Неделя литературного чтения
для обучающихся 3-х классов
Цель: Привитие интереса к чтению, литературному
творчеству. Расширение круга детского чтения.
Задачи: 1. Расширять знания детей о литературных
произведениях, их авторах. 2. Развивать устную и письменную речь учащихся,
обогащать словарный запас языка, развивать память, внимание, смекалку,
творческие способности.
3. Содействовать в
воспитании любознательности, наблюдательности, любви к прекрасному.
План.
1.
Линейка – открытие. Выдача
маршрутных листов.
2.
Олимпиада по литературному
чтению.
3.
Литературная викторина «В
гостях у сказки»
(Путешествие по станциям)
4. Защита
проекта «В гостях у сказки»
(Инсценировка сказки).
5.
Акция «Подари книгу
библиотеке».
6.
Экскурсия в школьную
библиотеку.
Презентация книжного фонда «Сказки»
7.
Линейка – закрытие. Подведение
итогов.
I Линейка – открытие.
1. Приветствие.
2. Задания для
каждого класса. Выдача маршрутных листов
II Олимпиада по предмету «Литературное чтение».
Задания I тура:
1.
Соедини линией
название сказки с недостающими словами:
Аленький ………………. Машенька
……………..семицветик цветочек
…………....- искусница цветок
…………..... и медведь Марья
Каменный ……………. цветик
2.
Напиши, кто автор
этих строк и как называется произведение:
А) И дать ему в награду
Сто фунтов
винограду,
Сто фунтов
мармеладу,
Сто фунтов
шоколаду
И тысячу
порций мороженого!
______________________________________________________________
Б) Скачет лошадь не
простая,
Чудо-грива
золотая.
По горам
парнишку носит,
Да никак его не
сбросит.
_____________________________________________________________
3.
Закончи крылатые
выражения, взятые из сказок:
Поди туда, не зная куда, ______________________________________
Скоро сказка сказывается, _____________________________________
Это присказка, не сказка,
______________________________________
4.
Выбери
правильный ответ, подчеркни (сказка С. Аксакова «Аленький цветочек»):
1) Кто была Пелагея: ключница, повариха, староста?
2) Средняя дочь купца попросила принести ей: зеркало, пуховик, туфли?
3) Кто был превращен злой волшебницей в чудище: барон, князь,
принц?
4) Волшебный предмет, который подарило чудище купцу: гребешок,
перстень, скатерть?
5) Старшая дочь купца попросила принести ей: венец, ковер, рубин?
5.
Соедини линией
автора с его произведением:
Братья Гримм Кто в сапогах
В. Гауф Волшебник
изумрудного города
Ш. Перро Храбрый
портной
П. Ершов Карлик Нос
А. Волков Конек-горбунок
6. Назови
жанр произведения по его определению.
* Цель – подразнить: обидное указание на недостатки внешности, характера
поведения, короткие рифмованные фразы.
а)
загадка; б)
дразнилка; в) басня.
* Говорится очень быстро, трудное сочетание звуков; цель – выработать
ясную чёткую речь.
а)
считалка; б)
поговорка; в) скороговорка.
* Рассказ, известие, не соответствующее действительности, вымысел доведён
до абсурда.
а)
сказка; б)
небылица; в) басня.
Задания II тура:
1. Выбери правильную цепочку:
автор-произведение-жанр.
С.
Михалков
стихотворение
«Доктор Айболит»
К.И. Чуковский сказка
2. Найди среди предложенных текстов
пословицу.
А) Гроза грозна,
грозна гроза.
Б) Хороший товар сам
себя хвалит.
В) Не забывай
здороваться при встрече с людьми.
3. Определи жанр данного произведения.
Вёз корабль карамель,
Наскочил корабль на
мель,
И матросы три недели
Карамель на мели ели.
_________________________________________________________________________________
4. Составь из данных слов известную
поговорку и запиши её.
Чем, лес, дальше,
дрова, в, больше, тем.
_________________________________________________________________________________
5. Прочитай отрывки из художественных
произведений. О ком (о чём) идёт речь? Назови произведения, их авторов.
«Вместо шляпы на ходу
он надел сковороду»
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
«У одного глаза,
словно чайные блюдца, у другого, что твои мельничные колёса, у третьей – каждый
глаз величиной с плошку».
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Соедини стрелкой фамилию автора и
название его произведения.
Д.Н.
Мамин-Сибиряк «Муха-Цокотуха»
Н.Н.
Носов «Волшебник
Изумрудного города»
А.А.
Милн «Алиса в
Стране Чудес»
К.И.
Чуковский «Гуси-лебеди»
А.М.
Волков «Вини-Пух и
все-все-все»
Х.-К.
Андерсен «Дикие лебеди»
Л.Кэрролл
«Фантазёры»
«Серая Шейка»
Выпиши «лишнее» произведение, объясни.
________________________________________________________________________________
7. Главной героине известной сказки
Х.-К. Андерсена в столице Дании Копенгагене поставлен памятник у самого берега
моря. Как зовут героиню этой сказки?
_________________________________________________________________________________
8. Вспомни, героям какой сказки
понадобился этот предмет. Соедини название сказки и предмета:
|
Зонтик
|
|
«Дикие лебеди»
|
|
Санки
|
«Стойкий оловянный
солдатик»
|
|
Скорлупа грецкого
ореха
|
«Оле-Лукойе»
|
|
Крапива
|
«Снежная королева»
|
|
Бумажный кораблик
|
«Дюймовочка»
|
9. Определи жанр произведения.
«Илья Муромец и Святогор» - это:
А) сказка;
Б) быль;
В) былина.
10. Кого называют «солнцем русской
поэзии?» __________________________________
III Литературная
викторина «В гостях у сказки»
(Путешествие
по станциям)
1.
Станция
«Выборочная»
Выбери правильный
ответ
1.
Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде?
·
жар-птицу;
·
оленя;
·
коня-горбунка.
2.
Сколько дней пролежали деньги Буратино на Поле
чудес?
·
один день;
·
нисколько;
·
семь дней.
3.
Какое из произведений принадлежит перу Г.-Х.
Андерсена?
·
«Незнайка и его друзья»;
·
«Маленький Мук»;
·
«Огниво».
4.
Что попало Каю в глаз?
·
снежинка;
·
пылинка;
·
осколок стекла.
5.
Какие цветы собирала падчерица в сказке «12
месяцев»?
·
фиалки;
·
ландыши;
·
подснежники.
6.
За что Чиполлино посадили в тюрьму?
·
перешёл улицу на красный свет;
·
дернул Вишенку за косичку;
·
наступил на мозоль принцу Лимону.
7.
Кто из героев сказки «Золотой ключик» кукла?
·
Папа Карло;
·
Тортилла;
·
Мальвина.
8.
Кто автор сказки «Айболит»?
·
К.И. Чуковский;
·
А.Н. Толстой;
·
Э. Успенский.
2.
Станция
«Героическая»
1. В этой книжке – именины,
Много было там
гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг
злодей.
(Муха-Цокотуха)
2. Кто работать не
хотел,
А играл и песни
пел?
К братцу третьему
потом
Прибежали в новый
дом.
(Три поросёнка)
3. Девочка спит и
пока что не знает,
Что в этой сказке
её ожидает:
Кто-то под утро её
украдёт,
Впрочем довольно!
Нужна ли подсказка?
Кто эта девочка?
Чья это сказка?
(Г.Х.Андерсен
«Дюймовочка»)
4. Подарит новое
корыто,
И новый дом, и слуг
в придачу.
(Золотая рыбка)
5. Удивляется
народ:
Едет печка, дым
идёт.
(Емеля)
6. Сидит в корзине
девочка у мишки за спиной.
Он сам, того не
ведая, несёт её домой.
(Маша и
медведь)
7. Налетела злая
вьюга. Герда потеряла друга.
(Снежная
королева)
8. Герой –
мальчонка овощной.
(Чиполлино)
9. Умывальников
начальник и мочалок командир.
(Мойдодыр)
10.Он не знает
ничего. Вы все знаете его.
(Незнайка)
11. «Не пей
Иванушка, козлёночком станешь»
Просит…
(Сестрица Алёнушка)
12. Она, как снег,
бела и светла.
Она, как снег,
боится тепла.
(Снегурочка)
3.
Станция «Знатоков»
(Против знатоков играют Литературные герои,
писатели, поэты, учителя)
- От А.С.Пушкина:
- Я написал пять
сказок, не напомните ли вы мне, какие именно?
- От Али-Бабы:
- Не подскажете ли
вы мне, как открыть вход в пещеру? (Сим-сим, откройся)
- К. И.Чуковский:
- В какой из моих
сказок пироги, блины да сушёные грибы использовались не по назначению? (
Путаница)
- Лесной зверь, герой русских народных
сказок:
- Кто умудрился
находиться в одно и то же далеко и близко, высоко и низко, всё видеть, всё
слышать? (Медведь)
- Кощей Бессмертный:
- Где находится моя
смерть? (В игле, игла в яйце, яйцо в утке, утка в зайце, заяц в ящике, ящик
под дубом, дуб в лесу)
- Ш.Перро:
- Что общего у
сказок «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Ослиная шкура»? (Автор)
- Самый знаменитый в мире Фантазёр и
путешественник Барон Мюнхгаузен:
- Когда-то у меня
была охотничья собака, которая сдохла. Я сшил из её шкуры куртку. С тех пор я
не беру на охоту ни ружьё, ни собаку. Как я охочусь?
( с помощью сала
и верёвки)
- Р. Киплинг:
- Почему у слонов
длинный хобот?
(Крокодил
оттянул)
- А. Толстой:
- Из какой сказки
эти предметы: полено, курточка из бумаги, ярко-зелёные штанишки, туфли из
старого голенища, шапочка-колпачок с кисточкой, огромная нечесаная борода и
семихвостая плётка? (Буратино)
4.
Станция
«Театральная»
( Узнай сказку по видеосюжету)
5.
Станция
«Музыкальная»
А.Н.Плещеев:
- Помогите
восстановить песню:
Сельская
песенка
Травка ………..,
Солнышко ………,
………….. с весною
В сени к нам ………
С нею солнце краше
И весна милей…
Прощебечь с дороги
Нам привет ………!
Дам тебе я зёрен,
А ты ……… спой,
Что из стран
далёких
Принесла с …………
6.
Станция
«Путаница»
Гном Путалка по памяти записывал в тетрадь
названия сказок Ш.Перро. Вот что у него получилось. Исправь ошибки.
1. "Кот-с-пальчик".
2. "Красная Шкура".
3. "Мальчик-Хохолок".
4. "Ослиная Шапочка".
5. "Рике в сапогах".
6. "Синяя красавица".
7. "Спящая Борода".
Ответы:
1. "Кот в сапогах". 2. "Красная
Шапочка". 3. "Мальчик-с-пальчик". 4. "Ослиная Шкура".
5. "Рике-Хохолок". 6. "Синяя Борода". 7. "Спящая
красавица".
IV Защита проекта «В гостях у сказки»
(Инсценировка,
показ сказок в параллели 3-х классов)
·
Выбор литературной сказки
для защиты;
·
Приготовление проекта по
следующим направлениям:
- Рассказ об авторе;
- Аннотация к сказке;
- Рисунки по сюжету сказки;
- Инсценировка сказки;
- Костюмы, декорации.
·
Защита проекта,
выступление-спектакль.
V Акция «Подари книгу библиотеке».
1.Экскурсия
в школьную библиотеку.
2. Презентация книжного фонда «Сказки».
3. Сказочная викторина.
4. Передача в подарок для школьной библиотеки детских книг.
VI Линейка – закрытие.
1.
Подведение итогов.
2.
Вручение грамот за
активное участие и победу d конкурсах/
3.
Всем спасибо за
внимание.
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнования,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь:
Говорим мы до свиданья,
До счастливых новых встреч!
