Инфоурок Дошкольное образование КонспектыНепосредственно Образовательная Деятельность «Путешествие в лес»

Непосредственно Образовательная Деятельность «Путешествие в лес»

Скачать материал

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида п. Томаровка Яковлевского района Белгородской области»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Непосредственно Образовательная Деятельность «Путешествие в  лес»

 

 

 

 

 

 

 

 

Федянина Гульнара Серверовна

воспитатель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель:  Сформировать представление о том, что лес – это сообщество разнообразных растений (деревьев, кустарников, трав, грибов).     Учить детей культуре общения с лесом, разумному использованию его даров. Формировать ответственное и бережное отношение к лесным богатствам, уважение к жителям леса: животным, птицам, насекомым. Знакомство с правилами поведения в лесу: не шуметь, не мусорить, не рвать растения, не ловить птиц и пр.

     Формировать понимание, что лес – национальное богатство народа. Вызвать радость и удовольствие от общения с природой. Уточнить и закрепить знания детей о значении леса в жизни человека и других живых существ, о правилах поведения в природе.

Задачи:

Основная образовательная область

«Познавательное развитие»:

1. Закрепить знания детей о строении деревьев, функциях его частей.

2. Уточнить и закрепить знания детей о некоторых особенностях жизни птиц и животных в лесу.

3. Упражнять детей в сравнении внешнего вида животных.

4. Учить составлять правила поведения в природе и придерживаться их.

5. Воспитывать умение детей слушать друг друга, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

6. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Задачи интегрируемых образовательных областей.

«Речевое развитие»:

1. Продолжать расширять, развивать диалогическую речь ребёнка.

2. Совершенствовать грамматический строй речи детей (притяжательные прилагательные (волчье, лисья, беличье, медвежья)

3. Формировать умение отвечать полным распространенным предложением.

4. Закреплять навыки поведения в игре, беседе.

 «Художественно-эстетическое развитие. Музыка»:

Развивать слуховое восприятие через прослушивание записей звуков леса.

Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, экспериментальная, художественное творчество.

Формы организации совместной деятельности: дидактические игры, беседа, обсуждение.

Методы и приёмы:

 словесные – дидактические игры экологической направленности; практические - составление картины, создание знаков – правил;

наглядные – иллюстрации с изображением птиц, различных животных, картина с изображением леса и жилищ животных, проблемный метод (создание проблемной ситуации).

 

 

Ход НОД:

- Ребята, посмотрите, что это у вас тут лежит? Это же письмо-картина. Кто мог нам его отправить? Зачем? Что значит этот сигнал? (на картине сигнал SOS красного цвета – это сигнал о помощи, жители леса бьют тревогу) И кто мог его прислать? Что же делать, как узнать, зачем нам прислали эту картину? (отправиться в лес)

- Давайте, отправимся в лес и все разузнаем. Закрывайте глаза. Раз, два, повернитесь и в лесу вы очутитесь.

- Мы с вами в лесу. Воздух свежий. Вдохните в себя несколько глубоких глотков воздуха. Как хорошо! Лес… Это сказочный мир. Лес полон загадок и таинства. Он многих приютил. Здесь живут звери и птицы, ящерицы и лягушки, жуки и бабочки. А сколько в нем разнообразных ягод и грибов!

           Крупные и мелкие цветки смотрят на нас из травы. Они, умоляя человека не рвать, а понюхать их, приглашают всех полюбоваться, порадоваться красоте, вдохнуть чистый и добрый лесной воздух.

           Не бывает леса без деревьев и кустарников. Весной и ранним летом многие из них усыпаны цветами. Все лето шелестят они листвой. А осенью листья осыпаются, и лишь зеленые иголки останутся зимовать под снегом.

          В лесу ни на мгновение не замирает жизнь. Все трудятся. Птицы строят гнезда, а муравьи – муравейники, бобры – плотины. Кроты роют длинные ходы и весной на проталинах, где они выбрасывают землю, образуются земляные холмики…

Прислушайтесь к звукам леса. Что, вы слышите? (Звучит аудиозапись «Звуки леса») Дети. (Я слышу пение птиц, шёпот листвы, шум ручейка)

- Как вы думаете, что хотят сказать нам жители леса? Давайте выясним это. Посмотрите, на нашем пути лежат какие красивые листья. Это деревья подарили их вам. Возьмите себе по одному листу. ).

 Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

(дерево)

Рассказ воспитателя: Сколько деревьев в лесу! Какие деревья вы знаете?

Загадки: Весной роняет слезы белая… (береза).

               Стоит летом золотая, сладким медом налитая. (Липа).

               В каждый дом под Новый год это деревце придет.

               Зеленок и колкое, оно зовется… (елкою)

               Прилетает в гости к ней стайка алых снегирей.

               По ветвям они снуют, красны ягодки клюют. (Рябина).

 

- Перечислите, из каких частей состоит дерево (что есть у дерева).

Дети. У дерева есть корни, ствол, крона.

- Для чего дереву корни и ствол?

Корни: поглощают воду и питательные вещества из почвы, удерживают дерево. По стволу и веткам вода и питательные вещества поступают к листьям. Воспитатель: Давайте рассмотрим поближе дерево. У каждого дерева есть корни.  Для чего дереву корни?

- Корни не только удерживают дерево, но и забирают из почвы, растворенные в ней питательные вещества и минеральные соли.

- Ствол дерева сверху покрыт корой, которая защищает его от морозов, и от жарких солнечных лучей. Ветви и листья образуют крону дерева.

- Что делают деревья зимой? Зимой деревья погружаются в сон: не питаются, не растут. Ведь зимой мало влаги, света и питательных веществ, необходимых растениям. От холода их защищает особая пробковая ткань – она не пропускает из дерева ни воду, ни воздух. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старые деревья легче переносят морозы.

- Давайте проверим наши предположения с помощью опыта. Подойдите к столам.

Опыт: в посуду с подкрашенной водой опускается веточка с марлей вместо корней. Дети наблюдают, как влага поднимается вверх.

Вывод: растения через корни «пьют» воду и получают питательные вещества из земли. Как вы думаете, дерево живое или неживое? Почему?

Обобщение: дерево живое, оно как и все живые существа дышат, питаются, размножаются.              

Какие еще части дерева вы знаете? (ветви, листья).

Но едва пригреет весеннее солнышко, земля оттаивает, и начинается движение соков по тонким сосудикам, пронизывающим древесину. Как мы говорим, что происходит с деревьями весной?  (Они просыпаются). Почки набухают, затем появляются первые, еще совсем маленькие, нежные зеленые листики.

- Давайте внимательно рассмотрим зеленый листок.

Нижняя сторона листа, покрытая прозрачной кожицей, усеяна очень мелкими отверстиями – устьицами, увидеть которые можно в лупу. Давайте возьмем лупу и внимательно рассмотрим. Через эти отверстия деревья дышат. Устьица то открываются, то закрываются, вбирая в себя углекислый газ и выделяя в атмосферу кислород. Не зря деревья называют зелеными легкими планеты.

- Кислород выделяется листьями растений только на свету, поэтому и тянутся  наши лесные друзья: и могучее дерево и тонкая былинка, вверх к солнышку.

Какую еще пользу приносит дерево человеку? (Летнюю прохладу).

В знойный летний день с поверхности листьев испаряется вода, над лесом образуются облака, а в лесу всегда прохладно, тенисто и влажно. А какой чудесный в лесу воздух – целительный настой! Ведь деревья выделяют особые летучие вещества – фитонциды, которые убивают вредные бактерии. (Бактерия – одноклеточный организм). Смолистые запахи сосны и ели, аромат березы, дуба, лиственницы очень полезны для человека.

     Весной и летом деревья расцветают. Ветерок переносит пыльцу одних деревьев, а вокруг других – медоносов – вьются, жужжат пчелы и осы, порхают бабочки, собирают сладкий, душистый нектар.  Перелетая с цветка на цветок, с дерева на дерево, насекомые опыляют растения.

     К концу лета на месте цветов и соцветий образуются семена. Когда они созревают, то падают на землю, а ветер, птицы, звери разносят их по всему лесу. И весной там, где упало семечко, вырастает новое юное деревце.

     Что же происходит с деревьями  осенью? Осенью листья на деревьях желтеют и опадают, устилая землю под деревьями пестрым одеялом. Опавшая листва согревает корни деревьев, а потом, перегнивая, удобряет почву.

- Назовите обитателей леса:  (дикие звери, птицы, насекомые)

 - Чем питаются животные в лесу? Птицы?

- Лес - это столовая для дятла, жилье для лисы, объект для картин для художника, чистый воздух, место укрытия от знойного солнца для усталого путника.

Обобщение: лес играет большую роль в природе, в жизни людей и всех живых существ на Земле.

Игра «Заколдованные животные»

Детям  раздаются тени животных: волка и белки. Нужно узнать животных, назвать их и доказать. Воспитатель пытается запутать детей.

Дети. Это волк (хвост всегда опущен, нос более заостренный, более густая шерсть)

- А я думала это собака. Смотрите лапы, хвост, уши как у собаки.

Дети. Это белка (пушистый хвост, ушки с кисточками, когти на лапах)

- А я думаю, что это лиса. Докажите.

Назовите одним словом, каких вы увидели животных?

Дети: Звери. Дикие животные.

Воспитатель: Почему этих животных называют дикими?

Дети: Они живут в лесу, боятся человека. Это неприрученные животные.

Воспитатель: Дикие животные живут в жилищах. Как вы понимаете слово «жилище»?

Воспитатель поясняет: «Жилище — место обитания животных вдали от человеческого жилья». Распределите животных по их жилищам на нашей картине. Дети по очереди приклеивают картинки животных к жилищам.

Воспитатель: Где живет лиса?

Дети. Лиса живет в норе.

Воспитатель: Значит, это чья нора?

Дети. Это лисья нора.

Воспитатель: Где живет белка?

Дети. Белка живет в дупле.

Воспитатель: Дупло чье?

Дети. Это беличье дупло.

Воспитатель: где живет волк?

Дети. Волк живет в логове

Воспитатель. Значит это чье логово? (волчье)

Обобщение: - А зачем диким животным лес? (они живут в лесу, лес – их общий дом).

Физминутка:

Нам лениться не годится, помните, ребята.

Даже звери, даже птицы делают зарядку.

 Игра  «Лес и человек»

 Дети делятся на 2 команды. Каждой команде дается ящик с предметами (пластиковая бутылка, гриб, листья, ягоды, шишки, бумага). Из ящика выбрать то, что принадлежит лесу и выложить на поднос.

В ящике остаются бумаги, бутылки.

- А эти предметы мы можем встретить в лесу? Откуда они там появились? (человек мусорит)

Обобщение: лес дает людям свежий воздух, ягоды, грибы, лекарственные травы, мы отдыхаем в лесу, наблюдаем, любуемся природой.

Игра «Заколдованные картинки»

У вас есть картинки. Они заколдованные. Назовите поступок, на них изображенный. Чтобы их расколдовать, нужно подумать, какой хороший, добрый поступок можно сделать. (Например: мальчик ломает ветку дерева; мальчик сажает деревце)

- Наше путешествие  подошло к концу, пора подводить итоги.     Лес дарит нам волшебную красоту, дает тень и прохладу в жаркий день, кислород для дыхания, плоды, целебные травы, прочную древесину, из которой искусные мастера делают много необходимых вещей.

     Дорогие ребята! Любите и берегите наших зеленых друзей, таких могучих и щедрых, но таких беззащитных!

Итоговые вопросы детям:

- Для лесных жителей лес это что? (дом),

а для человека тоже дом? (нет)

он там хозяин или гость? (гость)

А как гости себя ведут? (соблюдают правила)

- Давайте нарисуем знаки – правила как нельзя вести себя в лесу. Дети садятся рисовать знаки – правила - Оставим этот плакат в лесу, чтобы все люди, приходя в лес, видели правила поведения. Пора нам возвращаться в детский сад. Закрываем глаза. Раз, два повернитесь и в саду вы очутитесь.

- Ребята, где мы сегодня побывали с вами? (в лесу). Зачем мы туда отправились? Что понравилось больше всего?

 

Использованная литература.

1. Смирнова, В.В., Балуева Н.И., Парфенова Г.М., Тропинка в природу. Экологическое образование в детском саду: Программа и конспекты занятий/  - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена; Изд-во «СОЮЗ», 2001. – 208. -10000 экз. – ISNB 5 -8064-0365-3

2. Каменева, Л.А. Мир природы и ребенок (Методика экологического воспитания дошкольников) /Кондратьева, Н.Н., Маневцова, Л.М., Терентьева, Е.Ф. – 3-е изд., СПб.:  «Детство-пресс». 2000. – 312 с.: ил. ISNB 5-89814-097-2

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Непосредственно Образовательная Деятельность «Путешествие в лес»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по автоматизации производства

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 866 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.12.2015 386
    • DOCX 30.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Федянина Гульнара Серверовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Федянина Гульнара Серверовна
    Федянина Гульнара Серверовна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 5115
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы первой помощи в деятельности воспитателя дошкольной образовательной организации

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 132 человека из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Подготовка к школе. Нейропсихологический подход

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 845 человек из 73 регионов

Курс повышения квалификации

Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) для решения образовательных задач в ДОУ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 111 человек из 37 регионов

Мини-курс

Методики воспитания и развитие в СПО

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные практики по работе с тревожностью

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе