Тема урока:
Красная книга растений и животных.
Цель:
познакомить детей с Красной книгой растений и животных.
Задачи:
1. познакомить с историей создания и классификацией животных и растений,
принятой в международной Красной книге и Красной книге Казахстана;
2. развивать интерес к познанию окружающего мира, формировать умение наблюдать,
анализировать материал;
3. воспитывать бережное отношение к природе, чувство патриотизма жителя Земли и
обеспокоенность за будущее планеты.
Тип
урока: комбинированный
Средства
обучения: интерактивная доска, презентация.
Ход урока.
I.
Организация начала урока. (1
слайд)
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Вот книжки на столе, а
вот тетрадки.
Не хочется играть сегодня
в прятки.
И недосуг дуть на корабль
бумажный –
Сегодня в классе у ребят
Урок уж очень важный!
- Ребята, а вы
знаете к нам на урок пришел гость и зовут его Незнайка. (2 слайд) Как-то
он гулял, гулял и вдруг ему встретился Знайка. Знайка стал бранить Незнайку,
почему он слоняется по улицам без дела, ведь у каждого есть дела, и что
Незнайке давно уже пора научиться ходить в школу. И чтобы просто так не
отпускать Незнайку, он решил задать ему вопрос. И вот Незнайка решил к нам
прийти и попросить у нас помощи.
II.
Анализ погоды. (3
слайд)
Но, прежде чем мы
узнаем, для чего пришел к нам Незнайка и какую помощь мы можем ему оказать,
давайте проанализируем погоду сегодняшнего дня.
- Итак, ребята,
скажите какое сегодня небо? (Ясное)
- Есть ли ветер на
улице? Сильный ли он? (Есть)
- А есть ли сегодня
осадки? Снег или дождь? (нет)
- Может быть вы знаете, какая температура
на улице? Холодно или тепло сегодня? (t0
-21C)
III.
Сообщение темы, цели урока. (4
слайд)
- Вернемся
к нашему гостю Незнайке. Оказывается, Знайка задал Незнайке такой вопрос:
«Знаешь ли ты, что такое Красная книга?». Конечно Незнайка не знал, что же
такое Красная книга, почему книгу называют «Красной». 100 вопросов крутилось у
него в голове: «Может это просто книжка с красной обложкой?», «Или в книге
красные листочки, где написаны интересные сказки?», «Или это книга о
каких-нибудь красных предметах?» Решил Незнайка дойти до нашей школы и
попросить помощи у 2 «А» класса.
- Итак, сегодня мы с вами порассуждаем о
том, что такое Красная книга.
IV.
Изучение нового материала.
1) Объяснение новой темы.
- Ребята, а как вы думаете, что такое
Красная книга? Где вы встречались с красным цветом? Вспомните, что показывает
красный цвет у светофора? (Это сигнал тревоги, опасности, предупреждения)(5
слайд)
- Да, действительно, красный цвет
светофора предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!» вот и Красная книга
предупреждает нас об опасности, но о какой?(6 слайд)
Красная книга – это сигнал тревоги и
символ борьбы за сохранение живой природы. (7
слайд)
- Значит, что живая природа находится в
опасности, животные и растения находятся на грани исчезновения.
Охраняется “Красною
книгой”
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
“Красная книга” – Красная!
Значит, – природа в опасности!
- А вы знаете, как появилась Красная
книга?
В 1949 году при международном союзе охраны
природы во Франции была создана комиссия по редким видам. Считали 14 лет.
Выяснили, что с 1600 года по 1800 год с лица Земли с «помощью» человека исчезло
33 вида редких животных, с 1800 года по 1900 года – 52 вида. Автором Красной
книги стал Питер Скотт – английский исследователь. Первое издание Красной книги
вышло в свет в 1963 году. Получается этой книге 49 лет, почти 50.
(10 слайд) Красная книга создается для
того, чтобы защитить животных и растения. В Красной книге есть классификация
растений и животных. (11-15 слайды) Для удобства пользования, страницы у книги
цветные: на красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой
исчезновения; на желтых – о сокращающихся видов животных и растений; на белых –
сведения о редких видах; на серых – сведения о мало изученных и редких видах;
на зеленых – сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.
- А, как вы думаете, какие животные и
растения помещены на черных страницах?
На черных страницах помещены животные и
растения, которые исчезли навсегда с лица Земли. (16 слайд)
(чтение стихотворения учеником)
И тревога за жизнь неустанна,
Чтоб не сгинуть в космической
мгле.
Исчерпаемы все океаны,
Исчерпаемо все на Земле.
Мы поля и леса обижаем,
Стонут реки от горьких обид.
И себя мы прощаем,
И себя мы прощаем,
Но грядущее нас не простит.
- В Казахстане есть Красная книга,
в которой помещены животные и растения, касающиеся только территории Казахстана.
Например, исчезающими животными
являются такие животные:
- Тяньшанский бурый медведь - обитает в Казахстане в горных лесистых местах.
Численность сокращается из-за пожаров, вырубки леса, а так же из-за браконьерства.(17
слайд)
- Джейран - это
единственный представитель рода газелей и подсемейства антилоп в Казахстане.
Встречается в невысоких сухих горах и на пологих участках чинков. Основное
требование к метам обитания – наличие водопоев, минимальный снежный покров и
хорошие защитные свойства местности. Численность сокращается из-за
браконьерства, увеличение численности хищных животных, а также суровые,
многоснежные зимы, засухи.
- Беркут – обитает в
степных и лесистых горах со скалами, в поймах рек, в пустынях с саксаулами. Численность
сокращается из-за изъятия птенцов охотниками, разорения гнезд, недостаток
корма, гибель птиц от тока электропровода.(18 слайд)
- Серый журавль – обитает в водно-болотных угодьях или в
сырых топких лугах, на тростниковых крепях озер. (19 слайд)
- Дрофа- обитает в
степной и лесостепной зоне. Численность снижается из-за вытеснения с мест их
обитания для распашки земель, отравление химическими препаратами при обработке
полей, браконьерство. (20 слайд)
- Тюльпан Грейга – растут в основном в горах Центральной Азии. Занесен
в Красную книгу. (21 слайд)
И еще много разных растений и
животных занесены в Красную книгу. В основном гибнут от рук человека.
(чтение стихотворения
подготовленным учеником)
Как только я цветок встречаю,
“Сорви!” – ко мне цветок взывает.
Лишь подхожу я к деревцу,
“Сломай!” – склоняется к лицу.
А на гнезде увижу птицу,
“Сгони!” – вспорхнуть она стремится.
Убей!” – лягушка из болота.
“Замучь!” – кузнечик из осота...
Нет, что-то стих идёт не тот...
Прочту стихи наоборот!
Как только я цветок встречаю,
“Люби!” – ко мне цветок взывает.
Лишь подхожу я к деревцу,
“Погладь!” – склоняется к лицу.
А на гнезде увижу птицу,
“Привет!” – пропеть она стремится.
“Присядь!” – лягушка из болота.
“Побудь!” – кузнечик из осота...
О, как прекрасен мир вокруг!
Иду домой, как добрый друг!
- Какая часть стихотворения первая
или вторая вам ближе? Почему?
2. Работа по учебнику.
Чтение текста стр. 107-110
V.
Закрепление . (22 слайд)
- Так, как вы думаете, для чего
была создана Красная книга?
-Для чего нужно знать растения и
животных, занесенных в Красную книгу?
- Нужно охранять только те растения
и животных, которые занесены в Красную книгу?
- Какие растения и животные,
находящиеся в Красной книге вам запомнились?
- Давайте с вами посмотрим на
правила друзей природы (23 слайд):
1. Не ломай ветки деревьев и кустарников.
2. Не повреждай кору деревьев.
3. Не рви в лесу и на лугу цветы. Пусть красивые
растения останутся в природе!
4. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других
насекомых.
5. Береги лягушек, жаб, головастиков.
6. Не лови диких животных и не уноси их домой.
7. Не подходи близко к гнёздам птиц и не разоряй
их.
8. Не оставляй в лесу, на лугу, у реки, у моря
мусор. Не бросай его в водоёмы.
9. Не шуми в лесу.
- Какие правила вы могли добавить?
VI.
Итог урока.
- Итак, о чем мы сегодня с вами
говорили? Для чего нам нужна Красная книга?
- Я хочу закончить этот урок
пожеланием для всех нас. (24 слайд)
(чтение стихотворений
подготовленными учениками)
1. Взгляни на глобус – шар земной -
Ведь он вздыхает, как живой.
И шепчут нам материки:
«Ты береги нас, береги!»
2. В тревоги рощи и леса,
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
3. Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»
4. Остановил олень свой бег:
«Будь Человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги,
Ты береги нас, береги!»
Открытый
урок
на
тему: Красная книга растений и животных
Разработала:
Белкина
Анна Дмитриевна.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.