Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Недельный план работы с детьми по теме "Продукты питания. Посуда"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Недельный план работы с детьми по теме "Продукты питания. Посуда"

библиотека
материалов

Планирование воспитательно-образовательной работы Понедельник 14.03.2016 г. Тема недели: «Продукты питания. Посуда».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика. Беседа: «Какое время суток? (утро). Что полезно есть на завтрак и почему?». Цель: продолжать учить детей ориентироваться во времени суток, прививать вкус к правильной и здоровой пище, прислушиваться к советам взрослых.


Беседа о том, где «ТЫ» живёшь.

Цель: учить детей знать и называть свой адрес, объяснять, что такое Родина, воспитывать патриотические чувства. (Ваня, Сева, Вадик)

Работа в уголке изо деятельности

Цель: учить детей правильно держать карандаш, правильно раскрашивать.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Наглядная информация для родителей: «Учимся наблюдать за изменениями в природе»; «развиваемся играя»

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -09.20

9.30-9.50

11.50-12.10

Познавательное развитие (ФЭМП). «Величина». Цель: упражнять в сравнении предметов по величине и учить отражать в речи этот признак, закрепить название геометрических фигур, упражнять в счёте в пределах 5 (В.Н. Новикова №26 стр.75)

Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова с. 21 занятие 20 (для детского сада 4-5 лет)

Игры с психологом

Физкультура на улице

Прогулка

10.10 – 12.15

Наблюдение: деревья ранней весной. Цели: предложить детям рассмотреть деревья, убедиться в том, что видимых изменений пока не наблюдается, активизировать в речи понятия, связанные с названиями деревьев. Подвижная игра «Выше ножки от земли». Цель: познакомить детей с правилами игры, повышать двигательную активность, развивать быстроту реакции.

Дидактическая игра «Магазин» Цель: учить детей находить нужную вещь по описанию, составлять описания предметов по плану, развивать связную речь (Ярослав, Костя).

Игры на площадке по желанию детей.


Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.

Речевое развитие: работа в книжном уголке «Метро». Цель: познакомить детей с московским метро, рассказать о том, что в России находится самое красивое метро, скульпторы очень старались, потому что очень любили свой город и свою страну.


Загадки по теме. Цель: развивать память, учить сопоставлять предметы. (Рома, Даша М.)

Игры с конструктором (по выбору детей). Цель: развивать мелкую и крупную моторику, воображение.


Прогулка

16.30 – 18.00

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: Воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Наблюдение: грачи. Цель: учить детей различать птиц по внешним признакам, давать описание, употребляя в описании заданные слова (крупная птица, перелётная птица, ходит важно). Подвижные игры: Липкие пеньки. Цель: учить детей правильно выполнять основные движения, в беге, учить согласовывать движения рук и ног.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки 18.00.

Подготовка к ужину, ужин 18.00-18.30

18.30-19.00 Самостоятельная деятельность детей: работа в уголке изо, игры по выбору детей. Цель: расширять область самостоятельных действий.


Планирование воспитательно-образовательной работы Вторник 15.03.2016г.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой Цель: учимся работать сообща.

Речевое развитие: чтение рассказа С. Вангели «Подснежники». Цель: учить детей пересказывать произведение с опорой на вопросы воспитателя, объяснять поступки персонажей.


«Найди предмет такой же формы»

Цель: учить детей уметь использовать эталоны формы (геометрические фигуры) при выделении основной формы и формы деталей реальных предметов в окружающей обстановке (Оля О., Даня, Оля К.).

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -09.20

9.30-9.50

Развитие речи. Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» (В. В. Гербова «Развитие речи в Детском саду» стр. 60,61 з. 2, 3). Звуковая культура речи. Звуки – щ-ч

Музыка по плану специалиста


Прогулка

10.10-12.15

Наблюдение температура предметов на солнце и в тени Цели: предложить детям сравнить температуру предметов в тени и на солнце (дотронуться до предметов ладонями), учить устанавливать взаимосвязи между освещённостью и температурой предметов

Игра «Подбери похожие слова». Цели: учить детей подбирать и различать близкие по звучанию слова, развивать слуховое восприятие (Артемий, Вадик, Маша З.).

Подвижная игра «Сокол и лиса» Цель: учить детей рассказывать правила игры, пояснять смыл действий игроков, правильно выполнять основные движения при беге, быстро действовать по звуковому сигналу.


Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку. Пользоваться салфеткой, уважать труд помощника воспитателя, кушать аккуратно, не пачкая одежду и пол.


Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.

Речевое развитие, патриотическое воспитание: «Рассказ о столице нашей Родины» Цель: учить детей запоминать название нашей Родины Россия и её столицы Москва, рассматривать иллюстрации с достопримечательностями нашего города, составлять описательный рассказ по картинкам, формировать связную речь, обогащать словарь по теме, воспитывать чувство гордости за свой город и Родину.


Дидактическая игра «Найди такой же». Цель: развивать цветовосприятие, закреплять знание основных цветов спектра, умение узнавать и называть цвет реальных предметов (Ира, Антон, Егор).

Составление рассказа о прошедших выходных

Цель: развивать связную речь, развивать представление детей о семье.


Прогулка

16.30 – 18.00

Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после игр. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Наблюдение: изменения происходящие со льдом весной. Цель: предложить детям выявить изменения, произошедшие со льдом в начале весны (лёд стал пористым, грязным, перестал быть прозрачным, гладким), попытаться найти объяснения этим изменениям. Подвижная игра «Сокол и лиса» Цель: учить детей рассказывать правила игры, пояснять смысл действия игроков, правильно выполнять основные движения в беге, быстро действовать по звуковому сигналу.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки 18.00.

Подготовка к ужину, ужин

18.00-18.30

18.30-19.00 Самостоятельная деятельность детей: работа в уголке изо, игры по выбору детей. Цель: расширять область самостоятельных действий.


























Планирование воспитательно-образовательной работы Среда 16.03.2016 г.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 9.00

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какие продукты храняться в холодильнике и почему». Цели: объяснить детям какие продукты необходимо хранить в холоде.

Дидактическая игра «Составь узор» Цель: учить детей знать, называть и сличать величину предметов путём наложения и приложения (Егор, Ира, Оля К.).


Строительные игры

Цель: учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.


Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -09.20

9.30-9.50

Познавательное развитие (ФЦКМ). «В мире пластмассы» Цель: познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы, в т. ч. посуды из пластмассы; помочь выявить свойства пластмассы; воспитывать бережное отношение к вещам, развивать любознательность. (О. В. Дыбина «Ознакомление детей с предметным и социальным окружением).

Физическая культура по плану специалиста


Прогулка

10.10-12.15

Наблюдение: первые проталины. Цели: познакомить детей с новым понятием, предложить по звучанию слова «проталины» догадаться о его значении, найти на участке проталины, рассмотреть почву.

Дидактическая игра «Чей шаг длиннее?» Цели: учить детей различать движущиеся предметы, понимать, называть словом скоростные качества движения (быстро, медленно). (Рита, Дима, Вадик).

Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки, подвижная игра «Зайка беленький». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия, согласовывать их с текстом.


Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня

15.00 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.

Речевое развитие, патриотическое воспитание: Чтение статьи из атласа о Москве. Кремль. Цель: способствовать формированию у детей интереса к архитектуре нашего города, формировать патриотические чувства к малой Родине, познакомить с флагом РФ.

Упражнение «Нарисуй ниточки и ленточки разной длинны». Цель: развитие зрительных функций. (Дня, Егор, Маша В.).

Словарь по теме (лексический минимум): существительные) Цель: знакомить детей с обобщающим понятием продукты питания, посуда


Прогулка

16.30 18.00

Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: Приучать к аккуратности. Подвижная игра «Зайцы и волк» Цель: учить детей осознанно выполнять правила игры, способствовать совершенствованию выполнения игровых действий, развивать внимание, быстроту реакции.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки 18.00.

Подготовка к ужину, ужин

18.00-18.30

18.30-19.00 Самостоятельная деятельность детей: работа в уголке изо, игры по выбору детей. Цель: расширять область самостоятельных действий.






Планирование воспитательно-образовательной работы Четверг 17.03.2016 г.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 9.00

Утренняя гимнастика. Беседа: твоя улица и её достопримечательность.

Цель: закреплять знание детей название своего адреса, формировать чувство уважение и гордости к малой Родине. Речевое развитие:

Загадки по теме

Дидактическая игра «Чем похожи, чем отличаются изображения?».

Цель: в процессе наблюдения окружающего мира активизировать анализаторы, стимулировать предметные действия детей. (Маша З., Ваня).

Рисование в ИЗО уголке.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -09.20

11.45-12.05

Лепка. «Мисочка» Цели: учить детей лепить, используя уже знакомые приёмы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливания и оттягивания краёв, уравнивания их пальцами (Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в Д0У» с. 66, з. 63).

Физкультура по плану специалиста

Прогулка

10.10-11.45

Наблюдение: уступает ли зима свои права весне. Цели: обобщить и дополнить знания детей о весне, её приметах.

«Какие весенние месяцы»

Цель: запоминать, узнавать весенние месяцы (Ваня, Даня, Егор, Сева).

Игры с выносным материалом.


Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку. Пользоваться салфеткой, помогать в уборке столовой

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня

15.00 16.30

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое развитие:

Чтение по выбору детей.

Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (_________________________)

«Чудесный мешочек». Цель: способствовать активизации, стимуляции и упражнению зрительных функций. (Даша М., Костя).

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель: Развитие умения взаимодействовать

в коллективной игре.


Прогулка

16.30 18.00

Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: учить правильно пользоваться веничками. Игровое упражнение: «Скоморохи». Цель: совершенствовать навыки выполнения основных движений, упражнять в прыжках на одной ноге, развивать координацию движений.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки 18.00.

Подготовка к ужину, ужин

18.00-18.30

18.30-19.00 Самостоятельная деятельность детей: работа в уголке изо, игры по выбору детей. Цель: расширять область самостоятельных действий.














Планирование воспитательно-образовательной работы Пятница 18.03.2016 г.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 9.00

Утренняя гимнастика. Беседа: «Что обозначает цвет государственного флага. Кто наш Президент».

Цель: познакомить детей с флагом РФ, объяснить значение цветов на нём, познакомить с главой нашего государства В. В. Путиным

Речевое развитие:




«Шнуровка фигурок тарелочка, чашка».

Цель: развитие мелкой моторики. (Вадик, Егор, Маша В.).

Игры в игровой зоне.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -09.20

11.50-12.10

Рисование. Рисование по замыслу. Цель: продолжать развивать навык правильно держать карандаш, соблюдать нажим; развивать фантазию.

Физкультура по плану специалиста

Прогулка

10.10-12.15

Наблюдение: за погодой в марте. Цель: предложить детям с опорой на вопросы воспитателя охарактеризовать состояние погоды, учить правильно использовать понятия, отражающие погодные условия, развивать наблюдательность, связную речь.

Игра «Чей мяч взлетит выше?» Цель: понимать, называть словом скоростные качества движения. (Дима, Ваня, Ира)

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.


Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.



Вторая половина дня

15.00 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.

Речевое развитие: «Художественное слово – Потешки, загадки, считалочки по теме. Заучивание стихотворения о весне.


Дидактическая настольная игра «Алиас».

Цель: учить детей составлять рассказ по картинке, обогащать и активизировать словарь детей, соблюдать правила игры (Ира, Оля О., Рита, Артемий, Ваня)

Пальчиковые игры.

Цель: Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса. Продолжать учить подражательным игровым действиям.


Прогулка

16.30 18.00

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке. Цели: Учить помогать воспитателю в постройке из снега; воспитывать дружеские взаимоотношения. Подвижные игры: «Игровое упражнение собака в будке» Цель: подлезать под дугой разной высоты. «Не задень». Цель: Учить держать равновесие, внимательно смотреть перед собой во время бега или быстрой ходьбы.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки 18.00.

Подготовка к ужину, ужин

18.00-18.30

18.30-19.00 Самостоятельная деятельность детей: работа в уголке изо, игры по выбору детей. Цель: расширять область самостоятельных действий.












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-538843

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"