Недельно -тематическое планирование по теме "Профессии"

С 01 Февраля по 05 Февраля 2021 год
Тема недели: «Профессии»
Цель: Создание социальной ситуации к в процессу подготовки к сюжетно-ролевой игре «Строители», «Салон красоты».
Итоговое мероприятие	Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Строители», «Салон красоты».
Основные виды деятельности детей	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Непосредственно образовательная деятельность	1. Физическое развитие (по плану инструктора по физическому развитию)	1. Познавательное развитие ФЭМП (О) Математика для детей 4-5 Е.В. Колесникова Занятие № 20 Программное содержание: создание социальной ситуации развития через закрепления знания о порядковом счете , независимость чисел от пространственного расположения предметов.	1 Физическое развитие (по плану инструктора по физическому развитию)	1. Речевое развитие: связная речь (О) Тема: «Все работы хороши …» (Профессии людей) Цель:  Создание социальной ситуации для формирования и уточнения с названиями профессий; важность каждой профессии; развивать связную речь.	1. Художественно- эстетическое развитие Рисование Тема: «Путешествие в мир профессий» Цели: Создание социальной ситуации развития для расширения и уточнения представления детей о труде людей разных профессий через творческое развитие.
	2. Познавательное развитие. (познание предметного и социального мира» Тема: «Мир профессий» Цель: Создание социальной ситуации для ознакомления  детей с различными видами профессий	2 Кружок «Почемучки» (опытно-экспериментаторская деятельность) Ухо – орган слуха. Цель: -создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления с органом чувства (ухом), его назначением, с охраной органов чувств	2. Художественно- эстетическое развитие Аппликация Тема: «Мы — строители» Цель: Создание социальной ситуации развития для умений составлять одно целое из отдельных деталей, добавлять отдельные детали вырезая их из бумаги; вызвать желание участвовать в коллективной работе;	2. Художественно- эстетическое развитие Музыка (О) (по плану Муз. руководителя)	2. Физическое развитие на воздухе. Задачи. Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.
	3.. Художественно- эстетическое развитие Музыка (О) (по плану Муз. руководителя).	3 Вокал	3. индивидуальные занятия	3. индивидуальные занятия	3. индивидуальные занятия
Познавательно-исследовательская деятельность	Мир профессий». - с у  для ознакомления  детей с различными видами профессий	Закрепление знаний о цифрах 1; 2; 3; 4; 5, соотносить цифры с числом Вчера, сегодня, завтра. – с у  для формирования умений считать по образцу и производить такое же количество предметов (Андрей К, Есения Г, Даша Б, Кристина Б)	Д/и «Назови профессию и действия» - с у для умения определять названия профессии по названиям действий (Никита Д, Аня К, Рома А, Алиса Г)	Что такое профессии?»- с у для расширения познавательного интереса к профессиям людей	Д/и «Профессии». – с у для уточнения представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.
	Д/и  «Вчера сегодня» - с у для умения различать понятия (вчера), (сегодня), (завтра), правильно пользоваться этими словами;( Рома А, Андрей К, Даша Б, Аня К)	Д/игра «Исправь ошибку" – с у для умения детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий, н-р: Повар лечит, а врач готовит. (Ксюша Т, Андрей К, Никита Д, Рома А)	продолжать Д/игра «Исправь ошибку". Учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий, н-р: Повар лечит, а врач готовит. (Ярослав Л, Милана К, Руслан М, Кристина Б)	Путешествие в мир профессий» - с у для расширения и уточнения представления детей о труде людей разных профессий (Никита Д, Женя Г, Милана К, Злата Л)	«Наблюдение за погодой» — продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; — формировать интерес к неживым объектам природы.
Коммуникативная деятельность	Беседа и рассматривание альбома, картин о профессиях; Формировать представление о профессиях;	Беседа «Кем работают твои мама и папа?». - расширять представления о профессиях, формировать умение отвечать полным предложением.	Д/игра «Я начну, а вы закончите». – с у для закрепления представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий, н-р: что делает врач …	Беседа "Все профессии важны, все профессии нужны". – с у для закрепления представления о профессиях людей, уточняя и расширяя словарный запас по данной теме.	Беседа "Как трудятся наши родители". – с у для формирования умения составлять последовательный рассказ из личного опыта.
	Беседа «Кто работает в поликлинике?»- с у для расширения представления о профессиях людей работающих в поликлинике: врач, медсестра, стоматолог	Д/и «Скажи наоборот»- с у для формирования умения подбирать слова антонимы, развивать мышление (Аня К, Аня С, Милана К, Андрей К)	Д/и «Скажи наоборот»- с у для формирования умения подбирать слова антонимы, развивать мышление (Артем Е; Артем К; Вика К; Мария К)	Беседа на тему "«Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Развивать речь детей.	Д/игра  «Назови одним словом» - развитие внимания, мышления, сообразительности. Формировать умения классифицировать предметы (Никита, Даша Б, Рома, Яровлав)
Восприятие художественной литературы	пополнить книжный уголок тематический альбом «Все работы хороши», серию картин о профессиях, книги по теме проекта «Кем быть?»	Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.	Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть». Закрепить представление о профессиях людей, уточнять и расширять словарный запас по данной теме.	продолжать рассматривать альбомы «Профессии родителей» - с у для понятия у детей значимости профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий.	Чтение С. Маршак "Почта". Обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма
	Чтение стихотворения «Каравай». Беседа о людях, выращивающих хлеб	Повторить чтение С. Маршак "Почта". Продолжать закреплять  о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса .	Чтение А. Кардоновой «Наш доктор» - с у для понимания их смысл, развивать память,	РППС Оформление книжной выставки по теме, альбом "Профессии", дидактические игры "Кому что нужно для работы", макет «Времена года».	Чтение художественной литературы С.Я. Маршака «Кошкин дом» -: стимулировать умение сопереживать героям произведения.
Игровая деятельность	самостоятельная игровая деятельности: Дидактические игры «Профессии» (лото),	Д/игра «Профессии» (лото),	С/р игра «Больница». -: развивать умение готовить необходимые атрибуты, игровую обстановку	С/р игра «Салон красоты». - совершенствовать умение объединятся в игре, распределять роли, согласовывать действия.	. С\р игра «Больница для зверят». - продолжать формировать умение  отражать в игре впечатления от окружающей жизни.
	С/р игра «Больница». -: развивать умение готовить необходимые атрибуты, игровую обстановку	С/р игра «Салон красоты». - совершенствовать умение объединятся в игре, распределять роли, согласовывать действия.	- с у для самостоятельной игровой деятельности: Д/ игры «Профессии» (лото),	С/р игра «Лечим кукле Даше горло» - с у для разнообразия игровых действий , отражая труд врача. Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре.	- с у для самостоятельной игровой деятельности: Д/ игры «Профессии» (лото
Продуктивная деятельность	Конструирование по схеме. Формировать умение делать постройки по схеме,	Раскрашивание раскрасок «Профессии» - с у для закрепления представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание.	Раскраски «Профессии» с у для закрепления умения рисовать и закрашивать цветными карандашами (Есения, Никита, Руслан, Ярослав)	«Мы — строители» - с у для формирования умения целенаправленно строить дом по схеме.	«Мы строители»  - с у для  закрепления приема  наклеивания, умения нарезать полоски бумаги по прямой, линии, составлять изображение из частей. Из геометрических фигур
	коллаж «Кто работает у нас в Д/с – с у для формирования умений самостоятельно вырезать некоторые части из заготовок, аккуратно наклеивать, воспитывать в работе аккуратность, радость за выполненную работу	«Мы строители»  - с у для формирования умения создавать в аппликации образ большого дома. Закреплять приемы наклеивания, умение резать полоски по прямой линии срезать углы, составлять изображение из частей. Из геометрических фигур создать несложную композицию.	Раскраски «Профессии» с у для закрепления умения рисовать и закрашивать цветными карандашами	Раскрашивание раскрасок «Профессии» - с у для закрепления представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание.	Рисование «мир профессий» - с у для развития  умения рисовать геометрические фигуры цветными карандашами и красками и закрашивать, не выходя за контур. Развивать любознательность, общую и мелкую моторику. (Есения, Андрей, Никита, Злата)
Музыкальная деятельность	Художественно- эстетическое развитие Музыка (О) (по плану Муз. руководителя).		Продолжать Играть на детских музыкальных  инструментах С у для развития умений у  детей ритмично играть на бубне, погремушках; развивать музыкальный слух.		Подвижная  игра «Где мой стул?»; развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве
		Продолжать Играть на детских музыкальных  инструментах С у для развития умений у  детей ритмично играть на бубне, погремушках; развивать музыкальный слух.		Художественно- эстетическое развитие Музыка (О) (по плану Муз. руководителя).
Самообслуживание и элементы труда	Труд в уголке природы- привлечь детей к поливу комнатных растений, учить определять необходимость полива растений.	. «Накормим птиц» - с у для формирования позитивных установок к различным видам труда.	Дежурство по столовой. - с у для формирования умений правильно сервировать стол	Трудовая деятельность «Уборка снега». -формироватьжелание работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.	Продолжать формировать у детей умение видеть непорядок в одежде, просить взрослого помочь устранить его.
	Труд «Наведём порядок в игровых уголках» с у для  воспитания поведения и положительного взаимоотношение между детьми, умение работать дружно.	Продолжать формировать у детей умение видеть непорядок в одежде, просить взрослого помочь устранить его.	КГН: Напомнить детям, как надо правильно садиться за стол	Труд «Наведём порядок в игровых уголках» с у для  воспитания поведения и положительного взаимоотношение между детьми, умение работать дружно.	Дежурство по столовой. - с у для формирования умений правильно сервировать стол
Работа с родителями	Консультация «Как рассказать детям о своей профессии»	Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии профессий	Индивидуальные беседы по запросам родителей	Беседы с родителями о самочувствии детей.