Неделя математики, 1 класс

Развитие пытливости, любознательности каждого ученика, воспитание любви к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей, стоящей перед школой и учителем. Решение этой задачи осуществляется как на уроках, так и во внеклассной работе по любому предмету. Предметные недели как традиционная часть внеучебной деятельности привычны для любой общеобразовательной школы. Увеличение учебной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как поддерживать интерес младших школьников к учению. Немаловажная роль отводится дидактическим играм – современному и признанному методу обучения и воспитания. В проведении предметной недели используется метод проектов, который помогает активизировать учащихся, формировать умения.

Общие положения о проведении предметных недель

1. Предметные недели вводятся в учебно-воспитательный процесс начальной школы с целью повышения интереса к изучению предмета любого цикла.
2. Мероприятия, проводимые в рамках предметных дней должны соответствовать целям и тематике.
3. При составлении плана проведения предметных недель учитываются:
• занятость всех учителей
• разнообразные формы проведения мероприятий
• оформление стендов и кабинетов
• четкое расписание мероприятий с указанием даты, времени и ответственного за проведение.

Задачи предметной недели:

• Привлечь всех учащихся для организации и проведения недели.
• Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся.
• Развивать интерес учащихся к изучаемому предмету.
• Способствовать повышению образовательного уровня.
• Обучать детей самостоятельности и творчеству.
• Повысить уровень мотивации к изучаемым предметам.

Олимпиада по математике для учащихся первого класса.

(Отметь значком [+] правильный ответ.)

Задача 1. Маша с мамой по дороге из школы нашли два рубля. А сколько рублей нашла бы Маша, если бы шла из школы одна?

• 1 рубль
• 2 рубля

Задача 2. В двух домиках 10 окошек. Сколько окошек в каждом домике, если в первом их на 2 больше, чем во втором?

• 8 и 6
• 6 и 4
• 5 и 3

Задача 3. Иру спросили: «Сколько мальчиков у вас в классе?» Ира ответила: «Это число меньше 8, но больше 5 и является чётным». Сколько мальчиков в классе Иры?

• четыре
• шесть
• семь

Задача 4. Ребята делают гирлянду к Новому году. Сначала берут красное колечко, затем жёлтое, синее и зелёное. И так по порядку. Какого цвета будет десятое колечко?

• синее
• красное
• жёлтое

Задание 1. Сколько квадратов на рисунке?

 

• три
• шесть
• пять                                        

Задание 2. Испекли пирог прямоугольной формы, а затем двумя разрезами разделили его на четыре части так, чтобы все части имели треугольную форму. Как это сделали? Нарисуй.

                                                                                                                                     

Задание3. Раскрась квадратики, если известно, что красный квадратик не самый маленький, а синий находится между красным и жёлтым.

 

Математическая викторина.

Хитрые вопросы

1. Сколько ног у осьминога?

2. Вставь в пословицу слово: Ум хорошо, а … лучше.

3. Какое число входит в название сказки о Нуф-Нуф, Ниф-Ниф, Наф-Наф?

4. Какая получится цифра, если перевернуть 6?

5. Сколько дней в неделе?

8. Вставь в пословицу слово: Семь раз отмерь, - …раз отрежь?

10. Сколько месяцев в году?

Весёлые задачи

1. Пять ворон на крышу сели,

Две ещё к ним прилетели,

Отвечайте быстро, смело:

Сколько всех их прилетело?

2. Вот грибочки на лужочке

В жёлтых шапочках стоят:

Два грибочка, три грибочка

Сколько всего будет?

3.Четыре спелых груши

На веточке качались

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось?

4. На плетень взлетел петух,

Повстречал ещё там двух

Сколько лап у петухов

У вас ответ готов?

5. У белки в дупле

5 орешков в мешке,

Ещё три на полке

Посчитай – ка их сколько?

6. Если курица стоит на одной ноге, она весит 2 кг.

Сколько будет весить курица, если будет стоять на двух ногах?

7. По траве бежал котёнок,

 А за ним бежал щенок.

 Кто, ребята, сосчитает,

 Сколько там бежало ног?

8. От ленты длиной 1 дм отрезали кусок длиной 8 см. Какой длины кусок ленты остался?

 «Разгадай ребусы».

1.    Ли 100 к

2.    7 я

3.    с 3 жи

4.    по 2 л

5.    сви 100 к

6.    ко 100 чка

7.    ак 3 са

8.    пи 100 лет

9.    «О5»

10.                       «100л»

11.                       «100п»

12.                      Авс3я

13.                       «40а»

14.                       «100лица»

15.                       «по100вой»

16.                       «ви3на»

КВМ (клуб весёлых математиков)

Представление команд: под руководством  капитана ученики хором произносят название команды и девиз.

Приветствие команд:

Давайте, ребята,

Учиться считать:

Делить,

Умножать,

Прибавлять,

Вычитать.

Запомните все,
Что без точного счёта

Не сдвинется с места любая работа.

Без счёта не будет на улице света.

Без счёта не сможет подняться ракета.

Без счёта письмо не найдёт адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Беритесь, ребята, скорей за работу!

Учитесь считать, чтоб не сбиться со счёту.

 Конкурс 1. РАЗМИНКА. (По очереди члены команд должны отгадать загадки и принести команде 1 балл за каждую разгаданную загадку).

• Три брата – один впереди, два позади – бегут, бегут, а двое одного догнать не могут. (Три колеса на велосипеде)
• На четырёх ногах стою, ходить же вовсе не могу. Когда устанешь ты гулять, то можешь сесть и отдыхать.(Стул)
• Пять мальчиков, пять чуланчиков. В зимний холод каждый мальчик находит свой чуланчик.(Пальцы и перчатки)
• Что за цифра акробатка? Если на голову встанет, ровно на три меньше станет.(Шесть)
• Нуль подставил спинку брату,

      Тот забрался неспеша,-

      Стали новой цифрой братцы.

       Не найти нам в ней конца.

      Повернуть её ты можешь,

      Головой поставить вниз.

      Цифра будет всё такой же,

      Ну… подумал? Назови! (Восемь)

Конкурс 2. ЖИВЫЕ ЦИФРЫ и ЧИСЛА.

   Для игры необходимы два набора карточек с цифрами от 0 до 9. В каждой команде проверку ведёт капитан. Начиная игру, ведущий называет пример. Все участники выполняют вычисления в уме, а затем из строя выходит тот ученик, у которого карточка с цифрой служит  ответом к примеру. Капитан проверяет и разрешает показать ответ членам жюри.

   Команде, быстрее назвавшей правильный ответ, засчитывается очко. Когда все задания выполнены, подводятся итоги. Побеждает команда, набравшая большее количество очков.

Конкурс 3. В СТРАНЕ ГЕОМЕТРИИ. Сосчитать, сколько здесь нарисовано окружностей, квадратов, больших фигур, маленьких треугольников. Побеждает та команда, которая быстрей справится с заданием и допустит минимальное количество ошибок.

Конкурс 4. Круговые примеры ЗМЕЙКА.

   Вставить в клеточки пропущенные цифры и знаки арифметических действий так, чтобы ответ предыдущего примера был началом следующего. (см. Приложение) Побеждает та команда, которая быстрей справится с заданием и допустит минимальное количество ошибок.

Конкурс капитанов.

   Найди значение х. Запиши их в таблицу. Расположи ответы в порядке возрастания. Соответствующие ответам буквы впиши в пустые клетки и прочитай зашифрованное слово. (см. Приложение) )  Побеждает тот, кто быстрей справится с заданием.

Конкурс 5. Игра ПИРАМИДА.

   Надо пройти от вершины пирамиды к её основанию так, чтобы все цифры на пути были разными. (см. Приложение)  Побеждает та команда, которая быстрей справится с заданием и не допустит ошибок.

Подведение итогов.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

К КОНКУРСУ 2.

3 + 3

4 + 4

5 + 5

4 + 3

5 + 4

3 + 2

6 + 3

2 + 8

7 + 1

3 + 5

К КОНКУРСУ 3.

Окружностей - … ; квадратов -…  ;больших фигур - …   ;

маленьких треугольников - … .

Окружностей -  … ;квадратов -…  ;больших фигур - …   ;

маленьких треугольников - … .

К КОНКУРСУ 4.

К КОНКУРСУ 5.

К КОНКУРСУ КАПИТАНОВ.

Олимпиада для учащихся второго класса.

Ф.И. учащегося_______________________________________________

Задача 1. У Валеры есть попугайчики и хомячки. У всех - 5 голов и 16 ног. Сколько у Валеры попугайчиков и сколько хомячков?

_____________________________________________________________________________

 Задача 2. Три карася тяжелее пяти окуней. Что тяжелее – четыре карася или пять окуней?

_____________________________________________________________________________

 Задача 3.Из чисел 21, 19, 30, 25, 3, 12, 9, 15, 6 и 27 подбери такие числа, сумма которых будет равна 50.

_____________________________________________________________________________

 Задача 4. У бабушки 17  яблок. Эти  яблоки она раздала своим внукам так, что каждый получил по 5 яблок, и 2 яблока ещё осталось. Сколько внуков у бабушки?

_____________________________________________________________________________

Задача 5. В столовой была посуда: 17 красных чашек, 12 синих и 25 белых; 9 синих блюдец, 19 красных и 22 белых. Сколько чайных пар одинакового цвета можно составить из этой посуды?

_____________________________________________________________________________

Задание 6.Найди закономерность и заполни пустые ячейки.

1	В	5
А	3	Д