Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи с использо- ванием инновационных методик «Осенний лес»

Непосредственная       образовательная деятельность по развитию речи с использо- ванием инновационных методик «Осенний лес»

Цель: развитие речи младших до- школьников.

Задачи: обогащение словаря (зна- комство со словами: «шуршит», «ли- стопад», «кружат»«боровик»; овла- дение средствами выразительности языка; развитие артикуляционного ап- парата, развитие дикции и интонации; развитие лёгких и умение гармонично использовать дыхательные ресурсы; воспитание любви и интереса к лите- ратуре.

Материал: магнитофон; фонограм- ма звуков природы ( «Малыш в лесу»); картина с изображением осеннего леса; сухие листья, подвешенные на нитках к основе (на уровне губ детей); корзиночка; каштаны; пластилин бе- лого цвета; дощечки для лепки; сал- фетки; стол.

План-конспект занятия:

I.             Вводная часть Воспитатель обра- щает внимание детей на то, что в при- роде наступила осень и предлагает всем вместе отправиться в лес в гости к одному зверю. Какому?

Дети узнают, отгадав загадку: Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет, Сушит на зиму грибы?» (Белка)

Педагог хвалит детей за смекалку, подтвердив, что их пригласила именно белка. А также напоминает, что в лесу сейчас холодно, поэтому всем нужно одеться потеплее.

Имитация одевания: «Сначала на- деваем колготы, затем – кофту, по- том – штанишки, за ними – куртку, на голову – шапку, на ножки – сапожки, на ручки-перчатки. Все готовы, ничего не забыли?»

II.            Основная часть

А в лес мы доберемся, полетев на большом воздушном шаре (игровой парашют).

когда «воздушный шар» поднима-

ется (у-у-у), когда «воздушный шар» опускается (ш-ш-ш).

1.            Рассматривание картины. Детям показывается изображение деревьев в осеннем убранстве. Воспитатель об- ращает внимание на то, как красиво в осеннем лесу.

2.            Дыхательная гимнастика. Педа- гог предлагает детям изобразить, как ветер дует на листочки и качает их. (сухие листья подвешены на нитке на уровне губ ребёнка, дети дуют на них с разной силой). Детям предлагается: подуть на листья сильно (сильный ве- тер), подуть тихонько (ветер стихает),

3.            Воспитатель сообщает детям, что при сильном ветре листья отрыва- ются от веток и падают на землю. Это явление принято называть листопа- дом. Детям предлагается изобразить осенние листочки.

Упражнение на координацию сло- ва с движением:

Листопад, листопад (Бегают, изо- бражая осенние листики.)

Листья желтые летят.

Кружат по дорожке, (Кружатся на месте.)

Падают под ножки. (Медленно приседают.)

4.            Угощение для белочки. Воспита- тель напоминает детям, что в гости не ходят с пустыми руками и предлагает набрать для белочки грибов в корзин- ку, помочь ей сделать запас на зиму.

5.            Чтение стихотворения А. Проко- фьева «По дорожке шли…»

По дорожке шли – Боровик нашли. Боровик боровой

В мох укрылся с головой. Мы его пройти могли, Хорошо, что тихо шли.

Чтение стихотворения сопрово- ждается действием детей. Они под- ходят к столу и лепят из пластилина ножки для грибов, соединяют их с каштанами. Получаются белые грибы- боровики. Получившиеся грибы скла- дывают в корзинку. Подарок для белки готов!

6.            Детям показывается изображе- ние дерева с дуплом и белкой, заго- тавливающей грибы.

(слайд 4) Проводитсяпсихогимнастика:

Детям предлагается показать, как белочка сушит грибы, сопровождая гимнастику речью.

Солнце на работе – Белочка в заботе. На сучок –

Грибок,

Да еще грибок. Сушит, старается – Не подходи!

Едой запасается;

Зима впереди! А. Чепуров

8. Упражнение на развитие речево- го дыхания и голоса

Воспитатель предлагает поиграть с белкой:

«Су-зу-су-зу, зу-су-зу-су, Белка, где была?» – «В лесу.»

Проговаривать фразу с разной си- лой голоса: громко, тише, тихо.

III.          Заключительная часть Воспитатель хвалит детей за ста-

рания и напоминает, что пора возвра- щаться в детский сад.

(Слайд 5)

Дети прощаются с белочкой и с ле- сом:

До свиданья, старый лес, (Идут по кругу и машут рукой.)

Полный сказочных чудес.