Непосредственно – образовательная открытая деятельность « ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА! » ( СТАРШАЯ ГРУППА)

  Непосредственно – образовательная    открытая деятельность

« Здравствуй, зимушка-зима! »

             ( старшая   группа)

(  подготовили  и  провели                             аскерова А.У.,Скоробогатова о.п.)

                         2012 г.

Предварительная работа: совместная деятельность:

·        Наблюдение примет зимы в природе.

·        Чтение сказок: русские народные сказки (“По щучьему велению”, “Мороз Иванович”, “Снегурочка”, “Морозко”), белорусская народная сказка “Два Мороза”, С. Маршак “Двенадцать месяцев”, Г. Х. Андерсен “Снежная королева”, братья Гримм “Бабушка Метелица”;

·        Заучивание стихов о зиме: С. Есенин “Белая береза”, С. Маршак “Декабрь”, И. Токмакова “На свете так бывает”;

·        Знакомство с приметами, пословицами, поговорками, загадками о зиме.

·        Беседы о животных и птицах “Как птицы к зиме приспособились?”, “Покормите птиц зимой”, “Зима полна серебра”, “Зимовье зверей”, “Растение – живое существо” и др.

·        Дидактические игры: “Когда это бывает?”, “Назови птицу”.

·        Рассматривание иллюстраций в детских энциклопедиях;

·        Сезонные наблюдения в природе.

·        Изодеятельность.

Цель: Создание положительного эмоционального фона, закрепление знаний о зиме, о зимних явлениях.

Задачи:

• Познание - развивать познавательные интересы, интеллектуальное развитие, формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей;
• Коммуникация – развивать умение игрового общения со сверстниками, желание участвовать в совместной  коллективной деятельности, учитывая эмоциональное состояние сверстников, стимулировать речевое творчество детей;
• Социализация – развивать игровую деятельность, воспитывать дружеские взаимоотношения, эмоциональную отзывчивость;
• Чтение Художественной литературы – активизировать проявление эстетического отношения к окружающему миру, развивать эстетическое восприятие, эмоции и чувства, эмоциональный отклик на проявление красоты в окружающем мире;
• Музыка – развивать умение сотрудничать в коллективной музыкальной деятельности;
• Здоровье – Обеспечивать сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Предварительная работа: совместная деятельность:

·        Наблюдение примет зимы в природе.

·        Чтение сказок: русские народные сказки (“По щучьему велению”, “Мороз Иванович”, “Снегурочка”, “Морозко”), белорусская народная сказка “Два Мороза”, С. Маршак “Двенадцать месяцев”, Г. Х. Андерсен “Снежная королева”, братья Гримм “Бабушка Метелица”;

·        Заучивание стихов о зиме: С. Есенин “Белая береза”, С. Маршак “Декабрь”, И. Токмакова “На свете так бывает”;

·        Знакомство с приметами, пословицами, поговорками, загадками о зиме.

·        Беседы о животных и птицах “Как птицы к зиме приспособились?”, “Покормите птиц зимой”, “Зима полна серебра”, “Зимовье зверей”, “Растение – живое существо” и др.

·        Дидактические игры: “Когда это бывает?”, “Назови птицу”.

·        Рассматривание иллюстраций в детских энциклопедиях;

·        Сезонные наблюдения в природе.

·        Изодеятельность.

( Дети входят под музыку. Звучит музыкальное приветствие «Доброе утро, всем, кто проснулся».)

Ведущий: Ребята, отгадайте загадку.

 
Приходит в шубке белой красавица сама,
Ступает королевой, на шапке бахрома.
В ярких звездочках – сережках!
Да в серебряных сапожках!
Дети: Зима
Вы готовы отправиться в сказочное зимнее царство? Тогда устраивайтесь поудобнее, а волшебная музыка зимы нам поможет.

  ( Презентация)

( Стих к презентации, по одной строчке к  слайду)

  Белым пухом покрыта дорожка…

  Как прозрачен воздух зимой!

  Постою, полюбуюсь немножко,

  Как снежинки летят надо мной!

  Их повсюду зима рассыпает,

  Дарит всем серебристый наряд.

  Будто сказка вокруг оживает,

  И снежинки кружатся, летят!

  Любят зимушку и взрослые, и ребятишки!

  Поэтому и называют её  ласково – зимушка-зима!

Ведущий: Ребята, ответьте, пожалуйста, на вопрос: “Какая у нас зима?” (Ответы детей.)

Наша земля прекрасна во все времена года.  Но особое очарование, сказочность и таинственность приносит нам белоснежная зима. По-разному зима поет свои песни: то звонкую, то радостную, то морозную, то тоскливо-унылую, печальную.

- Наша зима у поэтов  – красавица, порой озорная, порой тихая, словно сон!

 - Вот как она появляется у А.С. Пушкина -  холодная, спокойная, величественная

Вот север, тучи нагоняя,                 Стёпа Д.
Дохнул, завыл – и вот сама
Идёт волшебница зима!
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов,
Блеснул мороз… И рады мы
Проказам матушки-зимы!

– Но есть в зиме и что-то молодое и весёлое. Другой поэт Пётр Андреевич Вяземский, встречая зиму, восклицает:

Здравствуй, в белом сарафане               Кристина И.
Из серебряной парчи.
На тебе горят алмазы, 
Словно яркие лучи.
Здравствуй,здравствуй!
Раскрасавица-душа!
Белоснежная лебёдка,
Здравствуй, матушка-зима!

– Все рады проказам “матушки-зимы”. Мороз румянит щёки, пощипывает нос. А снег – лёгкий и  пушистый. Санки летят по нему так, что дух захватывает. Весело зимой! Александр Александрович Блок писал:

Весел ребятишкам                    Кирилл К.
Быстрый санок бег…
Бегают, смеются,
Лепят снежный дом,
Звонко раздаются 
Голоса кругом…
В снежном доме будет
Резвая игра…
Пальчики застудят –
По домам пора!

Мы продолжаем восхищаться зимушкой вместе с  Александром Сергеевичем Пушкиным:

Под голубыми небесами                              Лиза О.
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит,
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

– А другой поэт Сергей Александрович Есенин, рисует зиму немного грустной. Спокойно и печально звучат строки.

Заколдован невидимкой,                     Яна С.

Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой 
Повязалася сосна.

А над самою макушкой                 

Долбит дятел на суку.
Скачет конь, простору много, 
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой в даль.

– Зима – волшебница. Она околдовывает всех, кто подвластен её чарам. Фёдор Иванович Тютчев пишет:

Чародейкою Зимой                       Поля Р.
Околдован, лес стоит, 
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою, 
Чудной жизнью он блестит. 
И стоит он, околдован,
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой…

– Зима одевает природу в невиданные наряды. Послушаем ещё Есенина:

Белая берёза                               Диана С.
Под моим окном
Принакрылась снегом, 
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распушились кисти
Белой бахромой.

– Можно сказать, что ни одно время года так не волшебно, как зима. Зимой всё по-другому. Всё живое спряталось  и спит, ожидая солнца. Деревья обнажились, птицы улетели, а те, что остались, не поют и летают зябко и неторопливо.

Поёт зима – аукает,                          Богдана
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.

– Чародейка-зима дарит всей природе новую жизнь.

Белым снегом всё покрыло:                        Марк Т.
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый
“Здравствуй, Зимушка-зима!”

Мы для птиц кормушки ставим,
Насыпаем в них корма,
И поют пичуги в стаях
“Здравствуй, Зимушка-зима!”

Ведущий:

ПЕСНЯ "ЗИМУШКА - ХРУСТАЛЬНАЯ"

Ведущий: Сафина, Поля и Ксюша сейчас в стихах расскажут нам про зимние месяцы.

1. Морозы и вьюга,                   Сафина
И снег на дворе,
К нам в гости
Приходит зима в декабре

2. Открываем календарь -                     Поля Б. ( Даня Г.)
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу на дворе.
Снег - на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
В небо дым идет столбом.

3. Изменчивый месяц февраль-                      Ксюша  ( Дарина)

Он любит весну, и зимы ему жаль.

Он льдистою дымкой стекло по утрам затемняет,

А в полдень он яркие слёзы роняет.

И, жмурясь сквозь солнце глядит он в замлевшую даль,

Улыбчиво-грустный февраль.

Ведущий: А вот как в народе говорят про зимние месяцы.

Декабрь - ветрозим, студень.

Месяц январь - зимы государь.

Вьюги да метели под февраль полетели.

ВЕДУЩИЙ: Зимой кругом бело!

 А как красиво!

Идет волшебница зима!

 Блеснул мороз и рады мы!

Проказам матушки зимы!

ВЕДУЩИЙ: Зиму любят все, поэтому и называют ее ласково: зимушкой.

 Игра «Назови ласково» 

Я буду называть слово, а вы будете говорить о нем ласково.

Зима- зимушка            

Снег-снежок                 Сосулька – сосулечка

Мороз- морозец           

Ветер- ветерок            Горка – горочка

Лёд- ледок                    Холод- холодок

ВЕДУЩИЙ: А что вам нравится зимой?

Мы очень любим зиму, не страшен холод нам!                 Вика Ц.

Цепочкой побежим мы на лыжах по лесам.

Коньки наденем быстро, на звонкий встанем лед.

По речке серебристой помчимся мы вперед.

А сани вниз под гору, быстрее ветра мчат.

Ну, как в такую пору, домой загнать ребят?

5. Дидактическая игра «Подбери слова»

Зимой на улице бывает разная погода. То метель разыграется, то мороз сильный, то снегопад. Я буду называть природное явление, а вы отвечайте.

 Мороз (что делает?) — трещит, щиплет, кусает…

Метель (что делает? — вьется, бушует, воет, метет… .

Снег (что делает?) — идет, летит, падает, кружится… .

Ветер( что делает?)- дует, задувает,воет…

Ведущий: Ветер налетел и все снежинки раскидал. Ребята, давайте соберём снежинки!

 Игра

СОБЕРИ СНЕЖИНКУ
Большие снежинки разрезаны треугольниками. Задача: пока звучит веселая подвижная музыка, собрать все детали вместе.  ( На 3 подгруппы разделить детей) После того как собрали…

Ой, летят-летят снежинки,                                 Дети бегут вокруг своих 

                                                                               снежинок
Белоснежные пушинки,
Это зимушка-зима рукавами повела.                 Плавные движения рук вправо-влево
Все снежинки закружила                               Кружатся на месте
И на землю опустила.                                          Приседают и кладут снежинки

ВЕДУЩИЙ:

Ах, сколько снега на дворе у нас!

Как будет весело ребята, нам сейчас!

Скатаем мы огромный снежный ком-

И станет  он … снеговиком!

« ИГРА»

СОБЕРИ СНЕГОВИКА
Из ватмана вырезаются детали снеговика (два экземпляра): три круга разных размеров. Из цветной бумаги: глаза, рот, нос–морковка, ведро, шарф, метелка. Вызванные дети по команде на полу возле елки быстро собирают из предложенных деталей снеговиков.

ВЕДУЩИЙ:  А я для всех ребят ледяной колокольчик припасла!

                       Колокольчик ледяной, он всегда, везде со мной!

                        Динь-динь-дон, динь-динь-дон – раздает загадки он!

Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь:

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь.

                                     (Снег)

 С неба падают зимою

И кружатся над землёю

Лёгкие пушинки,

Белые ... 

                                 (Снежинки)

Рассыпала Лукерья

Серебряные перья,

Закрутила, замела,

Стала улица бела.

(Метель)

Кто-то к дому

Подходил

И нигде не наследил!

Но забавные картины

Появились на окне:

Кто же он,

Что ночь не спал

И на стёклах рисовал?

(Мороз)

С морозами, пургой и снегом
Зима-волшебница придет.
И все речушки и озера
Покроет скользкий толстый … (Лёд)

 Муз.руководитель: Наша земля прекрасна во все времена года.  Но особое очарование, сказочность и таинственность приносит нам белоснежная зима. По-разному зима поет свои песни: то звонкую, то радостную, то морозную, то тоскливо-унылую, печальную. Поэты, художники, композиторы чувствуют зиму, её настроение и рассказывают нам о зиме. Поэты – в словах, композиторы – в звуках,

  Великий, русский композитор П.И. Чайковский написал пьесу "Декабрь ", сейчас мы ее послушаем.

 ( Беседа о  прослушанном)

Ведущая:

Зима- зима - красавица, в сугробы наряжается.

В лесу синицы звонкие поют, переливаются.

Мороз трещит старается, кует мосты хрустальные.

Зовет ребят кататься он на катки зеркальные.

Поет и в танце кружится метелица сама

Да здравствует веселая, русская зима!

Танец – « Зимушка-Зима!»

Заключительная часть

Ведущий:  Ребята, мне понравилось, как вы  сегодня работали, порадовали ваши знания о зимушке-зиме, у нас царила доброжелательная атмосфера доверия и взаимопомощи!

Ведущий: Ребята, я хочу  предложить вам украсить  зимнее окошко серебряными снежинками, если вы считаете, что сделали для себя открытие, услышали красивое сравнение, высказывание, стихотворение, узнали, какой разной бывает зима.

Оценка результата: Если на зимнем окошке появились серебряные снежинки, то цель достигнута, так как дети смогли выполнить рефлексию своей деятельности, вычленив для себя новые знания.