Инфоурок / Другое / Конспекты / Непосредственная образовательная деятельность по экологическому воспитанию для детей подготовительной группе «По российским лесам в сентябре прокатилась волна листопада»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Непосредственная образовательная деятельность по экологическому воспитанию для детей подготовительной группе «По российским лесам в сентябре прокатилась волна листопада»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 15 «Сказка» г. Шумерля Чувашская Республика










Непосредственная образовательная деятельность

по экологическому воспитанию для детей подготовительной группе


«По российским лесам в сентябре

прокатилась волна листопада».







Подготовила

воспитатель первой

квалификационной категории

Красильникова О.В.














Шумерля 2015 г.




Цель:

-Учить удерживать интонацию при повторяющем звуке. Четко произносить слог «жу-жу»,

-формировать и закреплять навыки правильного употребления звуков в различных формах и видах речи, во всех ситуациях общения.

-формировать интерес к окружающему, совместным играм;

-автоматизация звука «Ж», и развитие психомоторики на данном звуковом материале;

-развивать внимание детей, переключаться с одного вида деятельности на другой;

-расширять знания детей о лесе и его обитателях,

-воспитывать экологическую культуру детей.

- развивать речь и речевую, пантомимическую выразительность; умение анализировать содержание вопроса и загадок;


Оборудование:

-2 мольберта:

-Магниты;

-26 карточек -цветных картинок в которых есть звук «ж» с разной позицией в слове.

-схемы предложений с разным количеством слов;

-цветные карточки формата А-5 для составления предложений /для работы в подгруппах/

-сундучок



Ход:

Вводная беседа:

Сегодня я вас приглашаю попутешествовать, а куда- вы думаю догадаетесь сами.

Загадываю загадку


Ежегодно приходят к нам в гости:

Один седой,

Другой молодой,

Третий скачет,

А четвертый плачет. /Времена года/



Девочки и мальчики я вас приглашаю попутешествовать по одному из времен года, только вы должны сами, догадаться про какое время года я говорю.



Вот он золотом расписал сады,

Нивы урожайные спелые плоды..

Всюду бусы ягоды

Зреют по лесам,

Кто же тот художник догадайся сам? /Осень/


Ушло жаркое лето, ему на смену пришла осень

Назовите мне приметы осени,

-Ответы детей..


Правильно, много вы назвали примет.

и одна примета навевает грусть, потому что улетают звонкоголосые перелетные птицы

- вставайте стайкой, мы будем птицами, которые улетают на юг


Как кричит грач –« крак- крак, /Индивидуальная работа/

-вот улетают журавли и курлычат «Курлы-курлы» /по аналогии/

А за ними дикие утки: «кря-кря»

-какие птицы еще улетают в теплые страны?

Ответы детей...

Сейчас и мы отправимся в полет; заводим «моторчики»


Здоровьесберегающее упражнение


Ладони соединили в «замок»

вращаем большими пальцами

проговариваем

жу-жу-жу-жу

я моторчик завожу.

я моторчик завожу

жу-жу-жу-жу

.


Приземлились на поляне.

Что же здесь нам повстречалось? Посмотрите повнимательнее по сторонам

Где мы оказались

Ответы детей..



Ребенок читает стих-ние


Осень тихая настала,

Дивным дерево то стало:

Листья звезды яркие,

Золотые жаркие /клен/.


Дуб дождя и ветра вовсе не боится

кто сказал. что дубу страшно простудится.

Ведь до поздней осени он стоит зеленый,

Значит от выносливый, значит закаленный.



Не береза не сосна-

В тишине стоит она,

Но лишь ветер пробежит

Вся листва на ней дрожит /осина/



Прямо в небо рвутся, ввысь;

Ты внимательно всмотрись:

Не березы, не осинки,

Нет листочков, есть хвоинки /ель/


А сосны, сосны корабельные.

Как часовые стерегут

Все то. Что мне в лесу доверено.

И то , что радостью зовут.


Где хвоинок многовато, поджидают нас /маслята/.


Посмотрите на этом грибочке сидит жаба, а рядом ее подружка зеленая квакушка.


Динамическая пауза


Жаба и лягушка веселые подружки

Вот подружки на дорожке скачут вытянувши ножки

Ква- ква- ква -Буль. 2 раза.


Появляется девочка –рассеянная

-оглядывается по сторонам и говорит

-это что за остановка, Бологое иль Поповка?

Снова я не разобралась

Где ж, я это оказалась?



В родном чувашском краю. на опушке леса города Шумерля;

Зовут рассеянной меня

без приключений нет ни дня

все путаю, теряю все вечно забываю


-открывает сундучок. из которого рассыпаются картинки.

Дети помогите девочке собрать картинки.

Девочка рассеянная какое у тебя имя?

Имя. Имя. Я совсем забыла. Помогите мне его найти.

-как же мы можем помочь?

если мы не знаем ни одного звука из твоего имени.

Вспомнила «еня». только опять что-то позабыла.

Мальчики и девочки может ли быть человек без имени?


Ответы детей..


Постараемся помочь девочке.

Дети выдвигают свои версии.. / например ф, в, с. ж/


На каждый звук называю имя.


Девочка да! да! меня зовут Женя! Спасибо вам друзья.

С какого звука начинается имя нашей гостьи?

Правильно со звука «ж»

-этот звук всегда носит только синюю одежду, какой он? Кто мне скажет?

Какие согласные твердые звуки мы знаем.

Он обозначается буквой «Ж» показываю картинку «еж».


Внимательно посмотрите себе на карточки.

И скажите, у кого в словах живет звук «Ж».

У всех живет.

Сейчас проверим

На этот мольберт расположите картинки. в которых звук «Ж» обозначен на схеме, где он находится?

Ответ детей...

На этот мольберт расположите картинок, в которых звук «Ж» обозначен на схеме, где он расположен?


А сюда расположите картинки, в которых звук «Ж» обозначен на схеме, где он находится.

Самостоятельная деятельность детей...

Сейчас мы посмотрим, как вы постарались?


Женя ты согласна с детьми. спасибо вам друзья, очень рада я!

Но мне пора на страницы моей сказки.

До свиданья ! /Женя уходит/


Слышите, какой то непонятный разговор.

Присаживайтесь по удобнее


Появляются черепаха, улитка, лягушка, ворон и заяц.

Этюд «Осенний разговор»;

Инсценировка «Как звери готовятся к зиме»


Друзья, было ли вам интересно в осеннем лесу?


Ответы детей.

Пора возвращаться в детский сад.


Опять отправляется в полет, заводим «моторчики».

Вот мы и возвратились из осеннего леса. Понравилось ли вам наше путешествие.
































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель:

-Учить удерживать интонацию при повторяющем звуке. Четко произносить слог «жу-жу»,

-формировать и закреплять навыки правильного употребления звуков в различных формах и видах речи, во всех ситуациях общения.

-формировать интерес к окружающему, совместным играм;

-автоматизация звука «Ж», и развитие психомоторики на данном звуковом материале;

-развивать внимание детей, переключаться с одного вида деятельности на другой;

-расширять знания детей о лесе и его обитателях,

-воспитывать экологическую культуру    детей.

 

 - развивать  речь и речевую, пантомимическую выразительность; умение анализировать  содержание вопроса и загадок.

Общая информация

Номер материала: 552517

Похожие материалы