Инфоурок Начальные классы КонспектыНеделя книги в лицее (4 класс)

Неделя книги в лицее (4 класс)

Скачать материал

 

Литературная игра по сказкам Андерсена "Своя игра"                

  /4 классы/

Ведущий.

   2 апреля исполнилось 210 лет со дня рождения датского сказочника Ханса Кристиана Андерсена. Андерсен, создатель всемирно известных и всенародно любимых сказок, не нуждается в представлении. Родился он в городе  Оденсе в семье сапожника. Мальчик мечтал о сцене. Когда ему было 14 лет, умер отец. И Ханс Кристиан отправился в Копенгаген, мечтая о карьере танцовщика или певца. Но юношу не приняли даже учеником актёра.

           Андерсену встретились добрые и мудрые люди, которые убедили его учиться. В 17 лет юноша стал учиться вместе с маленькими детьми. Упорство и трудолюбие помогли Андерсену окончить гимназию и поступить в университет. Он продолжал писать комедии, трагедии, стихи и романы, веря в свои силы. Он мечтал стать знаменитым.

           Только к 30 годам, после того, как вышли в свет "Сказки для детей", Андерсен понял что его призвание – быть сказочником. За свою жизнь он написал более 150 сказок.

 

Ведущий.  

 Сегодня мы проводим литературную игру по сказкам Андерсена "Своя игра".

                                                                / Представление команд, капитанов, жюри /

 

Программа игры:

1.      Два раунда.

2.      "Своя игра"

3.      Подведение итогов

 

Жеребьёвка: 4 "А" -              4"Б" -                  4 "В" -                  4 "Г" –

I Раунд

1

Угадайте сказку по её началу

10

20

30

40

50

2

Назовите героя Андерсена по описанию

10

20

30

40

50

3

Кто о ком говорит

10

20

30

40

50

4

Сказочные женихи и невесты

10

20

30

40

50

5

Музыкальный конкурс

10

20

30

40

50

 

Тема 1. "Угадайте сказку по её началу"

10 б.  "Шёл солдат по дороге; раз-два! раз-два! раз-два! Ранец за спиной, сабля на боку. Он шёл домой с войны. И вдруг на дороге встретилась ему ведьма. Ведьма была старая и страшная. Нижняя губа у ней отвисла до самой груди."                    

   / "Огниво" /

20 б.  "И пришло ему время жениться. Он хотел взять себе в жёны непременно принцессу, да не какую-нибудь, а самую настоящую".           

   / "Принцесса на горошине" /

30 б.  "Давно-давно жил на свете король. Он так любил наряжаться, что тратил все свои деньги. Он устраивал парады, загородные прогулки, каждый день ходил в театр только для того, чтобы показаться в новом наряде"                    

   / "Новое платье короля" /

40 б.  "Жила одна женщина, и не было у неё детей. А ей очень хотелось маленького ребёночка".                                                                                                         

     / "Дюймовочка" /

50 б.  "Далеко-далеко в той стране, куда улетают ласточки, когда у нас настаёт зима, когда-то жил король. У него было 11 сыновей и одна дочка"                   

 / "Дикие лебеди" /

Тема 2. Назовите героя сказки Андерсена по описанию.

10 б.  "В его чашечке, на зелёном пестике, сидела крошечная хорошенькая девочка, ростом не более дюйма. Поэтому и назвали её . . . "

20 б. "В самой чашечке цветка сидел маленький человечек, беленький и прозрачный, точно хрустальный. На голове у него сияла корона, за плечами развевались прекрасные крылышки".

30 б.  "Она была так прелестна, так нежна, вся из ослепительного льда и всё-таки живая! Глаза её сверкали как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни красоты . . . ".

40 б.  "Ах, какая мягкая травка! Какой маленький цветочек в серебряном платьице, с золотым сердечком. Жёлтое сердечко и в самом деле сияло, как золото, ослепительно белые лепестки отливали серебром."                                                                  

  / "Ромашка" /

50 б.  "На ветвях её повисли набитые сластями маленькие сетки, вырезанные из цветной бумаги, а золочённые яблоки и грецкие орехи, казалось, сами выросли на ветках. . . К ветвям прикрепили сотни маленьких свечек – красных, голубых, белых . . . "

 / "Ель" /

Тема 3. Кто о ком говорит.

10 б.  "Убейте меня – сказал бедняжка и низко опустил голову, ожидая смерти. Но что же увидел он в чистой, как зеркало, воде!"                         

    / Гадкий утёнок о себе /

20 б.  "Теперь уже не посвистишь! Да, не хотел бы я родиться вот такой пичужкой! Она только и умеет чирикать да щебетать, а придёт зима – что ей делать? Помирай с голоду и холоду.

- Да! Да! Какой прок от этого чириканья – песнями сыт не будешь, чириканьем зимой не согреешься!"                                 

  / Крот и мышь о ласточке "Дюймовочка" /

30 б.  "Я бы ни за что не рассталась с тобой. Уж очень смешно ты мотаешь головой и брыкаешься, когда я щекочу тебя острым ножом. Ну, да так и быть! Я отпускаю тебя на вольную волю"          

   / Маленькая разбойница о северном олене. "Снежная королева" /

40 б.  "Как войдёт она в купальню, сядь ей на голову, пусть она станет такой же ленивой как ты.

- А ты сядь ей на лоб, - сказала она другой. – Пусть она станет такой же безобразной. как ты, чтобы и отец её не узнал.

- Ну, а ты ляг ей на сердце, - сказала она третьей, - Пусть она станет злой и мучается от этого"                                                                        

  / Злая мачеха об Элизе "Дикие лебеди" /

 

50 б.  "Моя невеста шлёт тебе 1000 поклонов и вот этот хлебец. Она стащила его на кухне – там их много, а ты, верно голодна! Ну, во дворец тебе не попасть: ты ведь босая – гвардия в серебре и лакеи в золоте ни за что не пропустят тебя. Но не плачь, ты всё-таки попадёшь туда. Невеста моя знает, как пройти в спальню принцессы с чёрного хода и где достать ключ"                                                            

   / Ворон и ворона "Снежная королева"

Тема 4. Сказочные женихи и невесты.

10 б.  "Он очень богат и живёт куда лучше меня. У него большой дом под землёй, и он носит чудесную чёрную бархатную шубу. Выходи, девочка за него замуж! Уж с ним не пропадёшь!"                                                                                            

   / Мышь и Дюймовочка /

20 б.  "Вот бы мне такую жену! Да только она, наверно, знатного рода: вон в каком прекрасном дворце живёт. А у меня всего-то и есть, что коробка, да и то нас в ней 25 солдат, не место ей там! Но познакомиться можно"                  

  / Танцовщица и солдатик /

30 б.  "Как бы её увидеть? – спросил он.

     - Это никак нельзя! – сказали ему. – Она живёт в огромном медном замке, за высокими стенами с башнями. Никто, кроме самого короля, не смеет ни войти туда, ни выйти оттуда, потому что королю предсказали, будто дочь его выйдет замуж за простого солдата, а короли этого не любят"                                

      / Солдат и принцесса "Огниво" /

 

40 б.  "Пойдём со мной! – сказал он – Здесь тебе не место! Если ты так же добра, как хороша, я наряжу тебя в шёлк и бархат, надену тебе на голову золотую корону, и ты будешь жить в моём великолепном дворце."                

  / Элиза и король "Дикие лебеди" /

50 б. "Слушай, дружище! Ты такой смешной урод, что, право, нравишься нам. Хочешь бродить с нами? Здесь поблизости есть другое болото, там живут премиленькие дикие гуси-барышни. Они умеют говорить: "Рап, рап!" Ты такой урод, что. чего доброго, будешь иметь большой успех"                                              

     / Два гусака "Гадкий утёнок"

Тема 5. Музыкальный конкурс.

10 б.   Шагай вперёд, всегда вперёд!

            Тебя за гробом слава ждёт!                                          

  / "Стойкий оловянный солдатик" /

 

20 б.  Ах, мой милый Августин,

         Августин, Августин,

         Всё пошло, всё прошло…                          

   / бубенцы чудесного горшочка "Свинопас" /

 

30 б.  Аист, аист белый,

         что стоишь день целый,

         Словно часовой,

          На ноге одной?                                                                                    

    / мальчишки "Аисты" /

 

40 б.  Мой, Яльмар, тебя вспоминаю

          Почти каждый день, каждый час!

          Сказать не могу, как желаю

          Тебя увидеть вновь хоть раз!

           Тебя ведь в люльке я качала,

           Учила ходить. говорить,

           И в щёчки и в лоб целовала

           Так как мне тебя не любить!

           Люблю тебя, ангел ты мой дорогой!

           Да будет вовеки Господь Бог с тобой!

                                                                                           

      / старая няня Яльмара "Оле-Лукойе" /

 

50 б.  Отчего бы мне не выйти замуж?                     

    / Умная принцесса "Снежная королева" /

 

II Раунд

1

Внимательный читатель

10

20

30

40

50

2

Эрудиты, в бой

10

20

30

40

50

3

Узнай адресата

10

20

30

40

50

4

О ком говорится

10

20

30

40

50

5

Конкурс "Что дальше"

10

20

30

40

50

 

Тема 1. Внимательный читатель.

10 б.  Как зовут главных героев сказки "Оле-Лукойе"?                       

   / Яльмар, Оле-Лукойе /

20 б.  Главы какой сказки носят названия дней недели?                                  

    / "Оле-Лукойе" /

30 б.  К кому относятся эти слова автора: "Не беда – появиться на свет в утином гнезде, если ты вылупился из лебединого яйца"?                                                         

 / К лебедю "Гадкий утёнок" /

40 б.  Героиня какой сказки произносит следующие слова: "А почему у нас нет бессмертной души? Я бы отдала все свои сотни лет за один день человеческой жизни, чтобы потом тоже подняться на небо"?                                                                                                                

      / "Русалочка" /

50 б.  Какая сказка заканчивается следующими словами: "Так сидели они рядышком, оба уже взрослые, но дети сердцем и душою, а на дворе стояло тёплое, благодатное лето"                                                                                                                  

/ "Снежная королева" /

 

Тема 2. "Эрудиты, в бой!"

10 б. "Ах, какой славный цветок! – сказала женщина и поцеловала красивые красно-жёлтые лепестки, и как только поцеловала, цветок – щёлк – и раскрылся. Это оказался настоящий тюльпан, но в самой чашечке…"                      

    / Что было в чашечке цветка? /

20 б.  "Это кто такой? – закричала она – А паспорт у тебя есть? Давай сейчас же паспорт! Держите, держите его! У него нет паспорта!"              

   / "Оловянный солдатик" /

30 б.  "- Твоих братьев можно спасти – сказала она – Но хватит ли у тебя мужества и стойкости? Вода мягче твоих рук и всё-таки окатывает камни, но она не чувствует боли, которую будут чувствовать твои пальцы. У воды нет сердца, которое бы стало изнывать от муки и страха, как твоё. Видишь у меня в руках…"

                                                                      / Что было в руках у женщины? (крапива) /

 

40 б.  "Снежная королева сказала ему: "Если ты сложишь это слово, ты будешь сам себе господин, и я подарю тебе весь свет и пару новых коньков""

/ Какое слово? ( Вечность) /

50 б.  "Мой жених рассказывал мне о вас столько хорошего, барышня! – сказала ручная ворона – Повесть вашей жизни, как принято выражаться, очень тронула меня. Не угодно ли вам взять лампу, а я пойду вперёд. Мы пойдём прямой дорогой, тут мы никого не встретим. – А мне кажется, что за нами кто-то идёт, - сказала Герда

"/ за ними шли сны /

Тема 3. "Узнай адресата"

10 б.  Горошина.                                                                          

   / Принцесса на горошине/

20 б.  Санки, снежинка.                                                                                     

                 / Кай /

30 б.  Скорлупки грецкого ореха, лепестки розы                                  

   / Дюймовочка /

40 б.  Крупа в мешочке, золотые монеты.                                      

   / Солдат "Огниво" /

50 б.  Горшочек с бубенцами, роза, соловей.                             

      / "Свинопас" принц /

Тема 4 "О ком говорится"

10 б.  "В одних чулках он тихо-тихо поднимается по лестнице, потом осторожно приотворит дверь, неслышно шагнёт в комнату и слегка прыснет детям в глаза сладким молоком".                                                                                 

     / Об Оле-Лукойе. "Оле-Лукойе" /

20 б.  "Другие сёстры украшали свой садик разными разностями, которые доставались им с затонувших кораблей, а она любила только свои яркие, как солнце, цветы и прекрасного белого мраморного мальчика, упавшего на дно моря с какого-то погибшего корабля".                                                                          

  / О Русалочке. "Русалочка" /

30 б.  "Бедняжечка стояла в крестьянской избе и играла листочком – других игрушек у неё не было, она проткнула в листке дырочку, смотрела сквозь неё на солнышко, и ей казалось, что она видит ясные глаза своих братьев".               

  / Об Элизе. "Дикие лебеди" /

40 б.  "Их было шестеро, и все прехорошенькие, а младшая – лучше всех: кожа у неё была нежная и прозрачная, как лепесток розы, а глаза синие, как глубокое море. Но у неё не было ножек, их заменял рыбий хвост".                                   

 / О Русалочке. "Русалочка" /

50 б.  "Злая королева натёрла девочку соком грецкого ореха, так что кожа у неё стала темно-коричневой, вымазала её прелестное личико вонючей мазью и спутала её чудесные волосы. Теперь девочку узнать было нельзя. Даже отец, увидев её, испугался и не признал в ней родной дочери."                                             

   / Об Элизе. "Дикие лебеди" /

Тема 5. "Что дальше"

10 .  Дюймовочка осталась в мышиной норе. Теперь ей жилось очень плохо. Ей совсем не позволяли выходить на солнышко…  И вот однажды пришёл старый крот.

Он посватался к Дюймовочке.

20 б.  Утёнок спустился в воду и поплыл навстречу прекрасным лебедям, которые, завидя его, тоже поплыли к нему.

 - Убейте меня! – сказал бедняжка и низко опустил голову, ожидая смерти. Но что же увидел он в чистой, как зеркало, воде!              

  И вдруг в чистой, как зеркало. воде он увидел своё собственное отражение. Но теперь он был уже не гадким тёмно-серым утёнком, а белым лебедем.

30 б.  Одет он чудесно: на нём шёлковый кафтан, только нельзя сказать какого цвета, - он отливает то голубым, то зелёным, то красным, смотря по тому, в какую сторону повернётся. Под мышками у него по зонтику.                 

  Один с картинками, который он раскрывает над хорошими детьми, и тогда им всю ночь снятся чудеснейшие сказки, а другой совсем простой, гладкий, который он раскрывает над нехорошими детьми, ну, они и спят всю ночь как чурбаны, и поутру оказывается, что они ровно ничего не видели во сне. 

40 б.  Кораблик развернуло 3 – 4 раза, залило водой до краёв, и он стал тонуть. Солдатик оказался по шею в воде. Тут бумага окончательно размокла, и солдатик пошёл ко дну…                 

 Из воды вынырнула большая рыба и мигом проглотила солдатика… Проснулся он от того, что над ним, как молния, сверкнул острый нож. Стало совсем светло и кто-то закричал: "Вот так штука! Оловянный солдатик!"

50 б.   Знаю, знаю, зачем ты пришла! – сказала Русалочке морская ведьма. – Ты хочешь отделаться от своего хвоста и получить вместо него две подпорки, чтобы ходить, как люди. Хочешь, чтобы юный принц полюбил тебя. Но ты должна заплатить мне за помощь, - сказала ведьма.                      

 И я недёшево возьму! У тебя чудный голос, и им ты думаешь обворожить принца, но ты должна отдать этот голос мне. Я возьму за свой бесценный напиток самое лучшее, что есть у тебя: ведь я должна примешать к напитку свою собственную кровь, чтобы он стал остёр, как лезвие меча.

III Раунд «Своя игра»

                                                                                /Участники делают ставки./

- В какой город отправился Х. К. Андерсен в 14 лет после смерти отца, мечтая о карьере танцовщика или певца?                                                                                                           

     / Копенгаген /

Подведение итогов. Награждение победителей

 

 

 

 

 

 

      

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Неделя книги в лицее (4 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Кризисный психолог

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

     Предлагаю вашему вниманию материал проведения недели книги, посвящённой творчеству Х. К. Андерсена,  в 4-х классах. Если вы просмотрели материал для 2-3 класса, то увидите, что задания усложняются, тематика вопросов расширяется.

    Четвероклассники активно включились в творческую работу, участвуя в выставке рисунков и поделок. Они предложили на суд зрителей коллективные работы. Сразу была введена новая номинация "Коллективное творчество", "Семейное творчество".

    Практиковалось оформление стенгазет (Wiki - газета) - "Памятники литературным героям", "Из какой сказки?", Интересное об авторе....Даже оформлялись книжки - малышки...

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 754 материала в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.02.2015 675
    • DOCX 39.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Немичева Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Немичева Татьяна Петровна
    Немичева Татьяна Петровна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 74458
    • Всего материалов: 31

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 392 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 31 региона

Мини-курс

Методики воспитания и развитие в СПО

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

GR-технологии и взаимодействие с СМИ

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Коррекция нарушений у детей: сна, питания и приучения к туалету

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе