Непосредственно образовательная деятельность по познавательному развитию

НОД в младшей группе « Знакомство с домотканными половиками» Автор: Шкляева Галина Евгеньевна  воспитатель, МОУ «Дондыкарская СОШ» дошкольная группа, первая квалификационная категория.  Образовательные области:             ü художественное творчество (аппликация); ü музыка (звучание удмуртской музыки); ü чтение художественной литературы (чтение стихотворения); ü коммуникация (диалог воспитатель-ребенок); ü физическая культура (физминутка); ü познание (рассказ воспитателя, закрепление знания о цветах: (красный, желтый, синий, зеленый) и величине (широкий-узкий, длинный- короткий) Цель: Познакомить с домотканными половиками,  формировать элементарные представления о прошлом труде ткачихи; продолжать учить детей создавать изображения знакомых предметов (половики); создать положительную эмоциональную атмосферу. Задачи: Воспитательные: ü Воспитывать интерес к удмуртскому народно-прикладному искусству. ü Воспитывать у детей навыки сотрудничества, желание работать в коллективе. ü Воспитывать у детей заботливое отношение к труду взрослых, желание эмоционально откликаться на красоту старинных  предметов быта. ü Воспитывать бережное отношение к вещам Образовательные: ü Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине (широкий-узкий, длинный-короткий). ü Учить детей отвечать на поставленные  вопросы. ü Закреплять умения путем аппликации создавать знакомые предметы  (половики). Развивающие: ü Продолжать развивать связную речь. ü Развивать мелкую моторику рук . ü Развивать познавательную активность, внимание. Развивающая среда,  демонстрационный материал и оборудование: ü Этнографическоая комната ü Домотканные половики ü Клубочки ниток (красный, желтый, синий, зеленый) ü Утюг, чугунок, лапти ü Полоски разной ширины и цвета (на каждого ребенка по 6 полосок разной ширины, 2-х цветов) ü Одна корзинка и четыре ведерка разных цветов (желтое, красное, синее, зеленое). ü Кисточки, клей, прямоугольные формы бумаги по количеству детей. ü Магнитофон . Предварительная работа с детьми: Экскурсия в музей, д/и:  «Скажи наоборот», «Найди пару», «Собери букет». Формы организации совместной деятельности: Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности Двигательная Физминутка Игровая Игровые задания Продуктивная деятельность (аппликация) Познавательно - исследовательская Решение проблемных ситуаций Коммуникативная Вопросы, беседа, обсуждение, вывод

Ход занятия:

Дети с воспитателем входят в этнографическую комнату. Звучит удмуртская песня

В:  Приглашаю в горницу, горницу-узорницу,

Долгая дорога, нужно отдохнуть.

Наша горница, горница-узорница,

Светлая, как облако боязно вздохнуть.

Половицы скрипнули, занавески вздрогнули,

На столе сосновом в самоваре чай,

Улыбнется горница, горница-узорница,

На подушке мягкой крепко засыпай.

Дети мы с вами много раз были в этой удмуртской избе и познакомились с различными  старинными вещами. Эти предметы стоят на столе, но закрыты салфеткой,  попробуйте угадать их на ощупь.

(Дети подходят к столу. Под салфеткой спрятаны: утюг, лапти, чугунок)

В: А сейчас обратите внимание на пол. Что  лежит на полу?

Д:

В: Это половики. В старину, чтобы в доме было уютно и тепло стелили на пол вот такие красивые половики. Старые вещи-рубашки, юбки, скатерти резали на ленточки и скатывали их в клубки. Когда набиралось много клубков,  хозяйка   ткала на ткацком станке половики. Посмотрите, у меня в корзинке много разноцветных клубочков.

(воспитатель достает клубки и дети называют цвета: красный, синий, желтый, зеленый)

В: Клубочки у меня в корзине все смешались, а чтобы  ткать половик надо их распределить по цветам. Вот стоят разноцветные ведерки и каждый клубок кладем  в  ведерко такого-же цвета

Клубочек прыгнул,

Покатился и назад не воротился.

Надо мне его поймать

И тихонько так сказать:

«Мы домой с тобой пойдем,

Место для тебя найдем:

Синий – в синее ведерко,

Желтый- в желтое ведерко,

Красный -в красное ведерко,

Зеленый- в зеленое ведерко.»

(Дети  раскладывают клубки в ведерки)

В: Давайте еще раз посмотрим   внимательно  на половички. Половики сотканы из разноцветных полосок  и это очень похоже на радугу.

(показ картинки радуги)

В: Полоски чередуются по цвету для того, чтобы половик получился нарядным и  красивым. А все ли полоски одинаковые по ширине?.

Д:

В: Полоски у половика широкие и узкие и они тоже чередуются. Давайте сравним полоски, которые лежат у вас на столе.

(проигрываем сюжет с двумя машинками: по широкой дорожке могут проехать две машины, а по узкой, проезжает только одна)

Физминутка:

Хлопаем в ладошки,

Пусть попляшут ножки,

Пусть попляшут ножки

По радужной дорожке,

По радужной дорожке …

Устали наши ножки,

Устали наши ножки

Посидим и отдохнем

И снова мы начнем

В: А  сейчас я вам предлагаю положить полоски на бумагу. Только запомните: полоски должны  чередоваться по величине: широкая – узкая, широкая – узкая.

(Показ воспитателя, дети раскладывают полоски).

В: Сейчас возьмем кисточки, аккуратно макнем их в клей, помажем полоски и  наклеим полоски на бумагу.

(работа детей)

В: А сейчас ваши коврики сложим в  один длинный половик.

В: Скажите,  как называются эти красивые изделия?

Д:

В:Давайте мы еще раз посмотрим на половики, которые лежат на полу и поиграем на них.

Как у наших у ребят

Как у наших у ребят

Ножки весело стучат:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ.

А устали ножки, хлопают ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.

А потом в присядочку

Пляшут дети рядышком.

Книзу – кверху, раз-два, раз-два –

Вот так пляшет детвора. 

А как пустятся бежать –

Никому их не догнать.