Совместная музыкальная деятельность педагога и детей
«Знакомство с коми-пермяцкой культурой».
Направление:
художественно-эстетическое
Цель: развивать
музыкальную культуру и творческий потенциал ребенка через знакомство с
элементами коми-пермяцкой культуры.
Задачи:
1.
Дать представление о
коми-пермяцкой народности.
2.
Формировать
исполнительские навыки игры на музыкальных инструментах.
3.
Закреплять умение
согласовывать движения с характером музыкального произведения.
4.
Развивать творческие
способности ребенка.
5.
Воспитывать уважение к
людям разных национальностей и народностей.
Планируемый
результат:
1.
Дети получать общее
представление о коми-пермяцкой народности.
2.
Освоят первоначальные
навыки игры на пэлянах.
3.
Возникнет яркий
эмоциональный отклик на звучание коми-пермяцких народных произведений и
инструментов.
Словарная работа: коми-пермяки, пикан ( растение из семейства
зонтичных, народное название сныти), пэляна (коми-пермяцкий духовой
инструмент).
Оборудование: проигрыватель; запись коми-пермяцких
мелодий; кукла в коми-пермяцком народном костюме; пояса – кушаки; украшения:
бусы, ободок, серьги, изготовленные из бересты; берестяной туесок с пэлянами
(дудочками), корзина с украшением для пэлян; картина с изображением пикана
(сныти).
Форма организации
детей: «стайкой» возле
педагога и вокруг стола; сидя на ковре, стоя в кругу.
Ход мероприятия:
Педагог: Ребята, вы уже совсем большие и скоро пойдете в школу.
Я думаю, что вы уже много знаете.
Скажите, в какой
стране мы с вами живем? (В России).
А как вы думаете, в
России живут только русские люди? (Нет, разные)
Люди каких национальностей живут в России? (Татары,
армяне, украинцы, удмурты и т.д.
Педагог: Мы живем с вами в Пермском крае, у нас тоже живет очень много людей
разных народностей, национальностей. И хочу познакомить вас с народностью -
коми-пермяки, их культурой, национальным костюмом, музыкой, танцем.
Проходим в зал.
Педагог: Посмотрите на коми-пермяцкий костюм. Он очень
похож на русский, но есть и отличие. (Удивительная вышивка, цвет костюма,
отделка, орнамент).
Дети
рассматривают национальный костюм на картине.
Педагог: Из чего состоит? ( Сарафан, косынка, рубаха,
фартук, лапти).
Сарафан называется
дубас.
На голове женщины
носили платок – чышьян.
Рубаха надетая внизу
называется ернес,
Фартук запон.
Обувь лапти –
нинкэмэз.
Пояс кушак.
Мужчины носили штаны
вешьяннэз.
Да, костюм красивый.
Удивительная вышивка, цвет костюма, прекрасная отделка, оригинальный орнамент.
Что еще дополняет костюм? Пояс - кушак был одним из обязательным элементом
костюма.
Что еще было в
костюме? Это загадка.
Посмотрите на меня.
Это отгадка.
Какие украшения на
мне? (Бусы, заколки, ободки, браслеты,кокошники, ленты).
.
Из чего они сделаны?
Кто догадался?( Из дерева, из бересты).
Совершенно верно. Из
природных растительных материалов сделаны украшения: и из дерева, травы,
бересты. Сейчас они очень модны.
Не только украшения делают
коми-пермяки из дерева, бересты, но и что-то еще. Хотите узнать?(Ответы детей).
Я сегодня вас приглашаю на коми-пермяцкую лесную
поляну. Глазки закрыли.
Дети, закрыв глаза, слушают музыку.
Педагог включает
наигрыш на пэляне.
Педагог: Глазки
открываем и двигаемся по поляне как я.
Педагог двигается топающим шагом по кругу по залу. Дети
открывают глаза и двигаются за ним.
Педагог: Ребята, что это за инструмент?
Дети рассматривают
инструмент (Ответы детей: дудочка).
Педагог: Да, похоже, но она необычная. Я приготовила
сюрприз и принесла его для вас. Смотрите, как они звучат.
Педагог играет на
пэляне.
Педагог: Коми-пермяки называют этот инструмент пэлян. Сделано
оно из стебля растения пикан, который растет на полях нашего Пермского края.
Показ иллюстрации.
Дети рассматривают на
картине растение пикан.
Педагог: Хотите попробовать поиграть на пэлянах? Положите
пэлян на нижнюю губу, чуть надавите и сильно дуйте.
Дети подходят, берут
по инструменту, пробуют дуть.
Педагог: Как звучат наши пэляны? Одинаково? Сколько
разных звуков вы слышите? Поиграем в игру "Передай звук".
Игра "Передай
звук по кругу".
Дети дуют в дудочки
по кругу.
Игра повторяется
второй раз под наигрыш.
Педагог: А сейчас весело сыграем В ОРКЕСТРЕ на наших
дудках под коми-пермяцкий наигрыш.
Оркестр под
коми-пермяцкую народную музыку.
Педагог: Коми-пермяки очень любили украшать эти
дудочки цветочками из бересты. И вы украсьте.
Дети привязывают
цветочки на тесемках на свои дудочки.
Педагог: Повесили пэляны на шею. Это ваши дудочки. Вспомните
каким шагом мы заходили на полянку? Кто покажет?
(ДЕТИ показывают
движение).
Педагог: Это основное движение в коми-пермяцких
танцах. Повторяйте за мной.
Показывает
танцевальное движение.
Педагог: Повторяйте. Потанцуем под современную обработку
коми-пермяцкой хороводной песни «Ленок».
Разучивание
хоровода "Ленок".
Дети и педагог под
коми-пермяцкую музыку двигаются притопывающим шагом по кругу, кружатся на нем
вокруг себя.
Педагог: Что еще можно сделать на лесной
полянке?Поиграть можно? Побегать? (Варианты ответов детей. ПОПЕТЬ, ХОРОВОДЫ
ВОДИТЬ, ИГРАТЬ на пэлянах...).
Педагог: Н а полянке можно поиграть с помощью музыкального
инструмента, сделанного из пикан - шумелки.
Послушайте, кок он
звучат.( По-разному. Высоко, низко). На что похоже?(Ответы детей. На шуршание
листьев, музыку дождя.).
Дети
рассматривают инструмент.
Педагог проводит
подвижную игру на развитие динамического слуха.
Дети знакомятся с
правилами игры и соблюдают их.
Тихо - ходьба на
носочках
Громче - бег
Громко - прыжки
Педагог: Вы хотите такие шумелки?(Да). Вы могли бы поиграть
в группе и показать друзьям. Такие шумелки можно сделать самим. Хотите
попробовать?(Да, нет, не знаем). Отлично. Надо вернуться с поляны в детский
сад. Глазки закрыли. Вот мы с вами и в детском саду.
Рефлексия.
Педагог: Вспомним наше путешествие, вы сегодня узнали
что-то новое? (Мы узнали про коми-пермяков, про музыкальный
инструмент пэляну).
Что было легко и
весело? (Танцевать хоровод, выполнять тупи-тап).
Что было самым
трудным для вас? (Дуть в пэляны).
Сложно было играть
на пикано? (Да, нет). А что было самым интересным?
(Играть на пэляне,
украшать цветочком, танцевать под веселую музыку).
Рада, что вам
понравилось. У вас сегодня все получилось. Очень старались. Спасибо! Особенно
Миша, Эля, Ирина. Все молодцы! Пойдем в группу делать шумелки? Тогда вперед.
Дети вместе с педагогом уходят в группу для дальнейшей
творческой работы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.