Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / НЭП и внешняя политика России в 20-е гг. ХХ века

НЭП и внешняя политика России в 20-е гг. ХХ века

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок в технологии интерактивного обучения



Учитель: Башатов Василий Александрович

Класс: 11

Тема урока: «Проблема внутренней и внешней политики СССР в 20-е гг. ХХ в.»

Цель урока: формирования исторического сознания и исторического мышления школьников на основе раскрытия альтернативных взглядов на проблему внутренней и внешней политики СССР в 20-е гг. ХХ века.

Ожидаемые образовательные результаты:

Предметные: владение знаниями об истории России 20-х гг. ХХ века; умение вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике;

Личностные результаты: сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; готовность и способность к образованию и самообразованию; сформированность навыков продуктивного сотрудничества в образовательной деятельности.

Метапредметные:

Познавательные – владение навыками познавательной деятельности, навыками разрешения проблем; проявление готовности и способности к самостоятельной и ответственной информационной деятельности;

Коммуникативные – умение продуктивно общаться и взаимодействовать в ходе групповой работы, учитывать позиции другого; владение языковыми средствами: умение четко, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;

Регулятивные – владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знании и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Программное содержание: 1.Причины и необходимость перехода к НЭП. – 2.Основные мероприятия НЭП. – 3.Итоги НЭП. – 4.Противоречия НЭП, причины свертывания НЭП. – 5. Внешняя политика СССР в 20-е гг.

Основные даты и события: Мятеж в Кронштадте – март 1921 г.; Х съезд РКП(б), отмена продразверстки – март 1921 г.; Голод в Поволжье – 1922 г.; Финансовая реформа – 1922-1924 гг.; Кризис сбыта – 1923 г.; Крестьянские волнения – 1923-1924 гг.; Генуэзская конференция – 1922 г.

Имена исторических деятелей: В.И. Ленин, Л.Д. Троцкий, Л.Б. Каменев, Г.Е. Зиновьев, Н.И. Бухарин.

Географические названия: Генуя, Германия, СССР.

Основные понятия: нэпманы, хозрасчет, продналог, продразверстка, тресты, синдикаты, товарообмен.

План изучения нового материала:

1. Причины образования НЭПа

2. НЭП

3. Итоги НЭПа

4. Внешняя политика СССР. Коминтерн.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: традиционная

Технология: интерактивное обучение

Оборудование урока: М/М – презентация «Проблема внутренней и внешней политики СССР в 20-е гг. ХХ в.»».

Мизансцена урока: традиционная







ХОД УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Приветствие, отметка отсутствующих, проверка готовности к уроку.

На столах: учебник, тетрадь, письменные принадлежности

II. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО, ПРОВЕРКА Д/З

А) Взаимный опрос

1 ряд:

1.Когда и чем закончилась гражданская война?

2.Почему в гражданской войне победу одержали большевики??
3.Как называлась экономическая политика Советского государства в годы Гражданской войны?


2 ряд

4. В чем сущность «военного коммунизма»?
5. Какие мероприятия в сельском хозяйстве характеризовали «военный коммунизм»?
6.Отношения крестьян к политике «военного коммунизма». 





Фронтально



Первый ряд задает вопросы второму ряду и наоборот

III. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ

А) Вводное слово учителя:

СССР в 20-е годы находился в достаточно сложном положении. Следствием революционных потрясений стала экономическая разруха и политическая изоляция советского руководства. Промышленное производство по сравнению с довоенным уровнем сократилось в 7 раз, сельскохозяйственное в 3 раза. В итоге страна была в нищете, голоде, толпы обездоленных, бездомных и беспризорных детей. Все это стало следствием военного коммунизма, на смену которого пришла новая экономическая политика.

Нам с вами предстоит разобраться с вопросами внутренней политики, а также выяснить ее последствия, которые нашли свое отражение на внешней политике СССР

Тема урока: «Проблема внутренней и внешней политики СССР в 20-е гг. ХХ в.»



Запись темы урока в тетрадь

Слайд №1

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.Причины образования НЭПа



А) Работа с документом по группам (приложение, документ 1-4)

1-я группа (документ 1)

2-я группа (документ 2)

3-я группа (документ 3)

4-я группа (документ 4)

Б) Аналитическая беседа по документам

1. Чем недовольны крестьяне? (документ 1)

2.Какова причина восстания крестьян в Тамбовской губернии? (документ 1)

3.Кому предъявляют требования моряки? (документ 2)

4.Чем недовольны участники восстания? (документ 2)

5.Что заставило большевиков пересмотреть экономическую политику? (документ 3)

6.Дайте характеристику действий власти по отношению к оппозиции? (документ 4)

2. НЭП

А) Вводное слово учителя: X съезд РКП (б) (март 1921г.) принял решение: сделать первый шаг в изменении экономической политике.

Б) Работа с учебником

1.Ознакомьтесь с основными мероприятиями НЭПа

Примерный план ответа

Весна 1921 г. – нэп, временная мера восстановления экономики

Осень 1921 г. – нэп –это всерьез и надолго

Весна 1922 г. – «Учиться торговать»

Противоречия НЭПа

В) Работа в малых группах

Задание: составить рассказ «Прогулка обывателя»

1-я группа – в условиях «военного коммунизма»

2-я группа – в условиях НЭПа

3-я группа – в развитой капиталистической стране



3. Итоги НЭПа

А) Дискуссия (приложение, документ 5)

Задание: познакомьтесь со стенографическими материалами конференции РКП (б). Разыграйте диалог между Е.А. Преображенским и Н.И. Бухариным









Б) Проблемный вопрос



Можете ли вы привести примеры противоречивости между политической системой и экономическими и социальными элементами в европейских странах?





В) Рассказ учителя



hello_html_m44a538f4.png







4. Внешняя политика СССР. Коминтерн



А) Работа с учебником с последующим заполнением таблицы по группам



Б) Работа по группам



Заполните таблицу «Основные направления внешней политики».



1-я группа заполняет колонку «Официальная дипломатия»

2-я группа заполняет колонку «Политика Коминтерна»



Основания сравнения

Официальная дипломатия

Политика Коминтерна

Международное признание

Волна признаний с 1924 года.

1919 год, с момента создания




Основная задача

Международное признание и выход из изоляции.

Мировая революция.


Основные персоналии

Чичерин, Литвинов, Красин.

Зиновьев, Бухарин, Руднянский, Мейер.

Итоги работы

Основные цели достигнуты, СССР добился официального признания.

Мировая революция не свершилась. Политика Коминтерна сильно осложняла международное

положение СССР.















Самостоятельное изучение документа









Фронтально



Слайд №2



















Учебник стр. 137-139.



Записи в тетрадь













Составление рассказа







Самостоятельное изучение документа



2 ученика разыгрывают дискуссию











Фронтально

















Слайд №3 ученики выполняют кластер





Записи в тетрадь















Чит. стр. 150-156















Заполнение таблицы в тетради





Слайд №4

V. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Повторительно – обобщающая беседа

1.Как можно оценить Советскую внешнюю политику в 1920-е гг.?

2.Когда ещё Российское государство оказывалось в подобной ситуации?

3.Каково значение НЭПа для внутренней политики СССР?

4.Охарактеризуйте деятельность основных политических деятелей периода проведения НЭПа?







Фронтально



Слайд №5

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

Содержательная оценка УПД и ее результатов, выставление отметок в дневник.

§16, 19, записи в тетради

Слайд №6



















Приложения

Документ №1

Из доклада о повстанческом движении в Тамбовской губернии.

9 февраля 1921 года.

Желание выполнить, во что бы то ни стало продразверстку, не считаясь ни с какими местными условиями, угрозы и насилия, творимые отдельными продотрядами... в бытность Губпродкомиссара Гольдина, которого даже местные партийные работники и сотрудники ЧК называют «палачом»... очень слабое снабжение сельского населения мануфактурой, сельскохозяйственными орудиями и др. - все это вместе взятое дало благоприятною почву для агитации право- и левоэсеровских элементов, всегда и раньше смотревших на Тамбовскую губернию как на свою вотчину.

Член Революционного Военного

Трибунала Республики

Ульрих



Документ №2



Из резолюции участников митинга

На Якорной площади Кронштадта.

1 марта 1921 г.

1.Ввиду того, что настоящие Советы не выражают волю рабочих и крестьян, немедленно сделать перевыборы Советов тайным голосованием, причем перед выборами провести свободную предварительную агитацию всех рабочих и крестьян.

2. Свободу слова и печати для рабочих и крестьян, анархистов и левых социалистических партий.в связи с рабочими и крестьянскими движениями...

7. Упразднить всякие политотделы, так как ни одна партия не может пользоваться привилегиями для пропаганды своих идей и получать от государства средства на эти цели...

8. Немедленно снять все заградительные отряды...

11. Дать полное право действия крестьянам над всею землею так. как им желательно, а также иметь скот, который содержать должен и управлять своими силами, т. е. Не пользуясь наемным трудом... 15. Разрешить свободное кустарное производство собственным трудом.

Документ № 3

Приказ

Полномочной Комиссии ВЦИК № 171

От 11 июня 1921 г.

Дабы окончательно искоренить эсеробандитские корни... Полномочная Комиссия ВЦИК приказывает:

1. Граждан, отказывающихся называть своё имя, расстреливать на месте без суда.

2. Селения, в которых скрывается оружие... объявлять приговор об изъятии заложников и расстреливать таковых в случае несдачи оружия.

3. В случае нахождения спрятанного оружия расстреливать на месте без суда старшего работника в семье.

4. Семья, в доме которой укрылся бандит, подлежит аресту и высылке из губернии, имущество её конфискуется, старший работник в этой семье расстреливается на месте без суда.

5. Семьи, укрывающие членов семьи или имущество бандитов, рассматривать как бандитские и старшего работника этой семьи расстреливать на месте без суда.

6. В случае бегства семьи бандита имущество таковой распределять верными советской власти крестьянами, а оставленные дома сжигать.

7. Настоящий приказ проводить в жизнь сурово и беспощадно.

Председатель Полномочной Комиссии

ВЦИК Антонов-Овсеенко

Командующий войсками Тухачевский

Председатель Губисполкома Лавров

Документ №4

Из воспоминаний П. А. Сорокина

К 1921 году разрушительные последствия программы коммунистов стали ясны даже самым отсталым крестьянам. Их поля не возделывались, и заросли сорняками. У крестьян не было ни семенного зерна, ни стимулов к труду на земле. Города умирали, национализированные заводы, лишившись топлива, останавливались. Железные дороги были разрушены. Здания превратились в руины. Школы не функционировали. Смертельная удавка коммунизма потихоньку затягивалась на шее народа. Бурные митинги и волнения на заводах и среди крестьян участились…

Кронштадтские моряки, в прошлом активно поддерживающие коммунистов, взбунтовались…

Документ №5

В докладе Преображенского речь шла о необходимости реконструкции крупной промышленности. «Это требует средств, которых нет у государства, но есть в деревне». Е.А. Преображенский выдвинул идею диктатуры промышленности и предложил закон первоначального социалистического накопления, в соответствии с которым для осуществления социалистической индустриализации следовало перекачать в промышленность средства из сельского хозяйства. Для этого товарищ Преображенский предложил поднять цены на промышленные товары и занизить на сырье и продовольствие, на что ответил Н.И. Бухарин: У нас есть нэп в городе, у нас есть нэп в промышленности, но у нас нет нэпа в деревне !!!»

Бухарин говорил, что партия заинтересована в том, чтобы беднота как можно скорее перестала быть беднотой. Он выдвинул лозунг: «Обогащайтесь, накапливайте, развивайте свое хозяйство!».

Лозунг «обогащайтесь» подвергся резким нападкам со стороны Г.Е. Зиновьева и Л.Б. Каменева.



Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров136
Номер материала ДВ-425200
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх