Неделя физики, химии и биологии

Предметная неделя образовательной области

«Естествознание»

(физики, химии и биологии)

Учитель физики, химии и биологии Хайлова Л.В.

ЧОУ «Свято-Георгиевская православная СОШ»

г. Ростов на Дону

В 2016 году Президент РФ Владимир Путин подписал Указ о проведении в 2017 году в Российской Федерации Года экологии. Его проведение намечено в целях привлечения внимания общества к вопросам экологического развития России, сохранения биологического разнообразия и обеспечения экологической безопасности.

Также 2017 год объявлен Годом особо охраняемых природных территорий (ООПТ). Правительством РФ запланировано проведение 168 мероприятий, направленных на развитие идей заповедного дела, их популяризацию и усиление поддержки отечественной системы особо охраняемых природных территорий в обществе.

В 2017 году на природоохранные мероприятия в Ростовской области будет направлено более 1,4 млрд рублей, из них 1,3 млрд рублей – это средства инвесторов.

Утвержден план мероприятий проводимых в Ростовской области в 2017 году в рамках Года экологии и Года особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации.

Наша школа тоже не осталась в стороне и большую часть мероприятий предметной неделе образовательной области «Естествознание» посвятила экологическим проблемам родного города.

Задачи предметной недели:

- совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий с экологическим содержанием;

- вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к экологическим проблемам;

- выявление учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области;

- формирование банка педагогических технологий в области науки, художественного творчества и охраны окружающей среды.

План проведения предметной недели образовательной области «Естествознание» (физики, химии и биологии)

с 25.02.17 по 3.03.17

День недели	Мероприятия
Понедельник (27 февраля)	1.Открытие недели биологии, химии и физики на общешкольной линейке. Сообщение плана мероприятий. 2. Беседы и викторины о природе для обучающихся 1-4 классов (проводят обучающиеся 9-10 классов).
Вторник (28 февраля)	1.Конкурс на лучшее озеленение кабинета (участвуют 1-11 класс). 2.Химический КВН «Посвящение в химики» (7- 9 классы.) Вручаются удостоверения «Юный химик» всем участникам.
Среда (1 марта)	1.Фотоконкурс для обучающихся 1- 4 классов «Мои домашние питомцы» о домашних животных и комнатных растениях.  (фото и небольшой рассказ-комментарий). 2.Конкурс листовок и кормушек «Покорми птиц и сделай зиму ярче!» (5-6 класс). 3.Экоинтервью с жителями города  (7-11 классов).
Четверг (2 марта)	1.Конкурс презентаций обучающихся 7-11 классов на тему: «Экологическое состояние нашего города»; 2.Игра: «Умники и умницы в физике» (7-8 класс).
Пятница (3 марта)	1.Экологический марафон – интеллектуальное шоу (7-11 классы) 2.Конкурс поделок из природного материала. (1- 6 класс) 3. Закрытие недели химии, физики и биологии. Подведение итогов. Награждение победителей и активных участников.

Понедельник (27 февраля)

Беседы и викторины о природе для обучающихся 1-4 классов

(проводят обучающиеся 9-10 классов).

Беседа № 1

Ребята, сейчас наступила зима и на улице очень холодно. Особенно трудно тем птичкам, которые не улетели в тёплые края, а остались зимовать с нами. Знаете вы таких птиц? (воробьи, синицы, снегири, вороны, галки и др.) Как  можно им помочь?

Вы ответите после того, как я прочитаю стихотворение К. Мухаммади «Как птице перезимовать?»

          Как птице перезимовать?

          Известно, что у птах

          Нет ни халатов важных,

          Ни байковых рубах.

                        У многих, даже нет гнезда

                        Они в грозу и в град,

                        И под дождем, и в холода

                        На ветках сидя спят.

          Но кто же им дает приют,

          Когда снега метут

                        Бывают птицы разными:

                        Одни боятся вьюг

                        И улетают на зиму

                        На добрый, теплый юг.

           Другие – же народ иной

           В мороз над лесом кружат.

           Для них разлука с Родиной

           Страшнее лютой стужи.

                        К их перышкам взъерошенным

                        Не пристают снежинки

                        Они и под порошами

                        Резвятся для разминки.

           Сидят вороны по столбам,

           Галдят на ветках галки,

           Привольно прыгать воробьям

           Как бы крутя скакалкой.

                        Но если долго снег идет

                        И долго длится вьюга,

                        Тогда, друзья, приходится

                        Птичугам нашим туго.

            Сугробами засыпаны

            Дворы, бугры, дорожки.

            Не могут пташки отыскать

            Ни зернышка, ни крошки.

            Скорей на помощь, дети!

            Вот в этот самый трудный час

            Спасенья птицы ждут от  вас

            Кормите их! Согрейте!

             Повесьте домик на суку!

             Рассыпьте крошки на снегу,

             А то и манной кашки

             И оживут бедняжки!

                             По небу весело скользя

                             Взлетят пернатые друзья

                             И пропоют, чирикая:

                             «Спасибо вам великое»

А теперь ответьте: Как можно помочь птицам зимой?

Ребята, давайте отгадаем загадку:

«В зимний день, среди ветвей, стол накрыли для гостей» (кормушка)

Мы все должны вешать кормушки для птиц и помогать им выжить холодной зимой.

А теперь отгадайте загадки о птицах:

1) Зимой на ветках яблоки,

    Скорей их собери!

    И вдруг вспорхнули, яблоки

    Ведь это…                                       (снегири)

2) Непоседа, невеличка,

    Желтая почти вся птичка

    Любит сало и пшеничку.

    Кто узнал ее?                           (синичка)

3) Уличный мальчишка в сером армячишке

     По двору шныряет, крошки собирает.

     По полям кочует, коноплю ворует.              (воробей)

4) Гладенький, аккуратненький

    Урчит, воркует

    Дружка целует.          (голубь)

5) Чернокрылый, красногрудый

     И зимой найдет приют

     Не боится он простуды

     С первым снегом тут как тут.   (снегирь)

Молодцы, ребята. Вы хорошо знаете птиц.

А теперь давайте вспомним правила, которые вы должны соблюдать в лесу или просто на природе.

1.Не сбивай в лесу грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе!

2.Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения останутся в природе. Для лучшего усвоения этого правила я прочитаю вам стихотворение

В. Викторова «Цветок».

Цветок на лугу

Я сорвал на бегу.

Сорвал, а зачем

Объяснить не могу.

В стакане он день простоял

И завял.

А сколько бы он

На лугу простоял?

3.Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

4.Не ломай, не руби ветвей деревьев, кустарников.

5.Не разжигай костер. От огня погибают и задыхаются многие растения и насекомые.

6.Не лови и не уноси домой здоровых птиц и детенышей зверей. В природе о них заботятся взрослые животные.

7.Не разоряйте гнезда птиц.

8.Не рви в лесу паутины и не убивай пауков.

9.В лесу не разоряй муравейники. Муравьи санитары леса.

Беседа № 2

Ребята, у нас в школе проходит Неделя естественных наук: физики, химии и биологии.  Биология – это наука о живой природе. Мы должны беречь и защищать родную природу.

Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь.

Всё это называется природа,

Давайте же всегда её беречь.

В лугах ромашки солнечного цвета,

Такие, что светлей на свете жить.

Природой называется всё это

Давайте же с природою дружить.

Летят, звеня дождинки с небосвода.

Клубится на реке густющий дым.

Всё это называется природа,

Давайте же сердца ей отдадим.

Прощальный вальс танцует с ветром лето.

Дрожит над ним прощальная звезда.

Природой называется всё это.

Давайте же любить её всегда.

Но у природы есть своя жалобная книга. И сейчас мы начнём читать её. Вот одна из её страниц. Отгадайте, о ком идёт речь в жалобе.

1.Я, самое трудолюбивое насекомое. Ни минуты не могу сидеть без дела. За 1 день уничтожаю до 300000 вредных насекомых. Но дети часто разрушают моё жилище палками. А, ведь мне очень больно. Пожалейте меня, я ведь приношу пользу. (Муравей)

2.Мы – первая зелень и за это нас ломают. Ломают все, кому не дорог лес. Мы даже боимся распуститься. А чего хорошего, всё равно сломают. А ведь мы так красиво цветём, а как вкусно пахнем… А какие у нас вкусные ягоды. (Черёмуха)

3.Я представитель семейства рептилий. Очень подвижна, могу изменять направление своего бега. За это меня прозвали прыткой. Мальчишки часто ловят меня и сажают в банку. А кому понравится в банке. Если я хочу убежать от врагов, то отбрасываю свой хвост. (Ящерица)

4.На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы родились. Обижают нас часто. (Летучая мышь.)

5.Сама знаю, что не красавица я, серая с бугристой кожей, пучеглазая. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё камнями бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми. А польза от меня людям большая. Я уж и так прячусь во влажных местах и днём меня очень редко увидишь. (Жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц или червей целый огород. Если в доме завелись тараканы - принеси жабу - они исчезнут.)

Сейчас на улице зима и очень холодно. А есть ли у кого-нибудь дома кормушка для птиц? Если нет, то сделайте её, ведь птицам, которые остались с нами зимовать особенно трудно сейчас.

Угадайте, о каких птицах идёт речь?

Узнайте зимующую птицу и расскажите, что вы знаете о ней.

1.   Я день-деньской стучу-стучу. 

Я врач лесной. Я лес лечу. 

2. Я весь день ловлю жучков, 

Уплетаю червячков. 

(В тёплый край я не летаю, 

Здесь под крышей обитаю. 

Чик-чирик! Не робей! 

Я бывалый... 

3. Окраской - сероватая, 

Повадкой - вороватая, 

Крикунья хрипловатая – 

Известная персона. 

Это кто? ... 

4. Непоседа птица эта - одного с берёзой цвета. 

5. Синяя косынка, тёмненькая спинка 

Маленькая птичка. Звать её...

Молодцы, ребята. Вы хорошо знаете птиц.

А теперь давайте вспомним правила, которые вы должны соблюдать в лесу или просто на природе.

1.Не сбивай в лесу грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе!

2.Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения останутся в природе.

3.Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

4.Не ломай, не руби ветвей деревьев, кустарников.

5.Не разжигай костер. От огня погибают и задыхаются многие растения и насекомые.

6.Не лови и не уноси домой здоровых птиц и детенышей зверей. В природе о них заботятся взрослые животные.

7.Не разоряйте гнезда птиц.

8.Не рви в лесу паутины и не убивай пауков.

9.В лесу не разоряй муравейники. Муравьи санитары леса.

Вторник (28 февраля)

ХИМИЧЕСКИЙ КВН «Посвящение в химики»

(для учащихся 7- 8 классов)

Ход и содержание мероприятия:

Звучит музыка, выходят 2 ведущих (учащиеся старших классов).

1 ведущий:

Добрый день, друзья! Добрый день!

Мы желаем, приветствуя вас,

Чтобы эти хорошие встречи

Не случайными были для вас.

2 ведущий:

Жюри позвольте обратиться,

Сегодня вместе нам трудиться.

Задача ваша непроста,

Она достойна уваженья,

Оценивать команд сраженье.

1 ведущий:

Болельщиков предупреждаем,

Что встреча будет горяча!

И им от всей души желаем

Болеть без вызова врача.

2 ведущий:

Итак, мы начинаем!

Команды представляем!

Ну что ж, друзья не унывайте,

Дерзайте, думайте, старайтесь,

Чтоб победить наверняка.

Мы рады приветствовать вас на интеллектуальном-конкурсе: «Посвящение в химики».

1 ведущий: Участникам сегодняшнего конкурса предстоит раскрыть перед нами все свои способности.

2 ведущий: А оценивать способности и умения конкурсантов, конечно, же, будете вы - дорогие зрители и строгое, справедливое жюри, которое мы сейчас представим вам:  директор – Лукашевская Нина Ивановна, духовный попечитель – иерей Андрей Миронов, учитель физики, химии и биологии – Хайлова Людмила Викторовна.

1 ведущий: А теперь настала очередь знакомства с нашими конкурсантами. Давайте поприветствуем их. Встречайте умных, красивых, обаятельных и находчивых участников.

На сцену поднимаются две команды 7-9-ых классов.

2 ведущий: Команда – кислот первой представляет свой девиз, эмблему.

1 ведущий: Команда – щелочей представляет свой девиз, эмблему.

2 ведущий: Внимание на экран!

I. Конкурс-разминка.

1 ведущий:

Задание 1. Дайте, пожалуйста, ответ, о каком веществе идет речь? Дайте название веществам, о которых идет речь.

Ведущие по очереди читают двустишья. Ответ дает команда первой поднявшая флажок.

2 ведущий: На суку сидит сова,

                     Выдыхает СО₂

(углекислый газ).

1 ведущий: Сапоги мои того,

                     Пропускают Н₂О  

(вода).

2 ведущий: NaCl - его все знают,

                     В магазине покупают,

                     Без него не сваришь ужин -

                     В малых дозах в блюдах нужен

(поваренная соль).

1 ведущий: Что за чудо посмотри -

                     Этот СаСО₃.

                     По доске он проезжает,

                     За собой след оставляет

(мел).

2 ведущий:

Задание 2. Переведите с химического языка на общепринятый следующие выражения:

1 ведущий: Не все то аурум, что блестит.

(Не все то золото, что блестит).

2 ведущий: Белый, как карбонат кальция.

                    (Белый как мел).

1 ведущий: Куй феррум, пока горячо.

(Куй железо, пока горячо).

2 ведущий: Слово - аргентум, а молчание - аурум.

(Слово - серебро, а молчание - золото).

1 ведущий: Стойкий станумный солдатик.

(Стойкий оловянный солдатик).

2 ведущий: С тех пор много Н₂О утекло.

(С тех пор много воды утекло).

Жюри подводит итог. Объявляет набранные командами баллы.

II. Конкурс знатоков химического оборудования.

1 ведущий: Настоящим химиком можно считать только того, кто хорошо знает химическое оборудование и может успешно им пользоваться. Кого же из вас можно считать успешным химиком?

2 ведущий: Командам предлагается назвать предложенную химическую посуду и лабораторное оборудование, а также рассказать об их предназначении.  

1 ведущий: Посуда по очереди будет демонстрироватся командам. Если команда не отвечает на вопрос, право ответа переходит к команде соперников.

2 ведущий: Если не отвечает ни одна из команд, то право ответа передают зрителям. Ответивший получает орден химического умника.

Примерный набор посуды и оборудования:

Пробирка, плоскодонная колба, пробиркодержатель, тигельные щипцы, штатив для пробирок, коническая колба, мензурка, фарфоровая ступка с пестиком.

Жюри подводит итог. Объявляет набранные командами баллы.

III. Правила техники безопасности

1 ведущий: В гильдию химиков будет принят только тот, кто знает правила безопасного поведения в кабинете химии.

2 ведущий: Мы сейчас проведем экспресс-экзамен на знание правил техники безопасности.

1 ведущий:      I тур – практический.

Командам предлагается правильно выполнить следующие действия:

а)Зажечь и потушить спиртовку. Объяснить все свои действия.

б)Нагреть воду в пробирке. Объяснить все свои действия.

в)Собрать прибор для получения газообразного вещества.

2 ведущий:      II тур – комический

Конкурс инсценировок на тему «Как не надо себя вести в лаборатории»

Жюри подводит итог.

IV. Химические грамотеи

1 ведущий: Каждый уважающий себя химик должен быть химически грамотен.

2 ведущий: В химии грамотным считается тот, кто умеет писать химические уравнения. Посмотрим, как хорошо вы владеете данным навыком.

Каждой команде предлагается по два уравнения, в которых необходимо расставить коэффициенты.

Например:

а) H₂SO₄ + BaCl₂ = BaSO₄ + HCl

б) P₂O₅ + H₂O = H₃PO₄

Все задания через проектор выводим на экран.

V. Химические эрудиты

1 ведущий:  Играем в крестики - нолики.

Командам выдаются карточки с заданиями и предлагается зачеркнуть:

а) металлы

S	Na	N
Fe	Mg	Cl
Ca	Zn	O

б) неметаллы

O	N	Cu
K	C	P
Si	Al	H

в соответствующих квадратах.

Подведение итогов.

VI. Разгадай головоломку

азот

никель

углерод

В заключение вечера всем учащимся вручают памятные удостоверения «Юный химик». Их изготавливают старшеклассники на каждого участника праздника.

1 ведущий:  А сейчас жури всем участникам вручет удостоверения Юного химика.

Сред  (1 марта)

1.   В фотоконкурсе «Мои домашние питомцы»  приняли участие обучающиеся 1- 4 классов. Они приготовили  картинки, фотографии и рисунки о своих домашних животных и комнатных растениях.

2..Конкурс листовок и кормушек «Покорми птиц и сделай зиму ярче!»

(5-6 класс).

Четверг  (2 марта)

Игра «Умники и умницы»     (7- 9 классы)

Игра представлена в виде презентации.

Участие в игре принимают учащиеся 7-8  классов. В основной части участвуют 2 команды «Умники» и «Умницы», если они не отвечают на представленный вопрос, то возможность ответа дается игрокам из зала (остальные учащиеся класса). Выигрывает команда, который быстрее всего пройдет по своей дорожке. Среди игроков из зала дополнительно пройдет конкурс, который и определит победителя-зрителя.

Вопросы для команд:

1) Кипение: изменится ли масса воды, если часть ее обратится в пар? (Ответ: масса воды в жидком состоянии уменьшится, так как часть вещества прейдет в газообразное состояние).

2) Костер: почему дым костра в воздухе через некоторое время рассеивается? (Ответ: дым рассеивается вследствие диффузии)

3) Плотность: в бутылку вмещается 500 мл воды. Вместится ли в эту бутылку 720 г серной кислоты? (Ответ: да. Плотность серной кислоты 1800 кг/ м³. В 500 мл вмещается 900 г серной кислоты)

4) Стирка: почему мокрую цветную ткань нельзя на длительное время оставлять в соприкосновении с белой? (Ответ: произойдет окрашивание белой ткани из-за диффузии)

5) Инерция: Приведите примеры, когда инерция приносит пользу и когда – вред? (Ответ: насаживание инструмента на черенок, рукоятку; стряхивание воды; выколачивание пыли; можно перепрыгнуть с разгона большое препятствие или метнуть спортивный снаряд и т. д. – полезные проявления инерции. Падение, если вы споткнулись; необходимо большое время для остановки транспортного средства и т. д. - вредные проявления инерции)

6) Купание: почему капли воды при резком встряхивании слетают с одежды? (Ответ: при встряхивании, например одежды, одежда приводится резко в движение, а капли, сохраняя по инерции состояние покоя отделяются и падают на землю)

7) Строительство: для чего опытные мастера перед ввинчиванием смазывают мылом или смачивают шуруп? (Ответ: для уменьшения трения)

8) Гвоздь: для чего делается насечка на шляпке гвоздя? (Ответ: для увеличения трения)

9) Трение: приведите примеры, когда трение приносит пользу и когда вред? (Ответ: трение приносит пользу при торможении, ходьбе, удерживает резьбовые соединения, гвозди, узлы и т. д. Трение вредно в подшипниках, в насосе, при пахоте, бороновании и т. д.)

10) Давление: Для чего верхний край лопаты, на который нажимают ногой, изогнут? (Ответ: Увеличивается площадь опоры и уменьшается давление на подошву обуви)

11) Подложка: для чего при вытаскивании гвоздей из доски под гвоздодер подкладывают дощечку? (Ответ: увеличивают площадь опоры и уменьшают давление на дощечку, чтобы не повредить ее)

12) Шитье: объясните назначение наперстка, надеваемого на палец при шитье иглой? (Ответ: увеличивают площадь опоры и уменьшают давление на палец, что бы не травмировать его)

13) Грузовик: почему задние колеса грузовых автомобилей спаренные? (Ответ: увеличивают площадь опоры и уменьшают давление на грунт, что бы не разрушить его)

14) Газ: из баллона выпустили половину газа. Как изменилось давление газа? (Ответ: давление уменьшится в два раза, т. к. уменьшится в два раза количество молекул, а, следовательно, уменьшится в два раза количество соударений молекул со стенками баллона)

15) Плавание: в частично заполненный водой сосуд опустили деревянный брусок. Изменилось ли давление воды на дно сосуда? (Ответ: Уровень воды сосуде увеличится и увеличится гидростатическое давление на дно сосуда)

Задания для зрителей:

Угадай, кто он?

1) Родился в 1643г. в графстве Линкольн. Окончил Кембриджский университет. Член Лондонского Королевского общества, позднее - президент. Директор монетного двора Англии. Исследовал земную и небесную механику. Открыл несколько фундаментальных законов физики, и один из них – закон всемирного тяготения. (Ответ: Исаак Ньютон)

2) Родился в 1711г. в семье архангельского помора, в 70 км от Архангельска. В возрасте 20 лет с караваном рыбаков поехал в Москву. Там поступил учиться в Славяно-греко-латинскую академию. Cтал Первым российским академиком. Российский поэт, Пушкин Александр Сергеевич, называл его „Первым российским университетом.” (Михаил Васильевич Ломоносов)

Чудесные истории от Мюнхаузена:

1) История „Я – большой силач”

Было это во времена войны с турками. Однажды, спасаясь от них, я попробовал перепрыгнуть верхом на коне через болото. Но конь не допрыгнул до берега, и мы начали тонуть. Спасения не было. Туловище моего коня исчезло в трясине, моя голова тоже начала постепенно погружаться, и осталась лишь косичка моего парика. Что было делать?! Мы бы погибли, если б не удивительная сила моих рук. Я – большой силач. Схватив себя за косичку, я со всех сил дернул вверх, и без особых усилий вытянул из болота себя и своего коня, которого крепко держал обеими ногами. Правдива ли история?

Ответ: нет. Барон смог бы вытянуть себя из болота за волосы, если бы имел точку опоры, например, схватившись за веревку дерева или за что-то подобное. Раздел физики, механика, объясняет, что обе эти веселые истории являются выдумками барона.

2) История „Меткий выстрел” Испанцы держали в осаде английский форт Гибралтар. Обе пушки грянули в один и тот же миг. Случилось то, что я ожидал: в намеченной мной точке два ядра, наше и неприятельское, столкнулись с ужасающей силой, и неприятельское ядро полетело назад к испанцам… Наше ядро тоже „ не доставило им удовольствия”. Оно попало в их корабль и тоже пошло на дно.

Можно ли поверить в историю с „метким выстрелом”, когда оба ядра после столкновения начали двигаться в одном направлении?

Ответ: нет. Вероятность того, что ядра могли столкнуться, практически равна нулю. Но если бы они столкнулись, то после этого разлетелись бы в противоположные стороны по закону сохранения импульса.

А теперь фильм! «100 величайших открытия в области физики»

Пятница (3 марта)

Экологический марафон «Экологические проблемы 

г. Ростова-на-Дону и Ростовской об­ласти»

Ведущий 1

Добрый день! Я приветствую вас на нашем интеллектуальном шоу “Экологическом марафоне”. Я думаю, эта песня придаст нашей встрече правильный эмоциональный настрой. «Не рвите цветы» (звучит песня)

А теперь приглашаем для сраженья  команды, которые имеют следующие названия: Волки, Львы, Рыси.

Получите команды первое задание (Раздает командам  задание)

Ведущий 2

Пока наши команды готовятся к первому конкурсу, я представлю компетентное жюри. Жюри встаньте, покажитесь публике. (Перечисляет членов жюри)

Светлана Николаевна, Людмила Викторовна, Ирина Михайловна, Алексей Евгеньевич, Евгения Павловна.

Ведущий 1

Внимание зрители! Вы не сторонние наблюдатели вы болельщики и помощники своим командам.

Кто болеет за команду «Волки» поднимите правую руку

Кто болеет за команду «Рыси» покачайте головой вправо и влево

Кто болеет за команду «Львы» поднимите левую руку

Ведущий 2

Внимание Конкурс № 1 “Визитная карточка”

Команда «Волки» представляет свою эмблему и девиз

Команда «Рыси» представляет свою эмблему и девиз

Команда «Львы» представляет свою эмблему и девиз

Ведущий 1

Внимание разминка! Команды построились в два ряда в шахматном порядке. Смотрим на нашего хореографа – С.Н.  и повторяем ее движения. (Пока жюри подводит итоги первого конкурса, команды танцуют маленьких утят) Танец маленьких утят.

Ведущий 2 (читает стихотворение)

Океан седой гремит набатно

Он таит обиду в глубине,

Черные, раскачивая пятна,

На крутой разгневанной волне.

                              Стали люди сильные, как боги,

                              И судьба Земли у них в руках,

                              И темнеют страшные ожоги

                              У земного шара на боках.

                                                               Мы давно освоили планету

                                                               Широко шагает новый век.

                                                               На Земле уж белых пятен нету,

                                                               Черные сотрет ли человек.                                                                                                  

Ведущий 1

Вы прослушали стихотворение Плотникова

Конкурс № 2“Интервью ”

Ребята поработали на улицах нашего города как корреспонденты и взяли несколько интервью. (На маленьком экране команды показывают свое интервью с жителями города.)

Команда «Волки» ваша работа

Команда «Рыси» представляет свою работу

Команда «Львы» представляет свою работу

Ведущий 2

Конкурс № 3“Гонка за лидером” 1 этап

1.   Капитаны подойдите и вытяните  вопросы, на которые команда должна ответить через 3 мин. (по 3 вопроса)

Ведущий 1

Пока команда готовятся и жюри подводит итоги конкурса интервью. Музыкальная пауза:  песня «Пес» Ю. Шатунова

Ведущий 2

Конкурс № 3“Гонка за лидером”

Команды готовы? Зачитываем вопрос и отвечаем на него.

Начинает команда «Волки»

Теперь Команда «Рыси»

И последняя команда «Львы»

Ведущий 1

Стихотворение Мананкова

Ведущий 2

Бежала река голубая по камешкам,

Питая леса, орошая луга.

Бежать бы всегда ей вот также, да знающий

Пришел человек на ее берега.

                                 Построил заводы и выстроил фабрики

                                 Холмы, что вокруг, разметал, как стога.

                                 И перекрывая все планы и графики,

                                 В реку поползла нефтяная дуга.

                                                   Деревья усохли, луга обестравили,

                                                   Железобетон распорол облака.

                                              Растет производство, но ленточкой траурной                  

                                                   Чернеет поблизости эта река.           

Ведущий 1

Конкурс № 3 “Гонка за лидером” 2 этап

Кто быстрее подберет экологический термин к следующим выражениям:

Ведущий 2

1.       Приспособление организма к условиям существования - …..

2.       Состояние организма, при котором все жизненные процессы замедлены - ….

3.       Оболочка воздуха вокруг Земли, защищающая все живое от космических лучей - …..

4.       Совокупность животных и растений на одной территории - …

5.       Охраняемая территория - ….

6.       Список животных и растений, находящихся под угрозой исчезновения - ….

7.       Комплексная система наблюдения, оценки и прогноза состояния окружающей среды - ….

8.       Технические конструкции по очистке сточных вод - ….

9.       Рост и развитие городов - ….

Музыкальная пауза:  песня «Лесной олень»

Ведущий 1 

Конкурс № 4 на лучшую презентацию “Узнай родной край”.

Начинает команда «Волки»

Теперь Команда «Рыси»

И последняя команда «Львы»

Ведущий 2

Конкурс № 5 “Самый умный капитан ”

Капитаны выходим вперед. Задание всем капитанам сразу, слушаем внимательно.

В народе издавна существует пословица: "Как волка ни корми, он все в лес смотрит". Так ли это на самом деле и почему? Минута на размышление и каждый капитан высказывает свою версию.

Ведущий 1

Слушаем версию капитана команды «Волки»

Слушаем версию капитана команды «Рыси»

Слушаем версию капитана команды «Львы»

Ведущий 2

Команды проходят в зал и принемают участие в конкурсе со зрителями проводит  Людмила Викторовна

Л.В. Я буду задавать вопросы, зрители отвечают. А баллы засчитываются командам. Не кричим ответ, а стараемся поднять быстрее руку. Иначе баллов для своих команд не заработаете. Ведущие мне помогают.

Внимание начинаем! Выбрать из предложенных вариантов:

§ Самое крупное животное: кит, слон, жираф, бегемот.

§ Самый "горластый" из всех животных: бегемот, лев, крокодил.

§ Какое животное не умеет поворачивать головы: крокодил, черепаха, ящерица.

§ Самое долгое время в состоянии спячки без еды может находиться: еж, медведь, сурок.

§ Самая большая продолжительность жизни у: слона, зубра, бегемота, черепахи.

Ведущий 1

Слово для подведения итогов экологического марафона и награждения предоставляется жюри.

В этот же день прошел конкурс поделок из природного материала. К сожалению в нем приняли участие не все классы (1- 6 класс)

Данная предметная неделя явилась дополнением к изучению таких предметов, как биология, химия, физика. Она способствовала развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробудила  желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой и интернетом, использовать современные технические средства для создания презентаций и видеороликов с экологическим содержанием.

Все мероприятия были  направлены на развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, сплочению ученического коллектива и имели  практическую направленность.