Недельное планирование "огород на подоконнике"

Дата: с 15. 03 - 19.03  2020 года                                                 Воспитатель: Иванова К.Е, Чебодаева В.П.             Тема: «Огород на подокойнике» Образовательное событие: «Создание в группе огорода на подоконнике» Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе совместной продуктивной деятельности детей «От семечки к росту». Маркером *обозначена свободная самостоятельная деятельность,  маркером + индивидуальная работа, ∞ подгрупповая работа, © -групповая  I - первая половина дня,  II - вторая половина дня
Совместная деятельность	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
ООД. Виды деятельности, культурные практики	1. «Физическое развитие» Физическая культура. 2.«Познавательное развитие» («познание предметного и социального мира») Тема: « огород на подоконнике». Цель: создание условий для социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности детей.	1. «Речевое развитие» Тема: «Что необходимо для роста и развития растений» Цель: создание условий для развития коммуникативной деятельности в процессе, рассказа и беседы по предложенным темам. 2. Художественно-эстетическое развитие» Музыка.	1. «Физическое развитие» Физическая культура 2 «Познавательное развитие» ФЭМП. Тема: Занятие № 26 Цель: создание условий для закрепления навыков счёта в пределах 5.	1.«Художественно-эстетическое развитие»  (рисование) Тема:  « Есть у нас огород зелень там своя растет». Цель: создание социальной ситуации развития посредством организации продуктивной деятельности. 2.«Физическое развитие» Физическая культура. На воздухе	1.«Художественно-эстетическое развитие»  Лепка/Аппликация Тема: «Веселые морковки». Цель: создание социальной ситуации развития посредством организации продуктивной деятельности.  2. Художественно-эстетическое развитие» Музыка.
Игра (С/Р  игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные, творческие, режиссерские и др.)	∞С/р игра «Магазин»	©Д.и «Подбери слова»»	Н/п игра «Овощной магазин»	∞С/р игра «Моя мама парикмахер »	*Д/и «Один - много»
	∞»«Кто где живет?»	+Д/и «Назови ласково»		+Д/и «Что с огорода?»	*Д/и игра  «Чей чья?»
Коммуникативная деятельность (развитие речи, ситуации общения)	©Беседа «Для чего нужна вода?»	+Д/и  «Сосчитай?»	Отгадывание загадок по теме.	©Ситуация общения «Без света беда со светом красота?»	+Д/и « один-много»
	Д/и «Весенние слова» (+Ульяна Максим)	∞Составление рассказа по опорной схеме Свойства воды ».	Д/и «большой-маленький»	∞Составление рассказов . «что сначала что потом?».	©Беседа « виды почв?»
Познавательно- исследовательская деятельность (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)	Наблюдение за «изменениями в иприроде»	Наблюдение за снегом и водой	Наблюдение за деревьями	Наблюдение  за солнцем	Наблюдение за ветром
	©Решение проблемных Что растет на нашей даче?	+Д/и «Вершки корешки?»	Ситуативный разговор «Первые цветы весны?»	*Д/и «бывает не бывает?»	+Д/и«Четвертый лишний»
Восприятие художественной литературы и фольклора	Н.Носов«Огурцы	Ю.Тувим «овощи»	Русская народная сказка «Вершки и корешки»	Нищева «В огороде нашем»	Клинтинг Р. Огород Кастора
			Заучивание пословиц и поговорок по теме.
Практическая деятельность Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)	Ручной труд : подметание тратуара и дорожек на участке.	Дежурство в уголке природы: полив растений (Полина, Толя)	Дежурство по кухне: Кира, Вика	Трудовые поручения: кормление птиц  во время прогулки.	Ручной труд : очистка дощечек от клея и пластилина
	Труд по самообслуживанию: учимся аккуратно складывать одежду.	Трудовые поручения: помощь няне в уборке столов после ужина	Ручной труд поливка растений	Трудовые поручения:уборка дорожек  на участке..	Коллективный труд: наводим порядок на своём участке.
Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал)	*Закрашивание  «Мой любимый овощ»	©Аппликация из готовых форм по теме.		*Конструирование из бумаги  «овощи и фрукты лучшие продукты»	*Раскрашивание раскрасок по теме.
	∞Рисование восковыми карандашами» по замыслу.	∞Конструирование из бумаги    «тыква»	*Лепка из соленого теста по замыслу		©Пластилинография « фрукты на тарелочке»
Музыцирование(восприятие, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах)	©Исполнение песни :  Есть у нас огород	Слушание Король и шут - "Кукольный театр»	©Слушание и исполнение песни по плану музработника.	∞Музыкально-ритмические движения	©Слушание попевки.
	*Игра на муз. инструментах.	*Слушание музыки» Муз Е Тиличеевой «Кукушечка», «Дудка».	+Игра на музыкальных инструментах: металлофон (Дарина Кирилл)	*Слушание музыки» П. И. Чайковский вальс цветов	+Д/и«Повтори звуки»
Двигательная деятельность (овладение основными движениями, формы активности ребенка)	Утренняя гимнастика : комплекс №26 П/и «Ах как мыши надоели»	Утренняя гимнастика : комплекс № 26 П/и ««Перемена мест»	Утренняя гимнастика : комплекс №26 П/и «красочки?»	Утренняя гимнастика : комплекс №26 П/и «Ах как мыши надоели»	Утренняя гимнастика : комплекс № 26 ∞П/и «Хитрая лиса»
	п/у «Ручки в кулачки сожмем…».	©Эстафета «Кто быстрее: добежит »	П/И Кот и воробушки	*п/и «третий лишний»	∞П/и «Пастух и волк»
Работа с родителями	Консультация «Безопасное поведение ранней весной»	Организация совместной работы родителей с детьми   Самый лучший рецепт витаминного салата	Выставка методической литературы по теме. «Умелые руки моего папы!»	Выставка совместных работ: «Весенний букет!»
Взаимодействие со специалистами	Помощь физинструктору в организации и проведении занятия	Помощь муз.руководителю в разучивании танцевальных движений	Помощь физинструктору в организации и проведении занятия	Помощь физинструктору в организации и проведении занятия	Помощь муз.руководителю в разучивании танцевальных движений