Недельное планирование"Перелетные птицы "

Недельное календарное планирование воспитателей

Дата: 08.11- 12.11.2021                   Воспитатель: Сагатаева О. О. Аданакова М.Н                      Тема: «Перелетные птицы» Образовательное событие:   Развлечение «День птиц» Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к развлечению «День птиц»
Совместная деятельность	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
ООД Виды деятельности, культурные практики	Познавательное развитие: «Птички-невелички» (25.45) ФЭМП  «Части суток» (17.42.) 2.Физкультура№ 31 - 32 «Паучки» (11.37)	Речевое развитие  Звуковая культура речи: звуки м, мь.  Д\у «Вставь словечко» (5.57)  2.Физическое развитие. № 33 «Зайка серый умывается» (на воздухе)	Социально-коммуникативное развитие Ситуация общения «Кто такие птицы?», «Каких птиц вы знаете?» Д/и «Птицы прилетели», «Где зимуют птицы?»  2. Музыкальное занятие	Художественно-эстетическое развитие: «Волшебный мир красок» (рисование) (23.36) 2. Физическое развитие. Занятие №62 «Коршун и наседка» (11. 68)	Художественно-эстетическое развитие «Села птичка наокошко» (аппликация) (8.43) 2. Музыкальное занятие
Игра (С/Р игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные, творческий, режиссерский и др.		I Театрализованная игра «Теремок» II С/Р/И «В гостях»	I Д/и «Один-много» II* Предложить детям куклы, машинки, посудку и др.	I Игра-драматизация «На бабушкином дворе» II Игра «Варим кукле суп».	II Д/и «Наш город» II* Предложить куклы, машинки и др.
Коммуникативная деятельность (развитие речи, ситуации общения)		II Ситуация общения: «Что такое хорошо, что такое плохо?»	II Д/и «Подарим кукле подарки»	I Ситуация общения «Дом, в котором я живу». II* Д/и «Принеси мне игрушку, что я назову».	I Д/и «Где спрятались игрушки?» II Д/и «Найди такое же».
Исследовательская деятельность (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)	I «Что я вижу из окна»	I Д/и «Спрячь кубик, спрячь шарик». II Д/и «Мы на улицу пойдём – мы дорогу перейдём».	I Решение ситуации «Где можно, а где нельзя играть».	I «Опасные предметы» II Д/и «Мы на улицу пойдём – мы дорогу перейдём».	I Д/и «Найди такой же» II* Решение ситуации «Где можно, а где нельзя играть»
Восприятие художественной литературы и фольклора	I Чтение русской народной сказки «Теремок» II Чтение Э. Огницвета «Кто начинает день»	I Чтение А. Павлова «На машине»	I Загадки по теме II Повторения стихотворений А. Барто из цикла «игрушки»	I Чтение А. Павлова «На машине». II Чтение Э. Огницвета «Кто начинает день»	I Чтение сказки «Курочка Ряба», II Загадки по теме.
Практическая деятельность Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)	I Воспитывать навыки культурного общения II  Совершенствовать КГН в процессе умывания	I Сбор природного материала II + Д/и «Поручения»	I + Уход за комнатными растениями.	I Книжкина больница II Формировать умения последовательно одеваться после сна.	I Соблюдать чистоту и порядок на участке. Наблюдения за работой дворника. II *Коллективная уборка в игровых уголках.
Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал)	I Конструирование «Дорожки широкая и узкая» (средние кирпичики) II Нанизывание цветных бусинок»	I * «Строим автобус». (Стульчики) II  Шнуровки.	I «Иголки для ёжика» (прищепки) II *Конструирование «Дорожка домой» (кубики, кирпичики)	II + «Собери домик из частей»	II + Разукрашивания домиков.
Музыцирование ( восприятие, пение, игра на детских музыкальных инструментах)	II Хороводная игра «Заинька попляши»	I Подвижная игра «Танец куклы» II Шумовой оркестр (бутылочки)	I Д/и «Угадай что звучит» II Игровое упражнение «Ладушки»	II Хороводная игра «Где же наши ручки»	I Музыкально-ритмические движения «Скачет зайка» II Шумовой оркестр (Шумовые бутылочки)
Двигательная деятельность (овладения основными движениями, формы, активности ребенка)	I П/и «Солнышко и дождик». II Игра «Метания в цель»	I  П/и «Догони Машу» II *Игры с мячом	I П/и «По ровненькой дорожке» II *Игры с мячом	I Палочка-игралочка II «Солнышко и дождик».	I «Беги к тому месту, что назову» II *Игры с мячом.
Работа с родителями	Беседа с родителями о самочувствии ребенка после выходных.		Беседа учим детей самостоятельно одеваться.
Взаимодействие со специалистами (музыкальным руководителем, инструктором по физическому воспитанию, педагогами дополнительного образования, учителем – логопедом, педагогом – психологом)		Взаимодействие с психологом Социализация ребенка с ОВЗ в ДОУ (Консультация с родителями)		Взаимодействия с музыкальным руководителем «Подготовка к фестивалю стран»