Понедельник. «Веселая
игротека ».
Основные задачи:
- развивать игровые умения детей,
- учить вести игровой диалог сообразно
роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться,
следовать игровым правилам,
- осуществить социальное развитие детей в
игре;
- доставить радость от совместных игр.
УТРО.
Утренняя гимнастика «Мы игрушки».
Цель: развивать умение выполнять
физические упражнения образно, эмоционально, выразительно; формировать чувство
ритма и темпа.
ДЕНЬ.
Беседа с детьми «Истории об игрушках»
(ознакомление с окружающим).
Цель: развивать воображение, речь, умение
сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать
умение внимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать до конца,
проявлять интерес к творчеству сверстников.
Сюжетно-ролевая игра «Поездка в Детский
мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа,
сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир).
Цель: развивать творческое начало, умение
представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь
драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм,
самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.
Прогулка.
Подвижная игра «Лохматый пес».
Цель: объединить детей в игре; тренировать
бег в разных направлениях,
учить управлять своим поведением.
ВЕЧЕР.
Чтение художественной литературы:
Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик».
Цель: развивать целенаправленное внимание,
воображение, эмпатию, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Вторник.
«День русской народной игры и игрушки».
Основные задачи:
-дать представление о народной игрушке,
народных промыслах и
народных играх;
- позабавить детей; воспитывать характер,
ум, волю; развивать нравственные
чувства; физически укрепить ребенка;
создать определенный настрой;
воспитывать интерес к народному
творчеству;
УТРО.
Беседа с детьми о русских народных
игрушках и играх.
Цель: дать представление о народной
игрушке, народных промыслах и играх; обратить внимание детей на разделение по
гендерному признаку в играх и потешках.
ДЕНЬ.
Аппликация «Веселые неваляшка».
Цель: совершенствовать умение детей
вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев,
развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять различными
элементами.
Чтение потешек, прибауток, закличек.
Цель: знакомим с народным творчеством.
Прогулка:
Подвижные народные игры: «Бабки»
(используем вместо бабок –кегли); «Горелки» («Огарыши» пары –мальчик девочка),
«Ручеек», «Волк во рву»,
«Жмурки» и другие.
Цель: порадовать детей, создать
определенный настрой.
ВЕЧЕР.
Изготовление куклы методом оригами.
Цель: показать процесс изготовления куклы,
рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но в старину и показатель
умения и мастерства. Умение ориентироваться на листе бумаги.
Среда.
«День подвижных игр».
Основные задачи:
- учить детей использовать знакомые
подвижные игры в свободной деятельности;
- положительный эмоциональный настрой от
совместной деятельности;
- укрепить здоровье детей;
-активизировать имеющиеся знания и умения
детей;
- развивать двигательные навыки детей,
ловкость.
УТРО:
Утренняя гимнастика в форме упражнений из
веселых песенок.
Упражнение «Кто больше соберет игрушек
ногами»
Цель: развитие психомоторных функций,
ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных
точек на спопах.
Беседа с детьми о пользе спорта,
гимнастики, подвижных игр; какие спокойные спортивные игры знают; чем любят
заниматься.
ДЕНЬ.
Рисование «Моя любимая игрушка».
Цель: передать образ и свое отношение к
своей любимой игрушке в рисунке.
Подвижная игра малой подвижности «Ослик
тяжеловоз».
Цель: активизировать движения детей;
развивать осязание, ориентировку в пространстве; позабавить детей.
Прогулка:
Подвижные игры «Посадка картошки»,
«Сороконожка», «Мышеловка»,
«Жмурки».
Цель: положительный эмоциональный настрой
от совместной деятельности; развивать двигательные навыки детей, ловкость.
ВЕЧЕР.
Подвижные игры «Найди себе пару»,
«Горелки», «Совушка».
Цель: положительный эмоциональный настрой
от совместной деятельности развивать двигательные навыки детей, ловкость.
Четверг.
«День сюжетно – ролевых игр».
Основные задачи:
-планомерно обогащать опыт детей;
- развивать игровые умения детей;
- научить вести игровой диалог сообразно
роли, взаимодействовать в игре в соответствии с сюжетом, договариваться,
следовать игровым правилам;
- осуществить социальное развитие детей в
игре;
-доставить радость от совместных игр.
УТРО:
Беседа с детьми и рассматривание
иллюстраций на тему: «Шофер», «Едем в автобусе», «Главный на дороге».
Цель: закрепление правил поведения в
транспорте, на дороге; гендерное распределение профессий: регулировщик, шофер
–мужчина, кондуктор - женщина и.т.)
ДЕНЬ:
Конструирование «Автобус»
Цель: упражняться в ручных умениях;
доставить радость от поделки своими руками; развивать мелкую моторику.
Сюжетно- ролевые игры «Шоферы», « Правила
дорожного движения»
Цель: (с распределением ролей по
гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь,
продавец, кондуктор, кассир), развивать творческое начало, умение представлять
в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать;
формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в
игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.
Прогулка:
Подвижная игра «Белые медведи».
Цель: развивать умение бегать в разных
направлениях, ловкость, быстроту, смелость.
ВЕЧЕР:
Проведение игр – спутников:
«Поездка в зоопарк, театр, музей», «Мы
едем в магазин».
Цель: развивать творческое начало;
формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в
игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.
Пятница. «День театра, театральной
игрушки и драматизации».
Основные задачи:
- уточнить знания детей о театре как виде
искусства;
- формировать желание быть похожим на
положительных театральных героев;
- развитие творческих и актерских
способностей детей старшего дошкольного
возраста, воображение.
УТРО:
Беседа с детьми о театре, его
возникновении, его видах, его значении,
ДЕНЬ:
Постановка экологической сказки
драматизации с авторскими элементами Теремок».
Цель: -формировать у детей правильные
экологические оценки, создавая ситуации, требующие проявления заботы, внимания,
сочувствия, отзывчивости, сострадания, а так же зачатки экологического идеала с
помощью загадок и сказок о животных, где добро побеждает зло, прекрасное над
безобразным; -
совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой,
жестами, телодвижением. Закреплять представления детей о закономерной
последовательности, сезонных изменениях в природе через устное народное
творчество; -
учить детей имитировать характерные действия персонажей в сказке, а так же
сопровождать движения героев простыми песенками под музыкальное сопровождение,
поощрять фантазию, творчество, индивидуальность в передаче образов. Вызывать
желание у детей играть роли в костюмах, выступать перед своими сверстниками в
определенной последовательности; -
развивать умение детей последовательно и выразительно рассказывать сказку
“Теремок”, развивать речь, мышление,
воображение; - воспитывать
дружбу, товарищество, умение действовать согласованно, чувство прекрасного,
сострадание к природе, желание беречь ее и сохранять.
ВЕЧЕР:
Самостоятельная творческая деятельность
детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными,
бибабо).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.