Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Неделя экологии в начальных классах
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Неделя экологии в начальных классах

библиотека
материалов

День первый. Экологическое ассорти.

Объявление о предстоящем мероприятии в следующей форме:

«Всем! Всем! Всем! Только у нас вы можете стать по­бедителями игры «Экологическое ассорти». Для этого предлагается повторить все то, что вы знаете о жизни растений, зверей, птиц и насекомых.

Место проведе­ния... Время... Спешите выиграть!»

Подготовка: класс оформлен изображениями птиц, цве­тов, животных, насекомых; 2 столика для команд. 1 столик для ведущей. Диск, состоящий из 6 секторов, каждый сектор из 5 делений. На столе ве­дущего 6 конвертов разных цветов: красного, зеленого, синего, желтого, белого, черного. В них карточки с воп­росами, причем цвет конверта определяет цвет сектора.

Зеленый — о растениях;

Красный - о животных;

Синий — о птицах;

Желтый — о насекомых;

Белый — вопросы-фотозагадки, вопросы-иллюстрации, вопросы-рисунки;

Черный — экологические ситуации.

2 кубика: один кубик с номером вопроса, другой – с цветом сектора.

Ход мероприятия.

Ведущий. Сегодня мы с вами поиграем в игру, кото­рая называется «Экологическое ассорти». В ней примут участие ученики 3 и 4 классов.

Нам предстоит выяс­нить, насколько хорошо вы знаете родную природу. Она, как никогда сегодня нуждается в защите, заботе, любви.

В игре победит тот, кто действительно хорошо знает жизнь зверей, растений, птиц, насекомых, умеет правильно вести себя в природе, готов ее оберегать.

Итак, мы начинаем игру, которая будет состоять из 3 этапов.

В 1-м этапе вы будете отвечать на вопросы, посовещавшись 30 сек. Какой вопрос вам достанется - будет зависеть от того, как вы бросите кубики. Номер и цветовая грань кубиков определяет ваш вопрос. За каждый правильный ответ команда получит 1 очко.

Начинаем 1 этап! Любой из вашей команды бросает кубики и достает карточку. Отвечают на 5 вопросов та и другая команды.

Во 2-м этапе вопросы будут задавать каждому участ­нику отдельно, совещаться нельзя. Команда-соперница сама достает любой вопрос конкретному члену другой команды.

В 3-м этапе за одну минуту нужно ответить на боль­шее количество вопросов. Если вы не знаете ответ, говорите: «не знаю», отвечает кто-то один из команды. На сколько вопросов ответите, столько получите очков.

Вопросы к зеленому сектору.

1. Назвать пословицы и поговорки о лесе. (Много леса - не губи, нет леса - посади. Лес зимой согре­вает, летом прохладу дает, осенью накормит. И т.д.)

2. Как по пню срубленного дерева узнать, сколько ему лет. (На срубе четко видны годовые кольца. Сколько колец, столько лет.)

3. Что за трава, которую и слепые знают? (Крапива.)

4. Какие деревья нашего пришкольного участка и зимой остаются зелеными? (Ель, сосна, )

5. Дерево-символ нашей Родины. (Береза).

6. Какие лекарственные травы лечат простуду? (Мать-и-мачеха, подорожник, душица, мята и др.)

7. Какие лекарственные цветы в нашем уголке при­роды вы знаете, как можно их применить?

8. Самое сладкое дерево . (Липа.)

9. Какая ягода бывает черной, красной, белой? (Смо­родина.)

10. Назовите ядовитые ягоды, которые растут в лесу. (Волчье лыко, вороний глаз.)

Вопросы синего сектора.

1.Перед какой погодой птицы перестают петь? (Пе­ред дождливой.)

2. Пингвин птица или нет? (Да.)

3. Какая птица подбрасывает свое яйцо в другие гнезда? (Кукушка.)

4. Зимуют ли птицы в скворечниках? (Нет.)

5.Почему снегиря так назвали? (Прилетают с пер­вым снегом.)

6. Где зимой и осенью спят вороны? (В садах, в ро­щах.)

7.С прилетом каких птиц считаем мы начало весны? (Грачей.)

8. Загадать загадку о птице.

9. Пропеть куплет песни, в которой поется о птицах.

10. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)

Вопросы красного сектора

1. Какие животные живут в наших лесах?

2.Загадать не меньше трех загадок про животных.

3. Кто меняет шубу 2 раза в год? (Лиса, белка, заяц.)

4. Что теряет лось каждую зиму? (Рога.)

5. Назовите животное наших лесов, похожее на кош­ку. (Рысь.)

6. Что случается с пчелой после того, как она ужа­лит? (Умирает.)

7.Какой хищный зверь падок до малины? (Медведь.)

8.Каких зайцев называют листопадничками? (Которые родятся осенью, в листопад.)

9. Какие животные спят зимой? (Медведь, еж.)

10. Куда зайцу бежать удобнее, с горы или в гору? (У зайца передние ноги короткие, а задние длинные, легче бежать в гору, с горы заяц катится кубарем.)

Вопросы белого сектора.

1. Назовите правила друзей природы. (Например: нельзя разорять птичьих гнезд, нельзя уносить лесных жи­вотных домой, нельзя ловить насекомых, бабочек и др.)

2. Фотография-загадка: какое время года изображено на картинке? (Весна.)

3.Фотография-загадка: какое время года изображено на картинке? (Осень.)

4. . Фотография-загадка: какая птица изображена на картине?

5. С какого дерева лист?

6. С какого дерева шишка?

7. Фотография-загадка: какое животное изображено на картине? (Лось.)

8. Угадай на вкус. (Лесные дары.)

Вопросы желтого сектора.

1. Как узнать о приближении дождя, наблюдая за му­равейником. (Перед дождем муравьи прячутся в мура­вейник и закрывают все ходы.)

2. Куда осенью деваются бабочки? (Большинство гибнут с холодами. Некоторые прячутся в щели, под кору, и там зимуют.)

3. Почему насекомых так называют? (От слова «насе­кать» - у них на брюшке насечки.)

4. Какую пользу приносят черви? (Рыхлят землю.)

5. Кто охраняет лесную полянку от вредных мух? (Стрекозы.)

6. Не птица, а летает, не слон, а с хоботом, никто не приручает, а на нос садится. (Муха.)

7. У кого уши на ногах? (У кузнечика.)

8. Волосата, зелена,

В листьях прячется она.

Хоть и много ножек,

Бегать все равно не может. (Гусеница.)

9. Не зверь, не птица, носок, как спица. Летит - кричит, сядет - молчит. (Комар.)

10.Два рога - а не бык, Шесть ног без копыт. Летит так воет,

Сядет - землю роет. (Жук.)

Вопросы черного сектора (ситуации)

1. Гуляя с родителями по лесу, Света и Алеша уви­дели большой муравейник.

- Давайте посмотрим, что внутри муравейного доми­ка, - сказал Алеша.

- Давайте, - с интересом ответила Аня. Дети взяли большую палку и начали ворошить муравейник. Уви­дев, чем заняты дети, мама подбежала к ним, забрала палку и сказала.

- Если бы муравьи могли говорить, они бы сказали вам, что...

Вопрос: Что сказали бы муравьи?

2.На день рождения Кате подарили щенка. Нако­нец-то сбылась ее мечта. Она так долго уговаривала маму купить ей щенка или котенка. И вот теперь у нее появился новый друг - щенок по кличке «Вер­ный». Катя первое время играла с ним, кормила, гуля­ла. А потом у нее появилась новая говорящая кукла. О щенке Катя вспоминала редко, а когда он заболел, сказала маме: «Больной собаке не место в доме, пусть живет на улице».

Вопрос: Правильно ли поступила девочка?

3. Олег стоял у цветочной клумбы и бил прутиком по головкам цветов.

- Что ты делаешь? - спросила старушка.

- Пчел прогоняю, они цветы жалят.

Старушка улыбнулась и, подозвав к себе мальчика, что-то рассказала ему. После этого Олег выбросил прутик, удивленно пожав плечами.

- А я и не знал об этом.

Вопрос: Что рассказала Олегу старушка?

4. Идя на экскурсию в лес, увидели сон-траву. Гена хотел сорвать и принести ее в класс, а Ира предложи­ла выкопать и посадить на пришкольном участке. Ре­бята долго спорили, но так и не решили, кто прав.

Ответ: Сон-траву рвать нельзя, она взята под охрану. Пересаживать тоже нельзя. Осенью нужно собрать се­мена и посадить в не слишком затемненном месте.

5.Сережа рассказал о том, что когда они гуляли с папой по лесу, то развели костер и пекли картошку. Потом папа залил костер из ручья, чтобы не было по­жара, а банки и пакеты закопал. Как убедить папу Се­режи в том, что в лесу разжигать костер нельзя?

Ответ: Кострище в лесу не зарастает 5-7 лет, а до полного разложения консервной банки нужно 90 лет, полиэтиленового пакета - 200 лет.

6. Телеграмма.

«Мне нужна помощь! Срочная!. Вылезли жуки, лезут на деревья, жуют все подряд. Зимой они сидели в земле - на 2 метра вглубь запрятались, а сейчас напа­ли на деревья. Я работаю за двоих, но все равно не справляюсь - их много. Нужна срочная помощь! Пере­дайте это ребятам. Срочно.

«Ваш дятел»

7. Телеграмма.

«Мы - первая зелень и за это нас ломают. Ломают все, кому не дорог лес. Мы даже боимся распуститься первыми в лесу. А чего хорошего? Все равно слома­ют. Помогите нам! Это очень больно, когда тебя лома­ют. Очень!

«Ваши зеленые друзья: Ива, Черемуха, Лесная сирень»

Какие ответы вы пошлете на эти телеграммы? Какую помощь можете оказать?



Блиц.


1. У каких птиц самки больше и сильнее самцов? (У хищных.)

2. У кого самый чуткий нос ? (У бабочки.)

3. Какой лесной низкорослый кустарник не знает листопада? (Клюква, брусника, вереск.)

4. Месяц весенних первоцветов. (Апрель.)

5. Чемпион по скорости роста среди деревьев. (Эв­калипт.)

6. Какая однолетняя трава выше двора? (Хмель.)

7.Назовите грибы-подснежники. (Строчки, сморчки.)

8.Кто спит вниз головой? (Летучая мышь.)

9. На следах каких хищных зверей нет когтей? (Рысь.)

10. Кто может пить ногой? (Лягушка.)

11. Для чего птице хвост? (Управлять полетом. Дер­жаться на деревьях.)

12. Кто бежит задними ногами вперед? (Заяц.)

13. Название какого растения говорит о том, где оно живет? (Подорожник.)

14. Разноцветные грибы. (Сыроежки.)

15. Какой цветок лето начинает? (Колокольчик.)

16. С какого дня по народному календарю начинает­ся осень? (С 21.09.)

17. Листья каких деревьев осенью краснеют? (Рябина, осина, клен.)

18. Какая птица имеет очень длинный хвост? (Сорока.)

19. Какую пользу приносят синицы? (Поедают жуков и личинок.)

20. Назовите любимое лакомство аистов. (Лягушки.)

21. Что используют пчелы для строительства сот? (Слюну.)

22.Чем еж на медведя похож? (Спит зимой.)

23. Каких насекомых зовут как животных? (Жуки: олень, носорог, коровка.)

24. Чем питается медведь, когда спит в берлоге? (Запасом жира.)

Подведение итогов.

Ведущий. Дорогие ребята! Мне очень приятно было встретиться с вами, я рада, что вы приняли участие в этой игре. Проигравших в ней нет: в выигрыше все. Надеюсь, что вы еще больше будете любить родную природу, проявлять к ней интерес, оберегать ее. Наша игра показала, что вы много знаете и наша задача -обогатить и расширить эти знания, но главное - вос­питать бережное отношение к природе. Спасибо за участие! До новых встреч.

Награждение победителей.




День второй. Экология в игре.

В этот день на переменах организаторы проводят для детей экологические игры.

Цели:

- развивать чувство ответственности за нашу природу;

- доставить детям радость от участия в игре.


Первой перемена. Игра «Дупло совы»

Ведущий. Как известно, совы живут в дуплах старых деревьев; днем они спят, а ночью вылетают на охоту. Но часто бывает, что люди вырубают деревья, и совы оста­ются без жилья. Давайте посмотрим, что происходит с «бездомными» совами.

По всему залу разложены обручи - это «дупла». Все игроки делятся на пары и занимают «дуп­ла». По команде ведущего «Ночь» пары покидают «дуп­ла» и перемещаются по залу. В этот момент ведущий убирает один обруч. По команде ведущего «День» пары должны занять любые «дупла». Оставшаяся без жилья пара выбывает из игры. Ведущий при этом объясняет детям, что совы, оставшись без жилья, погибают. Игра продолжается до тех пор, пока останется одна пара.

Вторая перемена. Игра «Лиса»

Все дети встают в круг и закрывают глаза. Ведущий, проходя по кругу, слегка касается одного из игроков ру­кой - это «лиса». Остальные дети - «зайцы» и «курочки». Дети открывают глаза и хором трижды произносят: «Лиса, ты где?» После третьего раза «лиса» поднимает руку вверх и говорит: «Я здесь!» Дети разбегаются от «лисы». Осаленные игроки занимают места на скамейке. Чтобы спасти пойманных, остальные игроки выполняют желания «лисы». В ходе игры «лисы» меняются. Подво­дятся итоги игры - вручается медаль «Самый ловкий и хитрый лис».

Третья перемена. Песенный аукцион

Участвуют 2 команды, составленные из учеников 1 – 4 классов. Они по очереди называют песни, в которых упоминаются растения и животные. Кто больше? Побе­дившая команда получает приз.


День третий.

«Лесные репортажи с места событий»

Цели:

- познакомить учащихся с экологическими проблемами региона;

- учить детей решать проблемы, исходя из собственно­го опыта;

- закрепить навыки бережного отношения к природе;

- доставить детям радость от участия в мероприятии.

Место проведения - актовый зал школы. Мероприятие проходит в виде телепередачи.

Подготовка:

1. Заранее оборудуется место для «лесной почты» - пе­нек «с почтовым» ящиком, на котором написано «Лесная почта». В течение недели ученики пишут мини-сочине­ния на тему «Добрые пожелания лесным жителям» и ос­тавляют их в почтовом ящике «лесной почты». Лучшие сочинения в ходе мероприятия ведущие зачитывают со сцены, а их авторов награждают сувенирами, изготов­ленными детьми на уроках труда.

2. За неделю до проведения мероприятия классам даются задания - нарисовать рисунки на тему «Добрые дела для любимой природы».

Оборудование и реквизит:

1. Магнитофон и кассеты (диски) с записями звуков при­роды, голосов птиц.

2. Выставка лекарственных растений «Зеленая аптека».

3. Выставка книг «Народная медицина».

4. На сцене - стол и два стула.


Ученики собираются после уроков а актовом зале шко­лы, занимают места. Звучит запись звуков природы. На сцене - двое ведущих. Они читают стихотворение Е. Ка­ра сева.

1-й ведущий (на фоне мелодии).

На земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нами понято было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И безумно, безжалостно рвали.

2-й ведущий.

В нас молчало разумное «стой!».

Нам казалось - все мало, все мало.

А потом в толчее городской

Мы охапки тащили устало.

И не видели, как из-под ног

Молчаливо, дыша еле-еле,

Обреченно глядел василек,

Безнадежно гвоздики глядели...( Музыка стихает).


1-й ведущий. Мы рады видеть вас в нашей студии на программе «Лесные репортажи с места событий», по­священной проблемам экологии нашей местности. Се­годня мы поговорим об опасностях, подстерегающих бе­резы и лекарственные растения...

2-й ведущий. Поговорим о мусоре, который загряз­няет наши улицы. Выслушаем жалобы, поступившие от обитателей садов и огородов, лесов и вод и постараем­ся разрешить данные ситуации с вашей помощью, доро­гие зрители.


А сейчас на связь с нами выходят коррес­понденты ( Ф. И. учеников). Тема их репортажа - «Люблю бе­резку русскую...».

(Звучит мелодия народной песни «Во поле береза сто­яла»).

1-й корреспондент. Сегодня мы поговорим о про­блеме, угрожающей нашим березам, - о том, как правиль­но собирать березовый сок и закрывать «раны»; о том, к чему приводит сбор сока детьми, не умеющими беречь природу.

(Ученики делают небольшой доклад о бере­зе, ее целебных свойствах, о правилах сбора березово­го сока («Начальная школа»: Журнал. 1996. № 6. С. 51.).

2-й корреспондент. Ребята, какие будут предложе­ния по охране наших берез?

(Зрители высказывают свои предложения, советы. Луч­шие высказывания записываются в книгу «Охрана при­роды»).

1-й ведущий. Спасибо! С нами на связи были кор­респонденты ( Ф.И. учеников), аплодисменты.

А сейчас на связь выходят корреспонденты (Ф.И. учеников).

Тема репор­тажа - «Лесная аптека».

(Звучит запись звуков природы).

1-й корреспондент (на фоне музыки).

С целым миром спорить я готов,

Я готов поклясться головою

В том, что есть глаза у всех цветов,

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий наших и тревог,

В горький час беды и неудачи

Видел я: цветы, как люди, плачут

И росу роняют на песок.

Кто не верит - всех зову я в сад,

Видите, моргая еле-еле,

На людей доверчиво глядят

Все цветы, как дети в колыбели. (Р. Гамзатов)


2-й корреспондент.

Много трав растет полезных

На земле страны родной.

Могут справиться с болезнью

Мята, пижма, зверобой. (Музыка стихает)


1-й корреспондент. Здравствуйте, уважаемые зрители! На самом деле, как показывает статистика, мы не умеем беречь то, что нас окружает. Наступает весна, по­являются цветы, травы. И мы начинаем их рвать охапка­ми. Но оказывается, вокруг нас растет очень много по­лезных растений. И в этом вы сейчас убедитесь. Лече­ние травами давно известно в народе. Но прежде чем использовать растение в лечебных целях, его нужно тщательно проверить. Сведения, которые мы вам пред­ставим, проверены временем и подтверждены специа­листами.

2-й корреспондент. Посмотрите на стенд «Зеленая аптека» - здесь представлены растения нашего леса и наших лугов. Вот подорожник. 3-й корреспондент.

Подорожник - санитар испытанный,

Врачеватель ног, в пути пораненных, -

Подошел к дороге, приготовился,

Может, думает, кому понадоблюсь.

1 -и корреспондент. А что вам известно об этом рас­тении, уважаемые зрители? (Ответы детей.) Подорожник залечивает разные раны, помогает при ушибах и укусах насекомых. В современной медицине консервирован­ный сок подорожника применяют также при желудочных заболеваниях.

2-й корреспондент. Крапива. Ты растение не тронь: жжется больно, как огонь! Крапива останавливает кровь, ее отваром моют голову.

Ромашка. Ее применяют при головных болях, исполь­зуют при мытье волос, с отваром ромашки принимают ванны, чтобы кожа была мягкой, нежной.

Черемуха. Плоды дерева используют при расстрой­стве желудка, а душистый аромат цветов отпугивает вредных насекомых.

Можно долго рассказывать о полезных свойствах на­ших растений! Калина, рябина, душица, зверобой, тысяче­листник - всех и не перечесть!

3-й корреспондент. Полезные рецеп­ты и другую интересную и нужную информацию о лекар­ственных растениях вы найдёте в книгах и журналах «Народная медицина». А мы с вами прощаемся! До новых встреч!

1-й ведущий. Спасибо! Мы надеемся, что ситуация с бесцельным уничтожением растений и трав исправится и наша «зеленая аптека» будет процветать. Но есть и другие факторы, способствующие уничтожению расте­ний: например, вырубка леса; использование удобрений и ядохимикатов; загрязнение воздуха, воды и почвы в процессе хозяйственной деятельности человека.

2-й ведущий. Лекарственные растения не только гибнут от всего этого, но и впитывают в себя вредные ра­створенные в воде и воздухе вещества, порой становясь самым настоящим ядом для живых организмов. Ведь в природе все взаимосвязано, и сбой в одной части при­водит к нарушению всей цепочки.

1-й ведущий. Уважаемые зрители, следующий наш репортаж - о животных. Совсем недавно на наш сайт WWW. ШКОЛА. ЛЕСНЫЕ РЕПОРТАЖИ.RU поступили жа­лобы от обитателей лесов, садов, водоемов. Подробнее об этом вам расскажут корреспонденты ( Ф. И. учеников)

1-й корреспондент. Здравствуйте, ребята! Действи­тельно, мы получили следующие сообщения.

(Далее корреспонденты по очереди зачитывают жалобы лесных обитателей, а зрители угадывают, от кого посту­пили эти жалобы). Жалоба первая. «Ох не любят меня люди! Голос, ви­дите ли, мой не нравится, и глаза, говорят, у меня не­красивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы людям жить без хлеба. Так вот и подумайте хорошенько - обижать или любить меня надо?»

2-й корреспондент. Ребята, как вы думаете, от кого эта жалоба? (Ответы детей: от совы.) Да, это сова. С 1964 года совы находятся под охраной закона. Одна серая сова убивает за лето тысячи мышей-полевок, которые способны уничтожить тонну зерна!

Жалоба вторая. «На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором бы рассказывали столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится людям, что мы темноту любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими создала нас природа».

1-й корреспондент. Как вы думаете, от кого эта жа­лоба? (Ответы детей: от летучей мыши.) Но разве можем мы выбирать себе друзей по внешнему виду. А польза от летучих мышей человеку большая: они уничтожают мно­гих ночных насекомых, в том числе массовых вредителей сельского и лесного хозяйства, а также кровососущих двукрылых. Летучие мыши подлежат охране!

Жалоба третья. «Сама знаю, что не красавица! Окажись я рядом - многие шарахаются от меня в сторону, а то и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми! Зато польза от меня людям большая: я ис­требляю насекомых - вредителей садов и огородов».

2-й корреспондент. От кого поступила эта жалоба, как вы думаете? (Ответы детей: от жабы.) Одна жаба со­храняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принесите жабу - они исчезнут.

1-й ведущий. Мы благодарим наших корреспонден­тов! И в завершение передачи хотим подвести итоги и прочитать лучшие сочинения.

(Ведущие по очереди зачитывают лучшие сочинения де­тей на тему «Добрые пожелания лесным жителям». Ав­торы сочинений выходят на сцену, проводится награж­дение).

(Затем ведущие подводят итоги конкурса рисунков «Доб­рые дела для любимой природы», награждают авторов лучших работ).

(Звучит запись звуков природы0.

2-й ведущий (на фоне музыки).

Лес - не только для нашей забавы,

Он богатство нашей страны.

Все деревья в нем, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья, взращены.

Каждый куст берегите, ребята!

Где росток ты увидишь простой,

Может вырасти дуб в три обхвата,

Березняк иль малинник густой.

А уж сколько орехов и ягод!

Их, пожалуй, считать - не сочтешь!

Будьте верными лесу, ребята,

Ведь красивее мест не найдешь!


День четвёртый. Экологическая выставка

« Вторая жизнь вещей»


Цели: - показать, что не всё, что выбрасывается людьми, мусор;

- развивать творческое воображение, фантазию;

- учить детей видеть полезные свойства, на первый взгляд, бесполезных предметов.

Оформление:

- объявление-приглашение на мероприятие;

- столы;

- таблички на столах: например, «Тряпич­ники», «Разные мелочи» (эти названия классы придумывают сами);


Ход мероприятия.


Ведущая 1. Добрый день, дорогие друзья! Я рада ви­деть вас вновь. И приглашаю вас на выставку под назва­нием «Вторая жизнь вещей». А кто из вас знает, что такое выставка? (Ответы детей).

Выставка – собрание каких– нибудь предметов, животных, расположенных где – нибудь для обозрения, а также место такого обозрения.

А мы сегодня с вами оказались на необычной выстав­ке. На ней демонстрируются полезные вещи, которые могли бы оказаться в мусорном баке.

Ведущая 2.

Спешите к нам на выставку

«Вторая жизнь вещей».

И принесите с выставки

Коробочку идей!

Флакончик не выбрасывай,

Калошу сбереги,

Поделки нам заказывай

И мысли береди.

Ведущая 1. На нашей выставке представлены поделки из разных материалов. Сейчас умельцы продемонстри­руют свои изделия.

Каждый класс, с 1-го по 4-ый, за неделю до мероприятия полу­чил задание - придумать новое применение старым ве­щам и подготовить небольшую рекламу своей продук­ции. Нужно рассказать: из чего вещь сделана, для чего может пригодиться.

Например, на выставке были представлены различные броши из кусочков ткани, фартуки, кармашки для мело­чей. из старой пластмассы - кубки, вазы, рамки для фото­графий, корзиночки для украшения стола; из консервных банок - шка­тулки для разных мелочей, вазы; И все это было сдела­но из вещей, которые мы выбрасываем: банок, бутылок, тюбиков, коробок и т. д. В завершение мероприятия всех участников награждают призами.


День пятый. «Театр на лесной поляне»


Спектакль

«Колобок ищет Экоград»

Ведущий. Добрый день, друзья! Сегодня я расскажу вам сказку, но сказку не простую, а экологическую. И на­зывается она «Колобок ищет Экоград». Итак, добро по­жаловать в сказку! Тихо! Слышите? Это наш герой поет свою песенку.

Колобок. Километрами дорог

Шел, не уставая,

Развесёлый Колобок,

Песню напевая.

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел.

Тра-ля-ля, тра-ля-ля.

Ведущий. Это Колобок опять от деда с бабкой сбе­жал. Катился он, катился и прикатился в лес, на полянку, залитую ярким солнцем. (Звучит запись звуков природы.)

Вдруг на зеленом листе увидел Колобок маленькую Гу­сеницу.

Колобок. Ой, кто это?

Гусеница. Я - Гусеница. А ты куда путь держишь?

Колобок. А куда глаза глядят.

Гусеница. Просто топать куда глаза глядят - много ума не надо. Вот моя бабушка рассказывала, что, когда она летала высоко над землей, она видела все, что происхо­дит на нашей планете. И она сказала, что самым лучшим городом на земле слывет город Экоград. С тех пор и я мечтаю его увидеть. Может, ты сможешь его найти?

Колобок. Я?! Ну, я попробую найти этот загадочный город...

Ведущий. Попрощался Колобок с Гусеницей и от­правился дальше, на поиски Экограда.

(Звучит запись звуков природы.)

Катится Колобок по лесу, а навстречу ему Заяц. Держится за бок, прихрамывает, кряхтит.

Колобок. Что с тобой, косой?

Заяц. Это я-то косой? Косой тот, кто вчера со мной злую шутку сыграл. Отдыхаю я под кустом. Вдруг удар, еще удар, по голове, по боку. Вскочил, смотрю по сторо­нам, ничего не понимаю. Вижу, на поляне отдыхающие «стреляют» по кустам пустыми бутылками. Отдохнули, оставили после себя горы мусора, сели в машину и уеха­ли. Посмотри сколько мусора: консервных банок, оскол­ков, полиэтиленовых пакетов - валяется. Любой зверь легко пораниться может. Кто поможет нам теперь?

Колобок. Я помогу! Я иду искать Экоград. А когда най­ду, всем расскажу, как туда добраться!

Ведущий. И покатился Колобок дальше. А навстречу ему Волк идет, за живот держится.

Волк. Ой-ой-ой!

Колобок. Что с тобой, Серый Волк - зубами щелк? Почему глаза твои грустные?

Волк. Был я резвым и веселым,

Все я рыскал по лесам,

Никогда не был голодным,

Добывал я пищу сам.

А теперь посмотри, что стало со мной: бока впали, в глазах тоска, даже зубами не могу щелкнуть. А все из-за барашка, которого я недавно в соседней деревне ста­щил. Видимо, гулял тот барашек по полям и лугам, где вся трава химией пропитана.

Колобок. Как так?

Волк. Да растения, которые ел барашек, гербицидами обработали. А я съел того барана - вот теперь живот и болит. Лечиться мне теперь надо, пойду поищу лечебной травки.

Колобок. Только будь осторожен: тут на поляне мно­го разбитых бутылок туристы оставили. Лапы не порежь!

Волк. Спасибо, Колобок. А ты куда катишься-то?

Колобок. Я ищу Экоград. А когда найду - всем расскажу, как туда добраться! И тебе не придется больше голодать.

Ведущий. Пожелав счастливого пути Колобку, Волк заковылял прочь. А Колобок покатился дальше. Вдруг из кустов раздался непонятный треск. Колобок едва успел отскочить, а не то бы Медведь раздавил его.

Колобок. Здравствуй, Мишенька-медведь! Ты куда так спешишь? Ты что, тоже заболел?

Медведь. Здравствуй, Колобок - румяный бок. Нет, я не заболел. Я чуть в родном лесу не сгорел!

Колобок. Как же так случилось? Ты что, играл с ог­нем?

Медведь. Да разве можно играть с огнем?! Нет. Шел по лесу грибник, бросил окурок, да не затушил его: с него все и началось! Лес вспыхнул, да так быстро, что я еле ноги унес. А надо еще к зиме успеть берлогу построить. Хотел в соседнем лесу обосноваться, а его уже выруби­ли. Подскажи, дружок, где мне теперь место найти?

Колобок. Места-то в лесу много, да люди его посте­пенно в свалку превращают. Потерпи немного: я иду Экоград искать - может, и для тебя в нем место най­дется.

Ведущий. И покатился Колобок дальше - через поля, через леса, и выкатился на берег удивительно чистой реки.

Колобок. Ух ты, какая красивая река! Наверное, где-то здесь и стоит Экоград!

Ведущий. И Колобок уже было думал переплыть реку, как вышла из воды Лиса, вся в тине, вся в нефти.

Колобок. Что с тобой, Лисонька? Вода в реке закипе­ла что ли?

Лиса. Я давно не живу возле этой реки: человек опу­стил на дно ее какие-то трубы, и жить здесь стало невоз­можно. Я хотела переплыть реку, чтобы попасть в мага­зин. Не знаешь, есть ли там курочка? А то птичек в лесу мало стало - голодная я.

Колобок. Да, вроде есть там импортные окорочка, уже год, как лежат.

Лиса (возмущенно). Да ты что?! Мне нужны экологи­чески чистые продукты! Трудно жить в лесу стало!

Колобок. Не одной тебе трудно. Я встретил Зайца, Волка, Медведя. Они тоже жаловалась на свою судьбу. Теперь я Экоград ищу, а когда найду …

(Не успел Колобок договорить, как услышал откуда-то сверху знакомый голос).

Гусеница. Посмотри наверх! Узнаешь меня?

Колобок. Это ты, Гусеница?

Гусеница. Я уже не Гусеница. Теперь я Бабочка. Я могу подняться высоко в небо.

Колобок. И, как моя бабушка, увидеть Экоград?

Гусеница. Когда я поднялась высоко в небо, то поняла, что дорогу в Экоград может найти только человек.

(Звери поют на мелодию песни «Бухенвальдский набат» (обращаются к залу).

Люди мира, на минуту встаньте!

Слушайте! Слушайте! Слушайте!

Звери просят помощи… не троньте

Родные леса, стройные леса!

Вы их сберегите от порубки,

От пожаров с дымом до небес.

Люди мира, будьте зорче втрое:

Берегите, лес! Берегите, лес!

Берегите, берегите, берегите, лес!


Подведение итогов недели. Награждение победителей.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-433617

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"