Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Некоторые приёмы работы с текстом на уроках английского языка в 5-9 классах
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Некоторые приёмы работы с текстом на уроках английского языка в 5-9 классах

библиотека
материалов

Некоторые приёмы работы с текстом на уроках английского языка в 5-9 классах

Интересные формы работы с текстом превращаются в путь к познанию в дополнение порой к скучным, однообразным, повторяющимся из урока в урок методическим приёмам учителя. Трудная работа с текстом превращается в некоторых случаях в игру, где ученики без особых усилий включаются в процесс обучения забывая, что идёт урок. Это обостряет мыслительную деятельность школьников и превращает абстрактную и потому для них неинтересную деятельность на уроке в конкретную и интересную. Я хочу поделиться некоторыми приёмами работы с текстом , которые я применяю на уроках английского языка в 5-9 классах . 1. Прочитать текст. Выписать из него только существительные или только глаголы и по ним попытаться предвосхитить содержание текста

2.» Почта». Всем участникам выдаются номера. Прочитав текст, ученики пишут вопрос (можно на русском языке)с адресатом, а учитель или ученик в роли почтальона, доставляют вопрос . Нужно ответить на вопросы

3. К тексту в учебнике выдаётся на первый взгляд точно такой же текст, но с ошибками, их нужно найти и исправить, исправленные предложения записать в тетрадь

4. «Ключевые слова». Прочитать текст, поделить его на столько частей сколько учеников в группе. Каждый ищет своё ключевое слово или слова. Потом они записываются на доске, затем по этим словам каждый ученик придумывает свой фантастический рассказ, после этого, ребята узнают настоящее содержание текста

5 «Составь текст». Прочитать текст, понять его основное содержание. Каждый ученик пишет по одному вопросу к тексту на отдельных листочках. Сворачивает и отдаёт ведущему. Затем каждый тянет по одному вопросу и отвечает на вытянутый вопрос. Затем обсуждаются ответы и по этим ответам выстраивается текст какой был в учебнике

6.» Перепутанные логические цепочки». На отдельных листах выписываются фразы, соответствующие содержанию текста, но одна фраза лишняя , её надо найти.

7. На отдельных листах написаны фразы , соответствующие содержанию текста. Фразы перемешать и выдать ребятам, чтобы они пронумеровали их в соответствии с положением в тексте

8. «Верно или неверно». На отдельных листах написаны фразы, которые нужно будет распределить на две группы, в первую группу отобрать фразы соответствующие содержанию текста, а во вторую – несоответствующие содержанию текста

9. «Волшебное дерево». Ученики записывают на отдельных листах вопросы к тексту, подходят к ведущему, который играет роль дерева и прикрепляют вопросы к его одежде. Затем ведущий снимает по одному вопросу , читает вслух и отвечает на вопросы. Также ребята могут снимать вопросы с «дерева» и давать на них ответы

10. «Научи другого». Класс делится на группы, соответствующие частям текста . Каждая группа уяснив содержание своей части текста, обучает другие группы, и так в конечном итоге все группы будут знать содержание всего текста

11. «Кроссерз». Этот приём хорошо использовать для контроля понимания текста. Лист делится на девять квадратов. В центральном квадрате помещается ключевое слово , можно с рисунком, соответствующее главной идее текста ,затем заполняются оставшиеся квадраты сверху вниз , ключевыми словами в соответствии с содержанием основных частей текста ( можно с рисунками)



Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1626
Номер материала ДВ-121573
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 месяц назад

Спасибо!Очень интересные приёмы для работы с текстом!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх