Непосредственная
образовательная деятельность в первой младшей группе по теме «Игрушки» А. Барто
Образовательная
область «Речевое развитие»: чтение художественной литературы
Цель:
Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение. Развивать эмоциональный отклик на любимое
литературное произведение посредством сюжетно- отобразительной игры.
Задачи:
Активизировать и расширять словарный запас по теме. Развивать память.
Воспитывать чувства сопереживания, бережного отношения к игрушкам.
Предварительная
работа: Чтение стихов А. Барто «Игрушки», рассматривание иллюстраций, игры с
игрушками.
Материал к
занятию: Игрушки - большой мяч, мишка с оторванной лапой, кот. Голубая ткань,
скамейка, гребешок, строительный модуль, машина грузовая, шапочка зайки и пелеринка,
бант, юбочка. качалка-конь. Большая нарядная коробка с крышкой.
Ход занятия:
Воспитатель
вносит в группу большую яркую красочную коробку и предлагает детям посмотреть,
что в ней.
- Ребятки! А что
же в такой красивой коробке спрятано? Давайте с вами посмотрим!
1 .Воспитатель
достает первую игрушку (лошадка). А мы знаем стихотворение о ней и всем покажем
и расскажем его. Предлагается ребенку сесть на качалку-коня и вместе с детьми
обыграть четверостишье: А. Барто «Лошадка».
2 .Следующая
игрушка из коробки – скамеечка. Кто на ней сидел и промок? (одеваем на ребенка
шапочку зайки и пелеринку). Вместе с детьми вспоминаем стих-ие «Зайка».
Обыгрываем сюжет.
3 .Из коробки
доносятся звуки (мяу-мяу). Что такое мы слышим? Кто это к нам спешит? Показывается
игрушечный кот. Давайте его покатаем на машине! Привлечь двух детей к действиям
с игрушками.
Физминутка: Вот
большой пушистый зайка, (дети тянут руки вверх) И веселый мячик звонкий,
(прыжки на месте) Мягкий мишка косолапый, (шаги вперевалочку на месте) Все
живут в большой коробке, (показ руками) Но когда ложусь я спать, (руки под
щеку, закрыть глаза) Начинают все играть! (любые движения)
4 .Загляну-ка я
еще в коробку! Прыг-скок! А вот еще одна игрушка! И бант красивый и юбочка
нарядная! Я буду Таней – девочкой! (одеваюсь в одежду куклы) Ребятки, у меня
мяч упал …Побуждаю к проговариванию четверостишья «Мяч».
5 .Может еще есть
игрушки в коробке? Надо посмотреть. (Достаю медведя). Что с ним случилось?
Детки, вы знаете? Кто нам расскажет?
6 .А теперь я вам
предлагаю самим заглянуть в коробку! Что там осталось? (крупные модули).
Давайте построим самолет—сами! И вспомним стих о нем!
Релаксация:
Вот сколько у нас
игрушек! Они остаются у нас в гостях и мы с ними будем играть! (Дети плавно
переходят в самостоятельную игровую деятельность с игрушками).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.