Непосредственно образовательная деятельность "Прогулка в лес"

Конспект НОД  «Прогулка в лес»

Тема:Прогулка в лес.

Программное содержание: Закреплять знания детей о цвете, форме, величине. Формировать правильное произношение звука «у», умение определять количество предметов (один, много, ни одного), играть дружно, формировать представления о сезонных признаках осени.

Виды детской деятельности:игровая, коммуникативная, продуктивная.

Планируемые результаты:Может подбирать предметы по цвету, величине, называть цвет предметов, узнать, называть формы: куб, шар, определяет количество предметов, понимает значение слов: много, один, столько же. Участвует в обсуждение выполнения задания по ходу игры-занятия. Может двигаться под музыку, ползать, не наталкиваясь друг на друга. Музыкальное сопровождение.

Материалы и оборудование: деревья,ручеёк для перешагивания, листья красного, зелёного и жёлтого цвета по количеству детей, игрушка ёж, ковёр 3 цветов квадратной формы, грибы 2 размеров, 2 корзинки, картонные ёжики основных цветов, прищепки этих же цветов, чудесный мешочек с кубами и шарами.

Содержание организованной деятельности:

1.Организационный момент

Воспитатель.Дети, вы хотите в лес? Н чем отправимся в путешествие?  Поедем на поезде (у-у-у, чух-чух, чух-чух).

Воспитатель. Дети, чтобы зайти в лес, надо перепрыгнуть через ручеёк.

                                       Прыгать мы уже умеем,

                                       Прыгать будем мы смелее,

                                       Раз, два, позади уже вода.

Воспитатель.Вот мы и в лесу. Посмотрите, какие деревья большие высокие, а мы с вами тоже можем быть большими и маленькими.

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До ветки дотянусь.

2.Дыхательная гимнастика.

Воспитатель.Подышим свежим воздухом: вдыхаем носом, выдыхаем через рот.

3. Дидактическая игра «Разноцветный ковёр».

Воспитатель. Посмотрите дети, сколько листьев нападало на землю. Какого они цвета? Почему они пожелтели и покраснели? Сколько их?

 Мы листочки соберём,

И по цвету разберём.

 Это красные листочки,

 Это жёлтые листочки,

Два зелёных, два цветных,

 Много мы собрали их.

Дети по просьбе взрослого берут по одному листочку.

Воспитатель: Сколько листьев осталось на земле? Сколько у тебя, Катя, листьев? (спросить ещё несколько детей, различная постановка вопросов).

Воспитатель. (Прислушиваясь). Кто-то под листочками шуршит и пыхтит? Давайте посмотрим. Да это же ёжик! Как он пыхтит?

Средь тропинок и дорожек,

 Возле леса на опушке

Весь в колючках бродит ёжик.

Он колючий, он не злобный,

Для защиты те иголки.

Ёжик славный, ёжик добрый,

 Хоть немного всё же колкий.

Воспитатель. Ёж, а что ты здесь делаешь? (Собираю листочки для ковра.) А зачем тебе ковёр из листочков? (Чтобы зимой мне было тепло спать.)

Воспитатель. Дети, вы хотите помочь  сделать осенний ковёр для ежа?   Он будет таких же цветов, как и листики. Смотрите, у меня в руках листочек красного цвета и я его выкладываю на дорожку красного цвета. (И т.д.)

Воспитатель обращает внимание на то, что у листочков есть липкая сторона, чтобы они держались. Дети выкладывают дорожку, а воспитатель задаёт вопросы о цвете листьев.

Воспитатель.  Посмотрите, какой осенний ковёр получился красивый! На какую геометрическую фигуру похож наш ковёр? (На квадрат.)

Ёж благодарит ребят за ковёр.

Воспитатель. Ёж, почему ты грустный? (Потерял ежат).

- Дети, поможем найти ежат? (Находят в группе).  (Проговорить, где нашли).

- Чего у ежат не хватает? Поможем вернуть колючки. (Дети пристёгивают прищепки ежатам по цвету).

- Погладьте ёжиков по спинке. Какие они? (Колючие).

Что ж ты ёж такой колючий?

Это я на всякий случай!

 Знаешь кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи.

- Зачем ежам колючки? Кто враги у них?

  Ежата устали, пусть отдохнут.

4. Подвижная игра «Ёжики катятся».

Покажем, как мы умеем бегать, как ёжики и  сворачиваться от врагов.

Дети на коленках под музыку ползают по группе, как музыка остановилась, детисворачиваются, как ёжики. Когда музыка зазвучит снова, ёжики опять ползают.

5. Дидактическая игра «Собери грибы по размеру»

Ёж приглашает прогуляться по лесу.

Воспитатель. Пойдём дальше по лесу погуляем. Ветки  деревьев растут низко, чтобы пройти, надо наклониться. (Дети наклоняются, проходя под воображаемым деревом).

Воспитатель. Смотрите, сколько тут грибов выросло. Какие они по размеру?

У нас есть две корзинки: большая и маленькая. Давайте соберём грибы маленькие в маленькую корзинку, а большие в большую корзину.

Дети собирают грибы  по размеру, проговаривая свои действия.

Воспитатель. Сколько грибов в корзинке? Сколько осталось на этой полянке?

Может, мы подарим эти грибы ежу? (Дети дарят грибы ежу и идут дальше по лесу).

Воспитатель. А у ежа любят ежата играть в разные игрушки. Хотите узнать, что это за игрушки? Только ежата их спрятали в мешочек, надо угадать, что это? (Несколько детей по очереди, на ощупь узнают формы, которые находятся в мешочке, затем их достают и показывают всем.Остальные малыши повторяют названия форм).

Воспитатель. Дети, нам пора возвращаться в детский сад.

Ёж благодарит за красивый коврик, за грибы, приглашает ещё в лес. Дети прощаются, перепрыгивают снова через ручей, едут на поезде в садик.