279597
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыНепосредственно образовательная деятельность "Кто колечко найдет"

Непосредственно образовательная деятельность "Кто колечко найдет"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя образовательная школа № 10» корпус дошкольного образования №3 «Колокольчик»



C:\Users\User\Downloads\235190.jpg


Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Игра-драматизация по сказке С. Маршака "Кто колечко найдет?».



C:\Users\User\Downloads\olino-kolecyko-7.jpg





Автор-составитель: воспитатель

Вдовкина Надежда Александровна

Место проведения: групповая комната.

Количество детей: 8 человек.










2015-2016 учебный год




Пояснительная записка.

Конспект непосредственно образовательной деятельности разработан в соответствии с Основной общеобразовательной программой МБДОУ «Детский сад № 15» и годовым комплексно-тематическим планированием.

Построение образовательного процесса основывается на адекватных возрасту формах работы с детьми. Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности.

Игра – наиболее доступный для детей раннего возраста вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений и знаний. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.

Игровая деятельность детей не исчерпывается только ролевыми играми, хотя они наиболее характерны для детей этого возраста. Разновидностью ролевой игры являются игры-драматизации, которые иногда называют творческими. В них дети не просто копируют те или иные стороны жизни взрослых. Дети творчески их осмысливают, воспроизводя с помощью ролей и игровых действий.

Игры драматизации – это особые игры, в которых дети сами изображают героев литературных произведений, чаще это могут быть сказки, песни, стихи. В них ребенок создает свой маленький мир и чувствует себя творцом, хозяином происходящих событий, он сам управляет действиями героев и сам строит их отношения. Малыш разговаривает голосами своих героев, переживает за них. Он как бы перевоплощается в образ, живет его жизнью.

Приоритетная ОО:«Социально-коммуникативное развитие».

Интеграция ОО:«Речевое развитие»,«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Возрастная группа: 1 группа раннего возраста.

Форма организации НОД:игра-драматизация.

Цель:Учить детей участвовать в играх-драматизациях, выполнять движения и действия соответственно логике действия персонажей.

Задачи приоритетной ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

1. Пробуждать интерес детей к театрализованной игре путём опыта общения с персонажами.

2.Побуждать детей подражать движениям животных и птиц под звучащее слово.

3.Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами.

Задачи по ОО в интеграции:

ОО«Речевое развитие»:

1. Способствовать развитию речи как средства общения.

2. Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания.

ОО «Физическое развитие»:

1. Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.

2. Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей.

ОО«Художественно-эстетическое развитие»:

1. Продолжать приучать детей слушать народные песенки, потешки.

2.Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении знакомых стихотворений.

3.Вызывать у детей интерес к лепке.

4. Развивать умение лепить колбаски, соединять концы, плотно прижимая их, друг к другу.

Виды детской деятельности: познавательная, игровая, продуктивная, коммуникативная, художественное творчество, чтение художественной литературы.

Используемые методы и приёмы:чтение потешек, метод вопросов, игры-имитации, ИКТ, художественное слово, мотивирование детской деятельности.

Предварительная работа:Чтение детям потешек, сказки С. Маршака "Кто колечко найдет?", разучивание потешек, дидактическая игра «Угадай, кто это?», игры-драматизации «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысонька».

Оборудование для педагога:кукла Оленька, карусель с разноцветными лентами; ноутбук, презентация.

Оборудование для детей:шапочки-маски котик, гусь, курочка; солёное тесто, дощечки, салфетки.

Предпосылки учебной деятельности:коммуникативные - умение слушать, регулятивные - выполнять по заданному образцу и правилу.

Планируемый результат (целевые ориентиры): интересуются окружающими предметами и активно действуют с ними; эмоционально вовлечены в действия с игрушками и другими предметами, стремятся проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.



Структура НОД

Содержание НОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры


Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)


Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Социально-коммуникативное развитие

Ситуативный разговор

Слово

Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками

Владеет активной речью, понимает речь взрослых

Воспитатель: Я предлагаю вам сегодня отправитьсяв гости к кукле Оле. А поедем мы с вами вот на такой весёлой карусели. Возьмите по одной ленточке в руки. Поехали!

Социально-коммуникативное развитие

Игровая ситуация

Слово

Движение

Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками

Эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами.

Игра малой подвижности «Карусель».

Воспитатель вместе с детьми:

Еле-еле, еле-еле

Закружились карусели,

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише не спешите,

Физическое развитие

Игра малой подвижности

Игровые двигательные действия

Приобретение опыта в двигательнойдеятельности

Стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)


Воспитатель: Ребята, мы приехали в деревню.

Подходят к домику, возле которого стоит кукла Оля.

Воспитатель: Это кукла Оля, давайте поздороваемся с ней.

Дети: Здравствуй, Оля.

Социально-коммуникативное развитие

Ситуативный разговор

Кукла Оля

Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками

Владеет активной речью, включённой в общение; понимает речь взрослых

Воспитатель:Ребята, Оленька грустная, печальная.

Хотите узнать, что случилось?

Дети: Да, хотим.

Кукла что-то говорит на ушко воспитателю.

Воспитатель: Оля потеряла своё колечко и не может его найти. Поможем ей найти колечко?

Дети: Да! Поможем.

Социально-коммуникативное развитие

Игровая ситуация


Беседа

Кукла Оля

Слово

Развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками

Эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами.

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)


Воспитатель: Покатилось, покатилось, Олино колечко.

Покатилось, покатилось с нашего крылечка.

Кто с крылечка сойдет?

Кто колечко найдет?

Раздаётся мяуканье котёнка.

Воспитатель: Кто-то к нам спешит, торопится. Как вы думаете, кто это?

Дети:Котёнок!

На экране ноутбука появляется изображение котёнка.

Воспитатель:Правильно, это котик торопится к нам в гости.

Сегодня в роли котика будет Вова.

Воспитатель надевает на голову ребёнка шапочку-маску котика.

Художественно-эстетическое развитие








Речевое развитие

Слушание






Аудирование




Беседа

Рассматривание


Слово






Голос котёнка



Изображение котёнка

Развитие предпосылок ценностного восприятия художественной литературы и фольклора.


Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха

Ребенок обладает интересом к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки.

Воспитатель: Как у нашего кота, шубка очень хороша.

Как у котика усы, удивительной красы.

Глазки смелые, зубки белые.

Ребята, котик приглашает васпоиграть.

Игра «Кот и мыши»

Котик мышек сторожит,

Притворился,будто спит

Тише мышки, не шумите,

Котика не разбудите…

Котик с криком «мяу» догоняет детей.

Котик, помоги нам колечко найти?

Котик: Я вам помогу, но сейчас я не могу, мышку в норке стерегу. Мяу!

Котик убегает на стульчик.

Художественно-эстетическое развитие





Физическое развитие








Речевое развитие

Слушание







Подвижная игра




Звукоподражание



Беседа

Слово







Игровые двигательные действия

Развитие предпосылок ценностного восприятия художественной литературы и фольклора.


Овладение подвижными играми с правилами






Развитие звуковой и интонационной культуры речи

Стремится к общениюсо взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)


Воспитатель:Покатилось, покатилось, Олино колечко.

Покатилось, покатилось с нашего крылечка.

Кто с крылечка сойдет?

Кто колечко найдет?

Слышится голос гуся.

Воспитатель: Кто же к нам ещё торопится?

Дети: Это гусь.

На экране ноутбука появляется изображение гуся.

Воспитатель: У гуся длинная шея, красные лапки. Гусь может сердиться.

Сегодня в роли гуся будет Карина.

Воспитатель надевает на голову ребёнка шапочку-маску гуся.

Художественно-эстетическое развитие







Речевое развитие

Слушание






Аудирование




Рассматривание

Слушание






Слово






Голос гуся




Изображение гуся

Развитие предпосылок ценностного восприятия художественной литературы и фольклора.


Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха

Ребенок обладает интересом к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки

Воспитатель:

На лугу гуляет гусь

Эту птицу я боюсь.

Гусь шипит и нападает,

Кверху крылья поднимает.

Громко, громко он гогочет.

Ущипнуть кого-то хочет

Дети: Га-га-га.

Дети выполняют подражательные движения вместе с воспитателем.

Воспитатель: Помоги, нам, колечко найти!

Гусь:Га-га-га, я помогу,

Но сейчас я не могу,

Я поплаваю в пруду.

Гусь убегает на стульчик

Художественно-эстетическое развитие





Речевое развитие


Физическое развитие



Речевое развитие

Игра-имитация






Звукоподражание





Беседа

Игровые двигательные действия










Слово

Развитие предпосылок ценностного восприятия художественной литературы и фольклора.


Приобретение опыта в двигательнойдеятельности


Развитие звуковой и интонационной культуры речи

Стремится к общениюсо взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях



Стремится проявлять самостоятельность в игровом поведении

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)


Воспитатель: Покатилось, покатилось Олино колечко.

Покатилось, покатилось с нашего крылечка.

Кто с крылечка сойдет? Кто колечко найдет?

Раздается голос курочки.

Воспитатель:Кто же это к нам спешит?

Дети: Курочка.

На экране ноутбука появляется изображение курицы.

Воспитатель:Это курочка рябая,

Я к вам прямо из сарая.

Я не ела, не пила,

Я яичко вам снесла.

Сегодня в роли курочки будет Наташа.

Воспитатель надевает на голову ребёнка шапочку-маску курочки.

Художественно-эстетическое развитие







Речевое развитие

Слушание






Аудирование




Рассматривание


Слушание


Слово






Голос курочки



Изображение курочки


Слово

Развитие предпосылок ценностного восприятия художественной литературы и фольклора.


Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха

Ребенок обладает интересом к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки

Воспитатель:Ребята, курочка приглашает нас поиграть.

Подвижная игра «Вышла курочка гулять».

Воспитатель: Курочка, ты поможешь нам найти колечко?

Курочка: Я вам помогу, но сейчас я не могу, я цыпляток стерегу.


Физическое развитие



Речевое развитие


Подвижная игра



Беседа


Игровые двигательные действия


Приобретение опыта в двигательнойдеятельности


Стремится проявлять самостоятельность в игровом поведении

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)


Воспитатель:Покатилось, покатилось Олино колечко.

Покатилось, покатилось с нашего крылечка.

Кто с крылечка сойдет? Кто колечко найдет?

На экране ноутбука появляется изображение сороки.

Воспитатель: Здравствуй,сорока-белобока. Помоги нам колечко найти?

Я найду, трещит сорока

Я сорока-быстроока.

Только все, что отыщу

Я домой к себе тащу.

Воспитатель: Не ищи кольца, сорока.

Не старайся, белобока.

Наша Оленька мала,

А сама искать пошла.

Художественно-эстетическое развитие

Слушание






Рассматривание


Слушание











Слово






Изображение сороки


Слово

Развитие предпосылок ценностного восприятия художественной литературы и фольклора.


Стремится к общениюсо взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях

Воспитатель:Ребята, поможем нашей Оленьке колечко найти.

Дети: Да.

Воспитатель: Проходите за столы, садитесь на стульчики, мы сейчас слепим колечки для нашей Оленьки. Чтобы она больше не грустила.

Дети лепят из солёного теста колечки. Воспитатель помогает по необходимости.

Художественно-эстетическое развитие

Игровая ситуация



Лепка

Солёное тесто



Колечко

Реализация самостоятельной творческой изобразительной деятельности детей


Эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами.

Заключительная часть (рефлексивный этап)


Воспитатель: Потихоньку, помаленьку,

Со ступеньки на ступеньку,

По тропинке вкривь и вкось

Тут колечко и нашлось.Оленька, посмотри, какие красивые колечки слепили для тебя ребята.

Воспитатель подносит куклу к каждому ребёнку, рассматривает колечки, хвалит, благодарит от имени куклы.

Художественно-эстетическое развитие

Слушание








Обсуждение

Похвала

Слово








Кукла Оля

Развитие предпосылок ценностного восприятия художественной литературы и фольклора.


Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками

Стремится к общениюсо взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях



Владеет активной речью, включённой в общение.



Общая информация

Номер материала: ДВ-538018

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.