Недельное планирование на тему: Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда

Дата: 16.12.2019. Тема недели: Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда

Содержание образования, развития и воспитания	Цели	Образовательные области
Утро. Утро радостных встреч. Прием детей. Самостоятельная деятельность детей, по предложению воспитателю. Беседа: «Откуда пришла посуда?» Создать условия для детей систематизировать представления детей о посуде ее назначении и оттуда пришла она. Утренняя гимнастика по плану физ. Инструктора Индивидуальная работа:  Д/И «Добавь слово». Создать условия для детей упражнять детей в умении заканчивать предложение. Чтение сказки Бр.Гримм "Горшочек каши"	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности для формирования положительного настроя к предстоящему дню, дружелюбных отношений между детьми. Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, художественного вкуса и усидчивости развитие речевой и мыслительной активности. Создание социальной ситуации развития физической активности посредством утренней гимнастики	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие Физическое развитие
Подготовка к завтраку, завтрак: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфетками, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить), дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).	Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков	Социально-коммуникативное развитие
ООД Ознакомление с окр.миром «Две вазы». Создать условия для детей закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга. ООД Рисование «Пир на весь мир». Создать условия для детей учить детей составлять узор по мотивам гжельской росписи.	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей. Создание социальной ситуации развития в процессе рисование по теме	Познавательное развитие
Прогулка П./и.: «Найди свой домик»; П./и: «Кот и мыши» Цель Создать условия для  развитие быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве, бег врассыпную. Труд уборка территории группового участка Индивидуальная работа Развитие движений –бегать по снегу и держать равновесия	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром.	Социально-коммуникативное Физическое развитие
Подготовка к обеду. Обед: напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.	Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков	Социально-коммуникативное развитие
2 половина дня: Гимнастика после сна. Повторить сценарий к новому году	Создание социальной ситуации развития посредством гимнастики после сна. Создать условия для облегчения перехода от сна к бодрствованию.	Физическое развитие Социально-коммуникативное
Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).	Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.	Социально-коммуникативное развитие
Настольно-печатная игра «Который час?» Создать условия для детей правильно определять время по часам.. С/р игра. «Накроем стол к чаепитию» Создать условия для развития умение принимать разные социальные роли ООД Музыка по плану музыкального работника Игры со строительным материалом «Игра в волшебников». Создать условия для детей творческому конструированию, учить придумывать необычные конструкции, использовать предметы-заместители. Индивидуальная работа с детьми Д/И «Добавь слово». Создать условия для детей упражнять детей в умении заканчивать предложение.	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей, а также музыкальной деятельности. Создать условия для углубления знаний детей об основах безопасности. Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса.  Создание социальной ситуации развития посредством чтения художественной литературы	Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Подготовка к ужину. Ужин: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами	Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.	Социально-коммуникативное развитие
Вечер: Д/И: «Магазин». Создать условия для детей продолжать учить детей классифицировать посуду по назначению. Организация игровой ситуации по желанию детей. Создать условия для детей способствовать закреплению умения вести ролевой диалог.	Создание социальной ситуации развития игровой, двигательной, познавательной активности детей в процессе самостоятельной деятельности. .	Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Работа с родителями Рекомендации для родителей «Сервировка праздничного стола»

Дата: 17.12.2019.  Тема недели: Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда

Содержание образования, развития и воспитания	Цели	Образовательные области
Утро. Утро радостных встреч.  Прием детей. Самостоятельная деятельность детей, по предложению воспитателю. Беседа В гостях у Федоры", "Как вести себя за столом?" Создать условия для детей расширять и систематизировать представления детей по теме, и правильного поведения за столом Утренняя гимнастика по плану физ. Инструктора Индивидуальная работа: Д./и.: «Разложи продукты» Создать условия для детей уточнить представления детей о продуктах, закреплять знания о названии посуды. Чтение К.Чуковский "Муха-Цокотуха"	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности для формирования положительного настроя к предстоящему дню, дружелюбных отношений между детьми. Создание социальной ситуации развития детей в процессе беседы на тему. Создание социальной ситуации развития физической активности посредством утренней гимнастики	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие Физическое развитие
Подготовка к завтраку, завтрак: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфетками, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить), дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).	Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков	Социально-коммуникативное развитие
ООД Речевое развитием на тему «Буква «З»Закрепить гласный звук «З» его условное обозначение. Продолжаем читать слоги и слова, различать твердые и мягкие согласные.. стр 16 ООД Физическая культура по плану физ. Инструктора	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей. Создание социальной ситуации развития детей в процессе активной деятельности детей.	Познавательное развитие
Прогулка П./и: «Зайка беленький сидит»; П./и: «Попади в цель»; П./и.: «Замри - отомри» Создать условия для развития, быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве, бег врассыпную. Труд : Вместе с воспитателем снег собрать в лунки деревьев, кустарников, и цветников. Сказать, для чего это делается (защита корневой системы от морозов, запас воды для корней). Игры по желанию детей. Индивидуальная работа по физо, отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром.	Социально-коммуникативное Физическое развитие
Подготовка к обеду. Обед: напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.	Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков	Социально-коммуникативное развитие
2 половина дня: Гимнастика после сна. Подготовка к новогоднему утреннику.	Создание социальной ситуации развития посредством гимнастики после сна. Создать условия для облегчения перехода от сна к бодрствованию.	Физическое развитие Социально-коммуникативное
Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).	Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.	Социально-коммуникативное развитие
Д./и.: «Найди пару»: Создать условия для детей научить сопоставлять предметы, выделять основные. С/р игра «Кафе" Создать условия для развития умение принимать разные социальные роли, закреплять знания о правильном поведении за столом. Самостоятельная ИЗО деятельность. «Запомни» Создать условия для детей учить детей рисовать по памяти. Индивидуальная работа Д./и.: «Разложи продукты» Создать условия для детей уточнить представления детей о продуктах, закреплять знания о названии посуды.	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей, а также музыкальной деятельности. Создать условия для углубления знаний детей об основах безопасности. Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса.  Создание социальной ситуации развития посредством чтения художественной литературы	Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Подготовка к ужину. Ужин: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами	Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.	Социально-коммуникативное развитие
Вечер Д./и. «Слушай, повторяй, слова не меняй»  Создать условия для детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память. Рассматривание альбома на тему «Посуда» Самостоятельная игровая деятельность детей по предложению воспитателя	Создание социальной ситуации развития игровой, двигательной, познавательной активности детей в процессе самостоятельной деятельности.	Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Работа с родителями : Рекомендации для родителей: рассмотреть дома посуду, закреплять в речи детей названия посуды: кухонная, чайная, столовая, кофейная и пр.

Дата: 18.12.2019. Тема недели: Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда

Содержание образования, развития и воспитания	Цели	Образовательные области
Утро. Утро радостных встреч Прием детей. Самостоятельная деятельность детей. Беседа «Расписная посуда» Создать условия для детей расширение представлений о посуде о видах росписи на посуде. Утренняя гимнастика по плану физ. Инструктора Индивидуальная работа: Д./и.: «Разбери посуду» Создать условия для детей формировать знания по уходу за посудой, осознание детьми значимости посуды в жизни человека.	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности для формирования положительного настроя к предстоящему дню, дружелюбных отношений между детьми. Создание социальной ситуации развития детей в процессе беседы на тему. Создание социальной ситуации развития физической активности посредством утренней гимнастики	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие Физическое развитие
Подготовка к завтраку, завтрак: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфетками, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить), дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).	Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков	Социально-коммуникативное развитие
ООД ФЭМП Занятие 13 стр. 22 ООД Рисование «Посуда для Федоры. Чайный сервиз». создание условий для развития умений у детей рисовать с натуры соблюдая пропорции, располагать рисунок по всему листу бумаги.	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей. Создание социальной ситуации развития в процессе музыкальной деятельности.	Познавательное развитие
Прогулка П/и "Птички и дождик" П/и "Солнышко и дождик" П/и "Найди пару"  Создать условия для детей развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве, бег врассыпную. Инд.работа : Метание снежков вдаль и в цель. Создать условия для детей развивать координацию движений.  Труд Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром.	Социально-коммуникативное Физическое развитие
Подготовка к обеду. Обед: напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.	Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков	Социально-коммуникативное развитие
2 половина дня: Гимнастика после сна. Чтение сказки Бр.Гримм "Горшочек каши"	Создание социальной ситуации развития посредством гимнастики после сна. Создать условия для облегчения перехода от сна к бодрствованию.	Физическое развитие Социально-коммуникативное
Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).	Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.	Социально-коммуникативное развитие
Настольно-печатные игры «Разбери посуду» Создать условия для детей раскладывать посуду по назначению и называть её. С/Р игра «Семейный обед» Создать условия для организация социально-личностного развития детей 6-7 лет на основе сюжетно-ролевой игры. Самостоятельная ИЗО деятельность. Д./и.: «Дорисуй картинку» Создать условия для детей  создавать образы на основе схематического изображения. Развивать творческое воображение. Индивидуальная работа с детьми Д./и.: «Разбери посуду» Создать условия для детей формировать знания по уходу за посудой, осознание детьми значимости посуды в жизни человека.	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей, а также музыкальной деятельности. Создать условия для углубления знаний детей об основах безопасности. Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса.  Создание социальной ситуации развития посредством чтения художественной литературы	Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Подготовка к ужину. Ужин: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами	Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.	Социально-коммуникативное развитие
Вечер: Д/и "На что похоже?"Создать условия для детей создавать в воображении образы на основе схематичного изображения предметов Самост. игровая деят-ть: Создать условия для детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла. Учить объединяться в игре со сверстниками, принимать на себя роль, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.	Создание социальной ситуации развития игровой, двигательной, познавательной активности детей в процессе самостоятельной деятельности. .	Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Работа с родителями Беседа по подготовки нового года.

Дата: 19.12.2019.  Тема недели: Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда

Содержание образования, развития и воспитания	Цели	Образовательные области
Утро. Прием детей, радостных встреч  Самостоятельная деятельность детей по предложению воспитателя   Рассматривание альбома на тему «Посуда». Создать условия для детей продолжать учить составлять описательные рассказы по картинке.  Утренняя гимнастика по плану физ. Инструктора Индивидуальная работа Д/и «Угадай предмет по детали» Создать условия для детей развивать умение анализировать и синтезировать, представлять целостный образ предмета.	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности для формирования положительного настроя к предстоящему дню, дружелюбных отношений между детьми. Создание социальной ситуации развития детей в процессе беседы на тему. Создание социальной ситуации развития физической активности посредством утренней гимнастики	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие Физическое развитие
Подготовка к завтраку, завтрак: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфетками, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить), дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).	Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков	Социально-коммуникативное развитие
ООД Физическая культура по плану физ. Инструктора ООД Речевое развитием Об. Грамоте ООД Ознакомление с окр.миром «Чашки, ложки, поварешки» Создать условия для детей о процессе изготовления некоторых видов посуды, о рабочих профессиях	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей. Создание социальной ситуации развития детей в процессе активной деятельности детей.	Познавательное развитие
Прогулка П/и "Птички и дождик" П/и "Солнышко и дождик" П/и "Найди пару" Создать условия для развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве, бег врассыпную. Труд : подмести веранду от снега Инд.работа : Наблюдение за сезонными изменениями Создать условия для детей учить выделять изменения в жизни растений и животных в зимнее время	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром.	Социально-коммуникативное Физическое развитие
Подготовка к обеду. Обед: напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.	Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков	Социально-коммуникативное развитие
2 половина дня: Гимнастика после сна.  Подготовка к утреннику на новый год повторение стихов	Создание социальной ситуации развития посредством гимнастики после сна. Создать условия для облегчения перехода от сна к бодрствованию.	Физическое развитие Социально-коммуникативное
Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).	Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.	Социально-коммуникативное развитие
Д/и «Четвертый лишний» Создать условия для детей закрепить умение выделять лишний предмет и объяснять свой выбор. С/Р игра «Магазин посуды» Создать условия для организация социально-личностного развития детей на основе сюжетно-ролевой игры. Индивидуальная работа... Д/и «Угадай предмет по детали» Создать условия для детей развивать умение анализировать и синтезировать, представлять целостный образ предмета.	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей, а также музыкальной деятельности. Создать условия для углубления знаний детей об основах безопасности. Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса.  Создание социальной ситуации развития посредством чтения художественной литературы	Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Подготовка к ужину. Ужин: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами	Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.	Социально-коммуникативное развитие
Вечер: «Завиток» Создать условия для детей учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы. Работа в тетрадях « Клеточка» Создать условия для детей развитие координации и мелкой моторики рук. Самостоятельная игровая деятельность детей по предложению воспитателя.	Создание социальной ситуации развития игровой, двигательной, познавательной активности детей в процессе самостоятельной деятельности. .	Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Работа с родителями : Беседа по требованию родителей

Дата: 20.12.2019.  Тема недели: Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда

Содержание образования, развития и воспитания	Цели	Образовательные области
Утро. Прием детей, радостная встреча. Самостоятельная деятельность детей по предложению воспитателя Беседа «Готовим здоровую и полезную еду  Создать условия для детей дать представление о полезной пище.  Утренняя гимнастика по плану физ. Инструктора Индивидуальная работа: Д/и «Определи последовательность событий» Создать условия для детей развивать логическое мышление, воображение, умение строить сложноподчиненное предложение. Русская народная сказка "Каша из топора	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности для формирования положительного настроя к предстоящему дню, дружелюбных отношений между детьми. Создание социальной ситуации развития детей в процессе беседы на тему. Создание социальной ситуации развития физической активности посредством утренней гимнастики	Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие Физическое развитие
Подготовка к завтраку, завтрак: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфетками, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить), дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).	Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков	Социально-коммуникативное развитие
ООД «Чайная пара» Создать условия для детей лепить чайную пару (чашку, блюдце) ООД ФЭМП ООД Физическая культура (на улице)	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей. Создание социальной ситуации развития детей в процессе активной деятельности детей.	Познавательное развитие
Прогулка П./и.: «Замри - отомри»; П./и.: «Лиса и зайцы». П/и "По ровненькой дорожке" Создать условия для детей развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве, бег врассыпную. Труд Уборка дорожек от снега. Создать условия для детей доводить начатое дело до конца. Развивать умение работать сообща Самостоятельная игровая деятельность на участке.	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром.	Социально-коммуникативное Физическое развитие
Подготовка к обеду. Обед: напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.	Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков	Социально-коммуникативное развитие
2 половина дня: Гимнастика после сна. Подготовка к утреннику на новый год повторение стихов	Создание социальной ситуации развития посредством гимнастики после сна. Создать условия для облегчения перехода от сна к бодрствованию.	Физическое развитие Социально-коммуникативное
Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).	Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.	Социально-коммуникативное развитие
Д/и «Разрезные картинки» Создать условия для детей развивать умение анализировать и синтезировать образное мышление. ООД Музыка по плану музыкального работника Индивидуальная работа с детьми  Д/и «Определи последовательность событий» Создать условия для детей развивать логическое мышление, воображение, умение строить сложноподчиненное предложение.	Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей, а также музыкальной деятельности. Создать условия для углубления знаний детей об основах безопасности. Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса.  Создание социальной ситуации развития посредством чтения художественной литературы	Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Подготовка к ужину. Ужин: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами	Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.	Социально-коммуникативное развитие
Вечер: Доб. Обр. «Волшебный квадратик» Самостоятельная игровая деятельность детей по предложению воспитателя	Создание социальной ситуации развития игровой, двигательной, познавательной активности детей в процессе самостоятельной деятельности.	Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие
Работа с родителями Напомнить родителям о профилактике простудных заболеваний (лук, чеснок)

Краткое описание документа:

Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности для формирования положительного настроя к предстоящему дню, дружелюбных отношений между детьми. Создание социальной ситуации развития мелкой моторики, художественного вкуса и усидчивости развитие речевой и мыслительной активности. Создание социальной ситуации развития физической активности посредством утренней гимнастики