұрысқаны білінбейтін.
Маңдайымнан иіскеп менің,
«Құлыншағым, күнім» дейтін.
Балалар, өлең кім туралы?(Ана)
Олай болса, бүгінгі сабағымыз да ана туралы болмақ.
Топқа бөлу. Біздің
аналарымыз қандай? Сабырлы, қамқоршыл, мейірімді, ақылды, әдемі ...
|
І топ ІІ топ ІІІ топ ІV топ
|
|
Көркемдеп жазылған өлең
Ана мен баланың суреттері
|
Үй тапсырма
сын қайталау
|
5 мин
2 минут
|
«Құттықтаймын, мама, туған күніңмен» өлеңін жаттап келу.
«Менің әжем» тақырыбына әңгіме құрау.
«Миға шабуыл»
|
Әр топ музыкасымен қосылып айтады.
Әр топтан бір оқушы өз әңгімесін оқып береді.
Оқушылар бір-бірінің жазған әңгімелерін тыңдап, комментарий
айтады.
|
Басбармақпен бағалау.
|
дәптер
Мақтау сөздері жазылған стикерді дәптерге жапсыру
|
Жаңа сабақ
Таныстырылым
|
8
минут
2 мин
10 мин.
2 мин
7 мин
|
Тапсырма:
«Ойлан, бірік, бөліс»
«Адамда
не қасиет болса, бәрі күннің көзі мен ананың сүтінен алынған қасиет» осы
сөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?
Сергіту
сәті
Мәтінмен
жұмыс:
1.
Жеке жұмыс. Мәтінді үнтаспадан тыңдату.
2.
Топтық тапсырма.
«Өрмекші
торы» ойыны.
Мұғалім тоқыма жіпті лақтыра отырып сұрақ қоюды бастайды.
Келесі оқушы сұраққа жауап береді және өзі де сұрақ қояды.
-Жолда
кім келе жатады?
-
Алдынан кім шығады?
-
Жиренше шешен қандай сұрақ қояды?
-
Ол бала не деп жауап береді?
-
Екінші бала не дейді?
-
Екінші бала Жиренше шешеннің сұрағына не деп жауап береді?
-
Қай баланың жауабы дұрыс деп санайсыңдар?
«Талқылау»
оқыта үйрету ойыны.
Жуан
және жіңішке айтылатын сөздерді пайдалану.
|
Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды
барынша көп жазады (Ойлан). Одан кейін олар өз идеяларын әріптестерімен
біріктіреді (Бірік) және соңында мұғалім бүкіл сыныптың идеяларын талқылауды
бастайды (Бөліс).
Оқушылар
музыкамен қимыл жасайды.
Мәтінді
тыңдайды және оқиды.
1-топ:Тақырыптың
түйінді сөздерін теріп жазады.
2-топ.
Рөлдік ойын арқылы көрсетеді
3-топ.
Екі баланың жауабын салыстырады. (Венн диаграммасы)
4-топ.
Ана қандай? Топтастыру стратегиясы бойынша қорғайды.
Оқушылар
жіпті қағып алып, жауап береді?
Оқушылар екі шеңбер болып (ішкі және сыртқы)тұрады.
Сыртқы шеңбердің оқушылары мұғалім, ішкі шеңбердің оқушылары
оқушы болады. Өтілген тапсырмамен жұмыс жасайды.
|
Қол
шапалақтау
Басбармақпен
бағалау.
Бағалау
парақшасына жұлдызша арқылы бағалайды.
|
Үнтаспа
Постер,
маркер
Белбеулер,
шапан, тақиялар
Тоқыма
жіп
|
Қорытын
ды:
|
3 мин
|
-Жиренше шешен екі баланың жауабының қайсысына риза
болды? -Неліктен?
-Бірінші баланың жауабы қалай болды? – Неліктен?
-Екінші бала қалай жауап берді? –Неліктен?
|
Сұрақтан
сұрақ туындата отырып, неліктен сөзін тіркестіріп қою. Оқушылар өз ойларын
ашық айтады.
|
Сыйлық
беру
|
Смайликтер
|
Кері байланыс:
|
2 мин
|
«Жұлдызша сыйлаймын»
|
Оқушылар
сабақтың соңында өз ойларын айтып оқушыларды бағалайды.
|
Екі
жұлдыз, 1 тілек арқылы бағалау.
|
Стикерлер,
маркерлер, жұлдызшалар
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.