Некоторые приемы обучения чтению.
На первом году используется комплексный подход. Тем не менее в плане обучения перед каждым видом речевой деятельности ставятся конкретные задачи. Один из самых важных видов речевой деятельности - это чтение, так как для учащихся начальных классов это едва ли не самый важный источник получения информации.
В области обучения чтению перед учениками ставятся следующие задачи:
Научить читать по транскрипции.
Научить пользоваться англо-русским словарем, используя знание алфавита.
Научить читать по правилам:
- согласные, имеющие устойчивые однозначные графемно-фонемные связи;
- сочетания согласных не образующих новый звук;
- согласные, имеющие разные звучания в зависимости от позиций в слове;
- некоторые сочетания согласных, образующих новый звук; -sh, -ch, -nk, -ng, -th.
4. Научить догадываться о значении слов по рисункам, по аналогии с родным языком и по контексту.
5. Впоследствии научить читать вслух предложения и читать с полным пониманием короткие тексты в монологической и диалогической формах.
По УМК М.В. Вербицкой обучение чтению по транскрипции начинается с первого урока и осуществляется параллельно с овладением произносительной стороной речи.
Считаю, что очень важно, чтобы ученики записывали транскрипционные знаки в тетрадь, прослушивали их, выучивали и затем читали транскрипцию слов специально подобранных в упражнениях, предварительно прослушав их. Так дети постепенно овладевают умением прочитывать незнакомые слова по транскрипции.
Очень важным компонентом обучения чтению является обучение алфавиту. Ученики начинают изучать алфавит одновременно с изучением транскрипции.
Чтобы ускорить процесс изучения алфавита , предлагаю детям выучить стихотворение, придуманное мной. Его использование приносит всегда положительный результат.
В зоопарке, на лужайке
резвились буквы, словно зайки.
Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg –
разбежались, как ежи.
Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp –
скачут, будто лошади.
Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv -
не найдешь, как ни зови.
Ww, Xx, Yy, Zz –
пошли к слонихе на обед.
Обязательным условием декламации этого стихотворения является указывание на буквы в таблице алфавита на доске.
Ученикам для закрепления предлагаются и другие стихи и песенки, помогающие запомнить буквы. Запомнив алфавит дети называют буквы с начала до конца, с конца до начала и вразброс (по карточкам или на экране).
После того как ученики выучили буквы и знаки транскрипции объясняю им как читаются согласные буквы. Сначала озвучиваем согласные которые имеют один вариант чтения: Bb(b), Dd(d), Ff, Jj, Kk и так далее. Затем согласные, имеющие несколько вариантов чтения: Cc – (k) – (s), Gg – (g) – (dз) и согласные, название которых совсем не подсказывают детям, как их читать: Hh – (h), Ww - (w), Rr – (r). Надо просто запомнить.
Так как одновременно дети учились писать в рабочей тетради простейшие слова, bee, bat, hat, работаем над тем, чтобы читать эти слова. Показывается картинка и предлагается выбрать из нескольких названий на экране или карточках слово, обозначающее предмет на картинке. Затем дети читают эти слова без опоры на наглядность.
Следующий этап – обучения чтению по правилам. Учу читать гласные буквы в открытом, закрытом и третьем типе слога.
Сначала учим правило, какой слог называется открытым и как читается любая гласная буква в открытом слоге, затем читая слова, которые подбираю из всего учебника, на каждую гласную букву.
Aa (ei) name
cake
game
make
face
space
……
Ee (i:)
be
bee
he
me
we
three
…….
Ii (ai)
I
hi
fine
nine
ice
nice
……..
Yy (ai)
my
bye
fly
try
……
Oo (ou)
no
toe
nose
rose
go
……
Uu (ju:)
blue
user
music
pupil
tube
…….
Так как УМК М.В. Вербицкой предлагает читать гласные буквы сначала в открытом слоге, к чтению гласных в закрытом слоге и в третьем типе слога приступаем позже, также подбирая слова из всего учебника.
Например: Aa ( ) ar (a:)
cat arm
hat farm
bad start
flag Barbie
Используя некоторые приемы для обучения чтению на начальном этапе, не следует забывать о чтении более сложных слов с сочетаниями – sh, - ch, - th, - wh, - ng и приступать к их изучению используя такие же приемы систематизации, что значительно облегчает ученикам овладение навыками чтения.