Неделя зимних игр и забав в старшей группе

Планирование воспитательно-образовательной работы на январь.

Тема месяца, недели, дня (понедельник) «Зимние игры и забавы».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
«Город мастеров»
Утро	Утренняя гимнастика. Открытие недели «Зимние игры и забавы». Беседа «Весело зимой». Задачи: уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток).	Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Чей?» (Леша, Даня Х., Лида). Задачи: упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных, познакомить с правилами словообразования, учить выбирать правильные по звучанию варианты.	Сюжетно-ролевая игра «Зимнее путешествие». Задачи: учить детей объединяться в игровые группы. Формировать умение считаться с интересами товарищей. Расширять представления детей о явлениях природы в зимнее время года, зимних забавах.	Оформление наглядной информации для родителей: «Эксперименты с водой», «Весёлые зимние игры».
Организованная образовательная деятельность	Развитие речи. «Звуки «Ч-Щ», слушание потешки, моделирование, нахождение различий в двух похожих рисунках. Цель: способствовать развитию фонематического слуха, побуждая различать согласные звуки «Ч-Щ» в словах. Продолжать развивать умение делить слова на слоги, используя модель слова. Способствовать развитию зрительного и слухового внимания. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач (Е.В. Колесникова «От слова к звуку», стр.46).
	Рисование «Зимушка-хрустальная». Цель:  уточнить знания детей о зиме. Продолжать учить рисовать пейзаж, используя выразительные средства восковые мелки и акварельные краски. Учить эстетическому восприятию природы, проявлять творчество и фантазию.
Прогулка	Наблюдение «Снег кружиться, летает, летает». Задачи: обратить внимание детей на разнообразие снежинок, обратить очередной раз на свойства снега, расширять словарный запас: пушистый, блестящий, липкий, рассыпчатый Подвижные игры «Ловишки-елочки», «Два Мороза». Задачи: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве. Труд: расчистка веранды от снега.	Индивидуальная работа по развитию движений  «Кто дальше?» (Семен, Миша, Саша). Задачи: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении. Дидактическая игра «Нарисуй столько же» (рисование на снегу). Задачи: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой.	Строительство из снега снежных построек, снежной крепости. Игры со снежными постройками. Самостоятельная деятельность детей. Задачи: формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей» Задачи: развитие интереса к сказкам, сказочным героям; создание эмоционального положительного настроения; развитие воображения.	Дежурство по столовой (Тимофей). Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.	Самообслуживание: игровая ситуация «Мы – помощники». Задачи: учить детей помогать друг другу в овладении правилами самообслуживания.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Прослушивание песни «Кабы не было зимы» Труд + экспериментирование: делаем воду разноцветной и заливаем в формочки. Подготавливаем материал для украшения построек (мастерим украшения из пластмассовых стаканчиков, коробочек).	Дидактическая игра «Кто я?» (Дима, Полина, Оля, Никита В.). Задачи: учить детей описывать внешний вид товарищей, их одежду, составлять загадки-описания. Развивать способность к децентрации внимания. Разукрашивание раскрасок на тему: «Зимние виды спорта».	Самостоятельные игры детей со строительным материалом.  Задачи: учить детей делать постройки, подбирать соответствующий строительный материал, обыгрывать постройки. Развивать фантазию, творческую инициативу.
Организованная образовательная деятельность	Физкультура (по плану физ. руководителя)
Прогулка	Наблюдение за погодой. Задачи:  предложить детям охарактеризовать погоду и ответить: «Всегда ли в солнечный день бывает мороз?» или «Всегда ли во время оттепели пасмурно?» Подвижные игры: «С кочку на кочку», «Заморожу». Задачи: развивать двигательную активность, выносливость, интерес к коллективным играм, создавать радостное настроение.

Планирование воспитательно-образовательной работы на январь.

Тема месяца, недели, дня (вторник) «Зимние игры и забавы».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая		индивидуальная
«День народных игр и забав»
Утро	Утренняя гимнастика. Беседы о культурных традициях зимних игр в России. Задачи: познакомить детей с традициями своего народа, вызвать желание узнать о них больше; расширить кругозор детей, познакомить с народными играми и забавами.		Дидактическая игра «Ассоциации» (Дима, Егор, Оля, Ульяна). Задачи: расширение объема словаря, развитие речевых ассоциаций, развитие воображения.	Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: рисование по замыслу. Задачи: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.	Выставка рисунков детей и родителей «Зимушка-зима». Наглядная информация «Совместная изобразительная деятельность дома».
Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие (ФЦКМ) «Зимние забавы». Цель: закрепить названия зимних игр, названия зимнего спортивного инвентаря. Обобщить и систематизировать знания детей о зимних видах спорта. Воспитывать у детей желание заниматься спортом, вести здоровый образ жизни.
	Аппликация «Избушка ледяная и лубяная».                                                                                                                                                                                                                           Цель: учить детей создавать на одной аппликативной основе (стена – большой квадрат, крыша - треугольник, окно - маленький квадрат) разные образы сказочных избушек – лубяную для зайчика и ледяную для лисы. Закрепить способ разрезания квадрата по диагонали  с целью получения двух треугольников. Развивать творческое мышление и воображение.
	Музыка (по плану муз. руководителя)
	Игровой сеанс с психологом «Зимние забавы».
Прогулка	Наблюдение «Вот и наши льдинки». Задачи: сделать вывод о свойстве воды в холодное время года, расширять кругозор детей, любознательность, интерес к экспериментированию со снегом. Народные игры «Гори, гори ясно», «Золотые ворота», «Колечко». Задачи: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость. Труд: украшение построек разноцветными льдинками.	Индивидуальная работа по развитию движений (Леша, Соня, Даша Н.). Задачи: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков. Игры со снегом, строительство снежных построек.		Русская народная игра «Каблучок». На снегу или льду чертят круг диаметром 2-3 метра. Внутрь круга встает водящий. Он держит в руке небольшую льдинку. Остальные дети прыгают на одной ноге с внешней стороны окружности. За черту заступать нельзя! Ребята стараются загнать ледышку обратно в круг. Водящий отбивает льдинку клюшкой. Если кому-то удалось загнать льдинку в круг, то он становиться водящим.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Заучивание стихотворений, посвященных зиме. Задачи: работать над повышением выразительности речи детей. Развивать память, артистические способности.	Дежурство по столовой (Полина). Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, рассказывать о результатах работы.		Самообслуживание: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения. Чтение художественной литературы и инсценировка  р.н. сказки «Морозко». Задачи:  продолжать знакомить детей с произведениями русского народного творчества, учить оценивать поступки героев. Развивать выразительность речи.	Театрализованные игры «Руки-ноги». Задачи: развивать активное внимание и быстроту реакции. Ритмические движения «Снежиночки -пушиночки» (Юля, Саша, Лида). Задачи: развивать двигательную активность, умение ориентироваться в пространстве.		Старинная русская народная игра (с музыкальным сопровождением) «Метелица».  Задачи: прививать интерес детей к народному искусству, поддерживать хорошее настроение детей, развивать умение действовать в соответствии со словами песни дружно и слаженно.
Прогулка	Наблюдение: растительный мир зимой. Задачи: предложить детям рассмотреть деревья и кустарники, учить называть характерные признаки состояния растительного мира зимой.  Подвижные игры: катание с горки на ледянках, подвижная игра «Ворон».

Планирование воспитательно-образовательной работы на январь.

Тема месяца, недели, дня (среда) «Зимние игры и забавы».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
«День зимних спортивных игр»
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему «Если хочешь быть здоров!»  Задачи: знакомить с зимними видами спорта;  дать представление о значении физических упражнений для организма зимой.	Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Найди столько же» (Даня Х., Сережа, Лида). Задачи: упражнять детей в счете от 1 до 10. Учить сравнивать количество предметов разными способами, объяснять результаты.		Самостоятельная деятельность в центре физического развития. «По дорожке на одной ножке». Задачи: отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге с продвижением вперед, развивать  силу ног. Самостоятельная деятельность детей в игровой зоне: игры с куклами и машинками.		Консультация «Семь родительских заблуждений о морозной погоде».
Организованная образовательная деятельность	Развитие речи. Составление рассказа по картине «Зимние развлечения». Цель: учить детей видеть в картине все объекты и объединять их; формировать умение составлять небольшой сюжетный рассказ; закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях; уточнять знания о зимних видах игр, забавах; обогащать и активизировать  словарь  детей; развивать  логическое мышление, память, воображение.
	Рисование «Весело качусь я под гору в сугроб». Цель: учить детей передавать сюжет доступными графическими средствами. Развивать композиционные умения: рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами (И.А. Лыкова, стр.116).
	Физкультура. Спортивный праздник «Снеговик приглашает…»
Прогулка	Наблюдение за живой природой. Наблюдение за снегирями. Задачи: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей, читать стихи и загадки про снегирей.  Подвижные игры «Эстафета парами», «Дорожка препятствий», «Кто быстрее?» Задачи: учить детей соблюдать правила игры. Развивать речь, ловкость и быстроту реакции. Труд:  украшение построек цветной водой.		Работа по развитию движений. «На ледяных дорожках» (Юля, Дима, Оля, Леша). Задачи: закреплять умение  скользить по ледяной дорожке на двух ногах, на ледянках,  создать хорошее настроение от катания. Дидактическая игра: «Раз, два, три, что может быть опасно – найди». Задачи: закреплять представления об источниках опасности в доме, развивать сообразительность, внимание.	Спортивная игра хоккей с мячом. Задачи: учить детей ведению мяча клюшкой, обведению препятствий, выполнению пасов партнеру. Развивать координацию движений, ловкость, воспитывать выдержку. Игры со снегом: постройка снежного дома. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Чтение рассказа Ф.Губина «Горка». Задачи: продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.		Дежурство по столовой  (Семен). Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.	Самообслуживание: игровая ситуация «Мой внешний вид». Задачи:  закреплять умение детей пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены (носовым платком, расчёской, полотенцем), следить за своим внешним видом.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи: систематизировать знания детей о разнообразных свойствах воды, стимулировать включение разных органов чувств.		Индивидуальная работа по лепке «Зимние забавы» (Егор, Соня, Даша Н., Даша Ф.). Задачи: учить составлять коллективную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.	Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание картины «Зимние развлечения».  Задачи: уточнять представления детей о зимних играх, забавах (снежки, лыжи, коньки,  санки, катание с горы, скольжение по ледяной дорожке) учить составлять рассказы от первого лица.
Прогулка	Наблюдение «Созвездия». Задачи: предложить детям найти знакомые созвездия, напомнить названия созвездий, рассказать о происхождении некоторых названий. Подвижные игры «Пустое место», «Ловишки со снежком». Задачи:  учить детей соблюдать правила игр, выполнять роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость.				.

Планирование воспитательно-образовательной работы на январь.

Тема месяца, недели, дня (четверг) «Зимние игры и забавы».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
«В гостях у зимней сказки»
Утро	Утренняя гимнастика. Беседа на тему «Лесная сказка». Задачи: закрепить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке. Рассматривание картин русских художников с изображением зимних пейзажей, иллюстраций к сказкам о зиме.	Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. Дидактическая игра «Фантастический зверь» (Саша, Никита В., Миша, Сережа). Задачи: упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных; в составлении простых распространенных предложений.	Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности. Игра-драматизация «Терем-теремок». Задачи: формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству, развивать речь.	«Снежные сооружения» - совместная работа родителей и воспитателей с детьми по сооружению горки для катания и дорожки для скольжения, с последующим поливом их водой.
Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие (ФЭМП) «Календарь». Цель: познакомить с календарем; рассказать о разных видах календарей; вызвать у детей стремление планировать свою жизнь по календарю; упражнять в счете в пределах 9; продолжать учить различать и называть геометрические фигуры (В.П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 45).
	Музыка (по плану муз. руководителя)
Прогулка	Наблюдение: природа зимой. Задачи: продолжать знакомить детей с характерными особенностями природы зимой. Учить детей любоваться красотой зимней природы и рассказывать о своих чувствах. Подвижные игры «Баба-Яга», «Затейники», «Хитрая лиса». Задачи: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге. Труд: постройка снежной горки для кукол.	Индивидуальная работа по развитию движений «Сбей флажок» (Леша, Ульяна, Егор) Задачи: учить метать снежки в цель, развивать меткость, внимание. Печатание на снегу. Задачи: развивать фантазию, точность движений, чувство ритма при составлении рисунка на снегу (на ровной поверхности снега с помощью разных форм составить узор или картинку, рассказать, что получилось).	Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры. Конструирование из снежных пластов. Изготовление цветных льдинок.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Чтение сказки В.Одоевского «Мороз Иванович». Задачи: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.	Дежурство по столовой (Лида). Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.	Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление выглядеть опрятно.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Вечер загадок «Вы узнаете зиму».  Задачи: воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний, воспитывать любовь к русскому народному творчеству.	Заучивание стихотворений, посвященных зиме (Оля, Ульяна, Семен, Дима). Задачи: работать над повышением выразительности речи детей. Развивать память, артистические способности. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи: учить детей самостоятельно распределять роли в соответствии с замыслом игры, воспитывать интерес к игре.	Игра-экспериментирование. Опыты «Снег, лед и вода», «Следы на снегу». Задачи: продолжать знакомить детей со свойствами снега, развивать наблюдательность, внимание и речь детей. Работа в раскрасках.
Прогулка	Наблюдение за снегопадом. Задачи: предложить детям рассказать по результатам наблюдения, как движутся снежинки, какие они, помочь сделать вывод о связи формы и особенностей движения снежинок с температурой воздуха и характером ветра. Развивать наблюдательность, логическое мышление. Подвижная игра «Караси и щука», «Колечко». Задачи: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость. Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, умение интересно и с пользой проводить досуг.

Планирование воспитательно-образовательной работы на январь.

Тема месяца, недели, дня (пятница) «Зимние игры и забавы».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	индивидуальная
«День здоровья»
Утро	Утренняя гимнастика «В здоровом теле, здоровый дух». Беседа на тему: «Я и дома, и в саду с физкультурою дружу». Задачи:  учить заботиться о своем здоровье; прививать любовь к физическим упражнениям; воспитывать желание быть здоровыми.	Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Упражнение «Тренировка» (Сережа, Даша Ф., Егор). Задачи: развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов.	Игры малой подвижности «Узнай по голосу», «У кого мяч?» Задачи: развивать аналитический слух, способствовать запоминанию голосов детей группы, воспитывать внимание и сообразительность.	Фотоотчёт для родителей в группе  «Неделя зимних игр и забав».
Организованная образовательная деятельность	Познавательное развитие (ФЦКМ) «Что такое здоровье и как его приумножить». Цель: закреплять и обогащать знания детей о том, что такое здоровье, как его сохранить и приумножить. Формировать у детей представления о зависимости здоровья от двигательной активности и правильного питания. Развивать эмоционально-волевую сферу и игровую деятельность, речевую активность. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье, чувство сопереживания, желание прийти на помощь.
	Физкультура (улица)
Прогулка	Наблюдение: одежда прохожих. Задачи: предложить детям рассмотреть прохожих, обратить внимание на верхнюю одежду, головные уборы, обувь. Рассказать о том, что одеваться по сезону, значит, беречь свое здоровье. Подвижные игры-эстафеты: «Перевези лекарства» (бег, координация движений) «Займи место в обруче» (прыжки, развитие ловкости). Задачи: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег. Труд: расчистка снега на участке.	Индивидуальная работа по развитию движений. Метание снежка вдаль (Оля, Ульяна, Саша, Семен). Задачи: закреплять навыки метания снежка вдаль правой и левой рукой. Дидактическая игра «День, ночь – сутки прочь». Задачи: закреплять у детей умение ориентироваться во времени, правильно использовать названия частей суток.	Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Лабиринт». Задачи: упражнять детей в беге, развивать выносливость, функциональные возможности организма. Учить детей ориентироваться на территории детского сада, соблюдать маршрут движения. Игры со снегом.
Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну.	Чтение А.Барто «Девочка чумазая», И.Семёнов « Как стать Неболейкой». Задачи: продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения.	Дежурство по столовой (Дима). Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.	Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюльки». Задачи: совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно-гигиенические навыки.
Вторая половина дня/вечер	Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Викторина «Зимушка-хрустальная». Задачи: расширение кругозора детей; развитие познавательной активности и индивидуальных способностей учащихся.	Подвижные игры «Уголки», «Удочка». Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.  Рисование по стихотворению А.Барто «Девочка чумазая». (Юля, Соня, Даша Н.).	Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Задачи: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители. Игры с крупным строительным материалом.
Прогулка	Наблюдение за погодой. Задачи: предложить детям охарактеризовать погоду, составить коллективный сравнительный рассказ «Погода утром и вечером» с опорой на сигнальные символы, обозначающие основные характеристики погоды (облачность, температура, ветер, осадки). Подвижная игра «Мяч водящему». Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить использовать освоенное ими умение бросать и ловить мяч в игре. Развивать крупную моторику рук, воспитывать целеустремленность.