Недельный план работы с детьми средней группы по теме "Книжкина неделя"

Тема: «Книжкина неделя» Образовательное событие: конкурс «Проба пера» Цель: создание условий для приобщения детей к книжной культуре при подготовке к конкурсу «Проба пера» Маркером *обозначена свободная самостоятельная деятельность,  маркером + индивидуальная работа, ∞ подгрупповая работа, © -групповая  I - первая половина дня,  II - вторая половина дня
	Совместная деятельность	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
	ООД. Виды деятельности, культурные практики	1.       1. Познавательное развитие («познание предметного и социального мира») Тема: «Книга-лучший спутник мой и друг» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности. 2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)	1.Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Занятие №1» (И.А. Помораева, В.А.Позина) Цель: создание условий для развития умения сравнивать предметы по величине. 2.Физкультурное	1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Тема: «Рукавичка для друзей» Цель: создание социальной ситуации развития посредством организации продуктивной деятельности. 2.Физкультурное на воздухе	1.Художественно-эстетическое развитие (Развитие речи) Тема: «Книга-друг человека» Цель: создание социальной ситуации развития посредством организации коммуникативной деятельности. 2.Физкультурное на воздухе	1. Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: « Сказочные герои» Цель: создание социальной ситуации развития посредством организации продуктивной деятельности. 2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
	Игра (С/Р  игра, игра с правилами, социоигры, театрализованные, творческие, режиссерские и др.)	∞ н/п «Подбери пару герою»	*Н/п игра пазлы	+Д/и  «Для кого что?» (Аня Л.)	∞ С/р игра «В мастерской у книжного иллюстратора»	*Игра – драматизация «Муха – цокотуха»
		∞ Сюжетно-ролевая игра «В библиотеке»	∞Д/и  «Волшебный мешочек»	* С/р игра «Книжный магазин»	∞ Игра-драматизация « сказки «Красная Шапочка» настольным конусным театром»	*н/п «Собери сказку»
	Коммуникативная деятельность (развитие речи, ситуации общения)	© Д/у «Расскажи свою любимую сказку» (рассказы детей)	∞Составление описательного рассказа «Мой любимый сказочный герой»	∞ Ситуативный разговор: « Нужно ли беречь книгу?»	© Д/и «Измени слова по образцу»	∞ Д/у «Придумай продолжение сказке»
		∞Д/и   «Скажи наоборот»	+ Д/и «Угадай название сказки по началу» (Миша, Ярик С.)	+Д/и  «Радио» (+Даша)	∞Д/и «Поймай звук»
	Познавательно- исследовательская деятельность (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)	Наблюдение за погодой	Наблюдение за одеждой прохожих	Наблюдение за тучами	Наблюдение за солнцем	Наблюдение за деревьями
		© Беседа «История книги»	© Просмотр презентации «Из чего делают бумагу?»	∞ Просмотр мультфильма «Толстая книга»	Кружок «Юный пешеход» («Мой дом-моя улиц»)	©Показ презентации-викторины «Угадай сказку»
	Восприятие художественной литературы и фольклора	Чтение сказок К.Чуковского	Загадывание загадок	Чтение  сказок С.Я. Маршака	Заучивание стихотворения «Для чего нужны нам сказки?»	Чтение Г. Цыферов «Маленький великанчик»
		Пересказ Ганса Х.Андерсена Гадкий утёнок	Чтение сказок Ш. Перро	Пересказ  рнс «Поди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что»	Чтение А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
	Практическая деятельность Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице)	Труд по самообслуживанию(одевание-раздевание)	Трудовые поручения: протираем пыль на полках	Дежурство по занятиям: Саша, Миша	Ручной труд : очистка дощечек от клея и пластилина	Коллективный труд: наводим порядок в группе
		Хозяйственно-бытовой труд: помощь няне в замена постельного белья	Трудовые поручения: помощь няне в уборке столов после ужина	Ручной труд: изготовление масок к игре-драматизации «Красная шапочка»	Трудовые поручения: мытье крупного конструктора	Ручной труд: ремонт книжек
	Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал)	+ Рисование «Обложка любимой книги» (Вика В., Василиса)	∞Оригами «Аленький цветочек»	*Конструирование из бумаги «Книжки-малышки»	* Лепка «Мой любимый сказочный герой»	*Рисование мелками «Иллюстрации к сказке»
		*Конструирование из мелкого настольного конструктора «Дворец для принцессы»	* Аппликация коллективная «Сказочные семьи»	©Пластилинография  по выбору детей		*Аппликация «Закладка для книг»
	Музицирование (восприятие, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах)	©Исполнение «Солнечный круг»	*Слушание «Ходит месяц над лугами» Прокофьева	©Танцевальное упражнение  «Пляска с притопами» (укр. н. м.), обр. Н. Метлова;	∞Музыкальная игра «Колпачок»	∞Д/и «Лиса по лесу ходила» р.н.п. обр. Попатенко
		*Прослушивание «Песен из мультфильмов»	©Разучивание «Мы теперь ученики»	*Прослушивание «Кавалерийская» Д. Кабалевского	∞Игра на музыкальных инструментах : металлофон	*Слушание: Музыкальные фрагменты из балета «Спящая красавица» Чайковского
	Двигательная деятельность (овладение основными движениями, формы активности ребенка)	Утренняя гимнастика : комплекс №16 ©п/у  «Стоп»	Утренняя гимнастика : комплекс №16 п/и «Найди и промолчи»	Утренняя гимнастика : комплекс №16 Пальчиковая игра  «На златом крыльце сидели»	Утренняя гимнастика : комплекс №16 ∞п/и «Передал-садись»	Утренняя гимнастика : комплекс №16 п/и «Путаница»
		©Эстафета «Строим дом для трех поросят»	∞П/и» «Береги предмет»	Гимнастика для глаз «Любопытная Варвара»	∞п/и «Мышеловка»
	Работа с родителями	Консультация “Какие книжки почитать дома”	Папка-передвижка «Как научить ребёнка читать»	Изготовление книжек-малышек своими руками вместе с детьми	Памятка родителям «Как привить ребенку любовь к чтению?»	Пополнение библиотеки группы
	Взаимодействие со специалистами	Помощь муз.руководителю в разучивании танцевальных движений	Помощь физинструктору в организации и проведении ООД		Помощь физинструктору в организации и проведении занятия	Помощь музыкальному руководителю в изготовлении атрибутов к играм на занятие.