Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Биология Другие методич. материалыНейрогуморальная система человека. Контрольная работа

Нейрогуморальная система человека. Контрольная работа

Скачать материал
библиотека
материалов

Самостоятельная работа по теме: Нейрогуморальная система человека.

Вариант 1

1. Нервные импульсы поступают непосредственно к железам по

1) аксонам двигательных нейронов 2) аксонам вставочных нейронов

3) серому веществу спинного мозга 4) белому веществу спинного мозга

2. Какая регуляция осуществляется с помощью химически активных веществ, разносимых кровью ко всем клеткам тела?

1) нервная 2) автоматическая 3) гуморальная 4) централизованная

3. Какой цифрой на рисунке обозначен аксон?hello_html_28877c14.png

4. Чем образовано серое вещество спинного мозга?

1) аксонами нейронов

2) телами нейронов и их дендритами

3) сократительными волокнами

4) соединительной тканью

5. Спинномозговые нервы в нервной системе человека относятся к её

1) центральному отделу 2) подкорковым ядрам 3) периферическому отделу; 4) коре больших полушарий

6. Расстройство деятельности вегетативной нервной системы у человека приводит к

1) воспалительным процессам в органах дыхания

2) нарушению согласованной работы внутренних органов

3) нарушению режима питания

4) избыточному синтезу витаминов;

7. Нервные импульсы от рецепторов в центральную нервную систему проводят

1) чувствительные и двигательные нейроны

2) вставочные и двигательные нейроны

3) двигательные нейроны

4) чувствительные нейроны

8. Корой головного мозга у человека контролируется

1) чихание 2) ходьба 3) моргание 4) кашель

Работа с графиком

9. Изучите график зависимости массы головного мозга у людей от возраста (по оси х отложен возраст (годы), а по оси у — масса головного мозга (в г)).

Какие два из приведённых ниже описаний наиболее точно характеризуют данную зависимость в указанном диапазоне возрастов?





hello_html_2378e58d.png










1) Масса мозга человека достигает определённых размеров и больше не изменяется.

2) До 20 лет мозг растёт равномерно, затем скорость роста снижается.

3) После 60 лет масса мозга снижается из-за гибели клеток мозга.

4) От 20 до 60 лет масса мозга у человека не меняется.

5) Наиболее интенсивный рост массы мозга наблюдается в раннем детстве.

Выберите три верных ответа из шести

10.  Какие виды деятельности человека осуществляются при участии мозжечка? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) чихание 2) письмо 3) мигание 4) ходьба 5) мышление 6) подводное плавание

11.  Как влияют парасимпатические нервы на деятельность органов человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) усиливают волнообразные движения кишечника 2) усиливают секрецию желёз желудка 3) замедляют сердечные сокращения 4) усиливают потоотделение; 5) учащают сердечные сокращения 6) увеличивают содержание сахара в крови.

Установите соответствие

12.  Установите соответствие между способом регуляции и её характеристикой.


13.  Вставьте в текст «Формирование условного рефлекса» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр впишите в приведённую ниже таблицу.

 

ФОРМИРОВАНИЕ УСЛОВНОГО РЕФЛЕКСА

Выработка условного слюноотделительного рефлекса начинается с подачи будущего ___________ (А) раздражителя, например, зажигания лампочки. После этого животному дают пищу — ___________ (Б) раздражитель. Пища вызывает возбуждение в ___________ (В), и выделяется слюна. Если данную процедуру повторить несколько раз, то постепенно между зрительным и пищевым центрами образуется ___________ (Г), что свидетельствует о сформированности условного рефлекса.

Список терминов: 1) безусловный; 2) условный; 3) сильный; 4) пищеварительный тракт; 5) большие полушария; 6) постоянная связь; 7) временная связь; 8) продолговатый мозг.


Установите последовательность

14. Установите правильную последовательность прохождения сигнала по трёхнейронной нервной цепи.

1) вставочный нейрон 2) рецептор 3) чувствительный нейрон 4) мышца; 5) двигательный нейрон


15. Работа с рисунком. Выберите правильные цифры.

1. Железа, которая отвечает за выработку гормона инсулина показана цифрой. hello_html_c6fa092.png

  1. Базедова болезнь возникает при избыточном выделении гормона тироксина, который вырабатывается железой:

  2. Гормон соматотропин вырабатывает железа под номером;










16. Работа с текстом.

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РОЛИ МОЗГА В ДРЕВНОСТИ

В Древнем Риме лекарь гладиаторов Гален был наиболее выдающейся личностью своего времени. Потратив немало времени на наблюдения за разрубленными животными, вроде овец, и леча гладиаторов, получивших ранения, он пришёл к выводу, что мозг – это место, где располагается разум человека.

Он первым исследовал полости в центре мозга человека, получившие впоследствии названия желудочков. Внутри этих полостей Гален наблюдал цереброспинальную жидкость. Однако в те времена среди образованных людей господствовало представление о четырёх жизненных влагах: крови, флегме, желчи, и чёрной желчи. По мнению Галена, желудочки мозга заполнены желчью, и, чтобы управлять мыслями и движениями, мозг каким-то образом распространяет желчь по нервам по всему телу, заставляя сокращаться мышцы. Эти воззрения просуществовали 1500 лет вплоть до появления Декарта.

Декарт полагал, что мозг – это центр, в котором помещаются силы души – флюиды, и, вслед за Галеном, считал, что они, протекая по телу, заставляют его двигаться.

Однако Декарт посчитал Галеновы аналогии между строением тела человека и овцы неприемлемыми на том основании, что тело человека, в отличие от овечьего, построено по образу и подобию Божьему. Он полагал, что разум существует отдельно от физического тела и, как эфирная волна, способен на него влиять. Гипофиз он считал насосом, через который разум управляет душой. «Гипофизарный насос» прокачивает мысли в виде флюидов, доставляя их к мышцам, и тем вызывает их сокращение, совершенно как гидравлическое устройство.

Внимательно прочитайте текст и ответьте на вопросы:

Используя содержание текста «Представления о роли мозга в древности», ответьте на следующие вопросы.

1) С кем сравнивал тело человека Гален?

2) Что заставляет двигаться тело по Декарту?

3) Каков механизм регулирования работы внутренних органов по Галену?

Задание 17. Дайте письменные ответы на вопросы:

  1. Скорость проведения нервного импульса по аксону лягушки составляет 30 м/с, а у кошки эта скорость равна 90 м/с. Дайте объяснение этому явлению.

  2. Какой отдел нервной системы обеспечивает регуляцию обмена жиров? Как обеспечивается такая регуляция?



Самостоятельная работа по теме: Нейрогуморальная система человека.

Вариант 2

  1. Нервные импульсы поступают непосредственно к железам по

1) аксонам двигательных нейронов 2) аксонам вставочных нейронов

3) серому веществу спинного мозга 4) белому веществу спинного мозга

  1. Чем образовано серое вещество спинного мозга?

1) аксонами нейронов 2) телами нейронов и их дендритами 3) сократительными волокнами 4) соединительной тканью.

3. Спинномозговые нервы в нервной системе человека относятся к её 1) центральному отделу 2) подкорковым ядрам 3) периферическому отделу 4) коре больших полушарий.

4. В продолговатом мозгу находится нервный центр регуляции

1) кожного чувства 2) глотания 3) зрения 4) координации произвольных движений.

5. Расстройство деятельности вегетативной нервной системы у человека приводит к: 1) воспалительным процессам в органах дыхания

2) нарушению согласованной работы внутренних органов

3) нарушению режима питания

4) избыточному синтезу витаминов.

6. В какой доле коры головного мозга расположены центры, в которых происходит анализ зрительной информации?

1) теменной 2) височной 3) затылочной 4) лобной.

7. Нервные импульсы от рецепторов в центральную нервную систему проводят

1) чувствительные и двигательные нейроны 2) вставочные и двигательные нейроны 3) двигательные нейроны 4) чувствительные нейроны.

8. Избыток или недостаток гормонов в крови воспринимается

1) корой мозга 2) печенью 3) гипоталамусом 4) мозжечком.

Работа с графиком

9. Изучите график зависимости массы головного мозга у людей от возраста (по оси х отложен возраст (годы), а по оси у — масса головного мозга (в г)).

1) Масса мозга человека достигает определённых размеров и больше не изменяется.

2) До 20 лет мозг растёт равномерно, затем скорость роста снижается.

3) После 60 лет масса мозга снижается из-за гибели клеток мозга.

4) От 20 до 60 лет масса мозга у человека не меняется.

5) Наиболее интенсивный рост массы мозга наблюдается в раннем детстве.


hello_html_m135558c6.png









Выберите три верных ответа из шести

10.  Выберите три последствия раздражения симпатического отдела центральной нервной системы

1) учащение и усиление сокращений сердца; 2) замедление и ослабление сокращений сердца; 3) замедление процессов образования желудочного сока; 4) усиление интенсивности деятельности желёз желудка;

5) ослабление волнообразных сокращений стенок кишечника;

6) усиление волнообразных сокращений стенок кишечника.

11. Реакция ребёнка на бутылочку с питательной смесью — это пример рефлекса: 

1) врождённого; 2) приобретённого в течение жизни; 3) имеющегося у всех грудных детей; 4) имеющегося у детей с искусственным или смешанным вскармливанием; 5) передающегося по наследству

6) не передающегося по наследству.

12. Установитесоответствие между отделов головного мозга и его функциями.


13. Вставьте в текст «Нервная ткань человека» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

НЕРВНАЯ ТКАНЬ ЧЕЛОВЕКА

Главные клетки, образующие нервную ткань, называют ___________ (А). Они состоят из тела и цитоплазматических отростков. Один из отростков нервной клетки обычно длиннее всех остальных, это — ___________ (Б). Также от нервной клетки отходят один или несколько коротких, сильно ветвящихся отростков; их называют ___________ (В). Скопление тел и коротких отростков в центральной нервной системе образуют ___________ (Г).

Список терминов: 1) клетки – спутники; 2) нейроны; 3) нефроны; 4) дендрит; 5) аксон; 6) серое вещество; 7) белое вещество; 8) нервные узлы (ганглии).


14. Расположите в правильном порядке элементы рефлекторной дуги рефлекса чихания у человека. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) чувствительный нейрон; 2) рецепторы носовой полости; 3) центр продолговатого мозга; 4) двигательный нейрон; 5) дыхательные мышцы

15. Работа с рисунком. Выберите правильные цифры.

  1. Центр сердебиения расположен в отделе головного мозга обозначенного цифрой:hello_html_245bae7e.png

  2. Центр координации движений расположен в отделе головного мозга, обозначенного цифрой.

  3. Нейроны, отвечающие за зрительные и слуховые сигналы расположены в отделе:

  4. Центр мимики и жестов находится в:


16. Работа с текстом.

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДРЕВНИХ О ТОМ, КАК МЫСЛИТ ЧЕЛОВЕК

Самые первые идеи о том, где гнездятся наши мысли, творческие идеи и мечты, впервые возникли в Древнем Египте и Древней Греции. В то время люди полагали, что источником мысли является сердце. Вспомните собственные ощущения: как от злости колотит в груди. Рассматривая вскрытые тела умерших, древние обратили внимание на центральное положение сердца и его связь с главной жидкостью организма – кровью, а оттуда пришли к выводу, что именно этот орган и отвечает за творчество, интеллект, речь и эмоции.

Оспорил этот взгляд древнегреческий врач Гиппократ. Из того, что травмы головы приводят к нарушениям речи и эмоций, он сделал вывод, что вместилищем интеллекта является головной мозг. Ещё одним аргументом 
в поддержку этой теории послужили для него результаты трепанации 
черепа – просверливание в черепе отверстия, снижающего внутричерепное давление, – операции, которая и по сей день используется хирургами для устранения некоторых повреждений мозга.

Гиппократ также пришёл к выводу, что мы страдаем, когда мозг становится горяч, холоден, влажен или сух. Он полагал, что безумие случается, когда мозг влажен, и лишь когда мозг спокоен, человек способен мыслить разумно и рационально. Все эти рассуждения вовсе не обязательно верны, но именно они вдохновили древнегреческого философа Аристотеля. Он попытался объединить идеи Гиппократа с прежними – о роли сердца. Сам он продолжал верить, что обиталищем разума является сердце, но предположил, что мозг охлаждает сердце, когда оно перегрето эмоциями. Рациональные люди, по Аристотелю, это те, у кого больше возможности охлаждать мозгом сердце.

Используя содержание текста «Представление древних о том, как мыслит человек», ответьте на следующие вопросы.

1) Что Гиппократ считал вместилищем разума у человека?

2) Какова роль мозга в мышлении согласно взглядам Аристотеля?

3) Чья точка зрения о механизме мышления с позиции современной науки оказалась более правдоподобной? Почему?

Задание 17. Дайте письменные ответы на вопросы:

  1. При разговоре о вкусной пище, при виде красиво накрытого стола выделяется слюна, а при виде мятой скатерти и подгоревшей пищи, наоборот, желание есть пропадает. Почему?

  2. В Древней Индии человека при проверке на ложь подвергали так называемому Божьему суду. Ему предлагали проглотить горсть сухого риса. Если проглотить его не удавалось, виновность считалась доказанной. Невиновный человек проглатывал рис. Дайте физиологическое обоснование такому испытанию в обеих ситуациях.





Самостоятельная работа по теме: нейрогуморальная система человека.

Ф.И. ___________________________________класс_________________

Вариант _______________________________________________________

9. _____________ 12. 13. 14.

_______________________________________________________________

15.


16.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа по теме: нейрогуморальная система человека.

Ф.И. ___________________________________класс_________________

Вариант _______________________________________________________

9. _____________ 12. 13. 14.

_______________________________________________________________

15.

16.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Контрольная работа для учеников 8 классов включает в себя проверку двух разделов: Эндокринная и нервная система. Работа составлена в 2 - х вариантах, для детей предоставляются бланки ответов. задания подобраны разного характера: работа с тестом, с графиком, с рисунками, работа с текстом.

Для составления контрольной работы частично использовался сайт Решу ОГЭ (биология)

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.
Тема: Глава 10. Нервная система

Номер материала: ДБ-1486463

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.