Инфоурок Математика Другие методич. материалыНедисциплинированность учащихся на уроке. Как сделать урок интересным?

Недисциплинированность учащихся на уроке. Как сделать урок интересным?

Скачать материал

ГБОУ СОШ № 653

Калининского района

Санкт – Петербурга

имени Рабиндраната Тагора

Учитель математики Аракчеева Р.И.

Недисциплинированность учащихся на уроке.

Как сделать урок интересным?

Недисциплинированный школьник – не ущербная личность, не человек с патологическими отклонениями.

Чаще всего он результат:

  • слабости педагогических влияний и школы, и семьи в области освоения знаний;

  • низкого уровня способов познавательной деятельности, недостатков в формировании его мотивационной сферы.

Решая проблему недисциплинированности учащихся на уроке, необходимо обратить внимание на создание условий для формирования активного познавательного отношения к учению, как один из важнейших факторов.

Для этого необходимо сделать обучение желанным процессом. Вспомним, что французский писатель Анатоль Франс отмечал: «Лучше усваиваются те знания, которые поглощаются с аппетитом».

А известный дидакт, одна из ведущих разработчиков проблемы формирование интереса в процессе учебы – Щукина Г.И. считает, что интересный урок можно создать за счет следующих условий:

  • личности учителя (очень часто даже скучный материал, объясняемый любимым учителем, хорошо усваивается);

  • содержания учебного материала (когда ребенку просто нравится содержание данного предмета);

  • методов и приемов обучения.

Если первые два пункта не всегда в нашей власти, то последний пункт – поле для творческой деятельности любого преподавателя.

Поговорим о некоторых требованиях к современному уроку. С позиций современной педагогической науки следует обратить внимание на следующее:

  • осуществлять постоянную «обратную связь» - корректировать непонятное или неправильно понятое;

  • ставить оценку учащемуся не за отдельный ответ, а за несколько (на разных этапах урока) – вводить забытое понятие поурочного балла;

  • постоянно и целенаправленно заниматься развитием качеств, лежащих в основе развития познавательных способностей: быстрая реакция, все виды памяти, внимание, воображение и т. д.. Основная задача каждого учителя – не только научить (в моем случае – математика), а развивать мышление ребенка средствами своего предмета;

  • стараться, когда возможно, интегрировать знания, связывая темы своего курса, как с родственными, так и с другими дисциплинами, обогащая знания, расширяя кругозор учащихся.

Вы спросите, можно ли этого добиться? Конечно же, да.

Итак, начало урока, приведу Вам несколько примеров.

Разминки.

Демонстрирую математическое лото на интерактивной доске (которые пришли на смену бумажным). Это прием фронтальной работы, вовлекающий в деятельность вес. Класс, развивает быстроту реакции, умение слушать и слышать вопрос, четко и конкретно мыслить. Интересно, что в этом случае работают даже те дети, которые обычно молчат

Терминологические диктанты.

Использую кроссворды с зашифрованными терминами.

Провожу опять с помощью интерактивной доски и мультимедийного проектора, где можно написать ответ.

Взаимопроверки и самопроверки.

Проведение письменных работ с самопроверкой и взаимопроверкой. Учу ребят с достоинством признавать свои ошибки, объективно, но в то же время, корректно относиться к ошибкам своих одноклассников.

Исторические справки.

С помощью эпизодов из истории помогаю сформулировать тему урока, построить план урока.

Правда, иногда бывают уроки, в которых таких этапов нет. Сообщаю сразу тему, ребята мгновенно включаются в учебную деятельность, трудятся с интересом, с желанием. На самом деле, за этим стоит большая кропотливая работа, которая проведена ранее.


Приведенные выше приемы показали их высокую эффективность. Они используются не только для качественного формирования знаний, но и для повышения мотивации изучения предмета математика.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Недисциплинированность учащихся на уроке. Как сделать урок интересным?"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель образовательной организации

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

ГБОУ  СОШ № 653

Калининского района

Санкт – Петербурга

имени Рабиндраната Тагора

Учитель математики Аракчеева Р.И.

Недисциплинированность учащихся на уроке. Как сделать урок интересным?

Недисциплинированный школьник – не ущербная личность, не человек с патологическими отклонениями.

Чаще всего он результат:

·         слабости педагогических влияний и школы, и семьи в области освоения знаний;

·         низкого уровня способов познавательной деятельности, недостатков в формировании его мотивационной сферы.

Решая проблему недисциплинированности учащихся на уроке, необходимо обратить внимание на создание условий для формирования активного познавательного отношения к учению, как один из важнейших факторов.

Для этого необходимо сделать обучение желанным процессом. Вспомним, что французский писатель Анатоль Франс отмечал: «Лучше усваиваются те знания, которые поглощаются с аппетитом».

А известный дидакт, одна из ведущих разработчиков проблемы формирование интереса в процессе учебы – Щукина Г.И. считает, что интересный урок можно создать за счет следующих условий:

·         личности учителя (очень часто даже скучный материал, объясняемый любимым учителем, хорошо усваивается);

·         содержания учебного материала (когда ребенку просто нравится содержание данного предмета);

·         методов и приемов обучения.

Если первые два пункта не всегда в нашей власти, то последний пункт – поле для творческой деятельности любого преподавателя.

Поговорим о некоторых требованиях к современному уроку. С позиций современной педагогической науки следует обратить внимание на следующее:

·         осуществлять постоянную «обратную связь» - корректировать непонятное или неправильно понятое;

·         ставить оценку учащемуся не за отдельный ответ, а за несколько (на разных этапах урока) – вводить забытое понятие поурочного балла;

·         постоянно и целенаправленно заниматься развитием качеств, лежащих в основе развития познавательных способностей: быстрая реакция, все виды памяти, внимание, воображение и т. д.. Основная задача каждого учителя – не только научить (в моем случае – математика), а развивать мышление ребенка средствами своего предмета;

·         стараться, когда  возможно, интегрировать знания, связывая темы своего курса, как с родственными, так и с другими дисциплинами, обогащая знания, расширяя кругозор учащихся.

Вы спросите, можно ли этого добиться? Конечно же, да.

Итак, начало урока, приведу Вам несколько примеров.

Разминки.

 Демонстрирую математическое лото  на интерактивной доске (которые пришли на смену бумажным). Это прием фронтальной работы, вовлекающий в деятельность вес. Класс, развивает быстроту реакции, умение слушать и слышать вопрос, четко и конкретно мыслить. Интересно, что в этом случае работают даже те дети, которые обычно молчат

Терминологические диктанты.

Использую кроссворды с зашифрованными терминами.

Провожу опять  с помощью интерактивной доски и мультимедийного проектора, где можно написать ответ.

Взаимопроверки и самопроверки.

Проведение письменных работ с самопроверкой и взаимопроверкой. Учу ребят с достоинством признавать свои ошибки,  объективно, но в то же время, корректно относиться к ошибкам своих одноклассников.

Исторические справки.

С помощью эпизодов  из истории помогаю сформулировать тему урока, построить план урока.

 

Правда, иногда бывают уроки, в которых таких этапов нет. Сообщаю сразу тему, ребята мгновенно  включаются в учебную деятельность, трудятся с интересом, с желанием. На самом деле, за этим стоит большая кропотливая работа, которая проведена ранее.

 

 

Приведенные выше приемы показали их высокую эффективность. Они используются не только для качественного формирования знаний, но и для повышения мотивации изучения предмета математика.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 820 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.06.2015 1820
    • DOCX 18.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аракчеева Равиля Исмаиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аракчеева Равиля Исмаиловна
    Аракчеева Равиля Исмаиловна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 10
    • Всего просмотров: 9336
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика")

Учитель математики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 15 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 16 регионов

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: теория и практика

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе