Непосредственно организованная деятельность «Вопрос на засыпку»

Непосредственно организованная деятельность «Вопрос на засыпку»

ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Создание условий для развития познавательных способностей детей в игровой деятельности.

ЗАДАЧИ.

ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЯ»

1.Уточнять знание  о многообразии мира профессий.

2. Закреплять умение сравнивать и группировать предметы по разным признакам.

3. Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой выбор.

4. Продолжать формировать умение обобщать, понимать последовательность сюжета, причинно следственные связи.

5. Закреплять умение составлять целое изображение из нескольких частей.

ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

1. Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию.

2. Воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

3. Продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

ДЕТСКАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Игровая	Игровые ситуации, дидактические правила, дидактическая игра.
Коммуникативная	Беседы, вопросы, обсуждение, логическое построение ответа.
Чтение	Приветствие, загадывание загадок. чтение стихотворения.
Музыкальное	Музыкальное выступление команд, музыкальное сопровождение конкурса..

Логика образовательной деятельности

ЭТАПЫ НОД	ДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА	ДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАННИКОВ	ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Введение в игровую ситуацию	Демонстрация электронной презентации	Просматривают презентацию, приветствие двух команд.	Повышение мотивации к содержанию игры.
Сравнение и классификация картинок	Загадывание загадок про профессии, побуждать обозначать принятое решение словами	Отгадывают загадки.	Умение слушать и отгадывать загадки, отвечать на поставленные вопросы.
Динамическая пауза	Предлагает показать свои выступления	Демонстрируют свои таланты.	Создано эмоциональное настроение, снять утомляемость.
Составление целого образа из предложенного материала «Волшебный мешок»	Определить к какой профессии принадлежат атрибуты и за короткое время создать образ	Из мешка выбирают одежду и атрибуты. Подходящее к заданной профессии. За короткое время одевают сверстника.	Умение анализировать, выделять лишнее, обосновывать свой выбор.
Разминка	Предложить детям рассказать, как нужно приглашать в игру, в какие игры любят играть, обсудить правила сюжетно-ролевой игры.	Рассказ детей о любимых сюжетно-ролевых играх, о поведении во время игры, как надо приглашать в игру, заканчивать игру.	Обогащение словарного запаса, введение диалога со взрослым.  Развито воображение.
«Мультпоход»	Предложить детям просмотреть видео сюжет из мультфильма «Маша и медведь» и обсудить правильно ли Маша играла с друзьями.	Смотрят фрагмент из мультфильма и обсуждают что было не так.
Составление целого изображения из частей - «Сложи картинку»	Предлагает собрать разрезную картинку, где зашифровано правило используемое в сюжетно-ролевой игре	Собирают разрезную картинку, называют зашифрованное правило	Закреплено умение составлять из частей целое изображение.
Итоговая беседа	Обращать внимание детей на собранные жетоны в течение игры, подводят итог.	Делятся впечатлениями.	Создан фон положительного эмоционального удовлетворения от игры.

РАЗВЕРНУТЫЙ КОНСПЕКТ ИГРЫ

«ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ»

Ведущий: Здравствуйте! Сегодня вы станете свидетелем интереснейшей борьбы между двумя командами. Они будут бороться за победу в этой игре. По окончанию борьбы их ждут интересные подарки.

НАЧИНАЕМ!

Справа от меня команда « Сказка»

Капитан команды  Виктория

Команда любит заниматься спортом, участвуют  в соревнования и каждое утро делают зарядку!

Ребята! Ваш девиз

Дети: Наш девиз: Мы, ребята, молодцы, умные спортивные!

На все руки мастера, и конечно сильные.

Ведущий: Слева от меня команда «Снежок»

Капитан команды Иван

Эта команда ребят творческие люди, они любят танцевать, рисовать и принимают участие в различных конкурсах.

Ребята! Ваш девиз

Дети: Наш девиз: Мы готовы как всегда

                               Победить вас без труда.

Ведущий: Напоминаю правила игры!

Правила наши очень просты, услышав вопрос, его обсуди. Время есть, на раздумье у вас, верным ответом порадуйте нас.  Наградою будет волшебный жетон, которые дружно мы соберем. В конце подсчитаем мы результат и выясним сразу, кто же из вас, окажется первым в этой борьбе. Напоминаю, что после обсуждения только капитан команды озвучивает готовое решение! Команда, готовая ответить на вопрос поднимает сигнальный флажок!

Ведущий: Ребята, готовы!

Дети: Да!

Ведущий: Отлично, я объявляю первый раунд  (звучит музыкальный ринг)

МИР ПРОФЕССИЙ (на экране появляется заставка)

Вед: В мире много профессий и  каждая из них по-своему интересна, в каждой есть особые загадочные моменты, которые нужно только подметить. Будь ты врач, учитель, строитель или повар - о твоей профессии обязательно сложена загадка.

Задание: Услышав загадку, вам дается время, что бы ее отгадать.

Готовы?

С огнем бороться мы должны –

Мы смелые работники, с водою мы напарники

Мы очень людям всем нужны, Так кто же мы? - ...

Ответ пожарники

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться он всем говорит.

Кто болен – он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, разрешит погулять.

                             Ответ: доктор

Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

                           Ответ: повар

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету,

Дети, кто, скажите, это?

                   Ответ: Космонавт

Средь облаков, на высоте,

Мы дружно строим новый дом,

Чтобы в тепле и красоте

Счастливо жили люди в нем.

                  Ответ:  Строители

Мы землю глубоко копаем,

И в глубине земли

Мы людям уголь добываем,

Чтоб дом топить могли.

                 Ответ: шахтёры

После того, как команды обсудят и дадут ответы, правильный ответ появляется на экране.

За каждый правильный ответ команда получает жетон.

Ведущий: Я объявляю начало второго раунда   (звучит музыкальный ринг)

Второй раунд  «Головоломка» (на экране появляется заставка)

Задание на второй раунд.

На экране появляются картинки с изображением ролей к одной из сюжетно- ролевой игре,   внимательно рассмотрев их, вы должны определить, что является лишним, какая именно картинка не подходит.

Задание понятно!

Внимание на экран

Дети обсуждают

Время истекло, варианты ответов. За правильный ответ команды получают жетоны.

Ведущий: Настало время немного отдохнуть, и я объявляю

БОЛЬШУЮ ПЕРЕМЕНУ (на экране появляется заставка, звучит музыкальный ринг)

Как известно все дети любят показывать свои таланты, а вы что-нибудь умеете?

Дети: Да.

Ведущий: Готовы нам продемонстрировать? И первым, покажет свое выступление команда «Сказка»

( дети показывают выступление 1,5-2 минуты)

Ведущий: Молодцы! Чем же ответит им команда «Снежок»

Я знаю, что в преддверии новогодних праздников они приготовили танцевальную композицию «Ледяные ладошки »

Ведущий: А, как известно под новый год происходят чудеса, и я вам хочу сообщить, что за выступления каждая команда получает по одному жетону.

Ну а я объявляю третий раунд

«ВОЛШЕБНЫЙ СУНДУЧОК» (на экране появляется заставка, звучит музыкальный ринг)

В этих волшебных сундуках лежат атрибуты к сюжетно-ролевым играм, за одну минуту команде  «Сказка»  нужно выбрать из сундуков все, что подходит к профессии  «ВРАЧ», и одеть капитана команды. Команде «Снежок» нужно выбрать из сундука, все, что подходит к профессии «ПОВАР» и также одеть в данную профессию своего капитана.

Задание понятно? Время пошло!

Сравнивают правильность выбранной одежды, получают жетоны

Ведущий: Ну а мы продолжаем! Ребята, а вы любите играть?

Дети: Да

Ведущий: Вы дружно играете?

Дети: Да

Вед: А в какие игры вы играете?

Ответ детей

Ведущий: Тогда я прошу отгадать, какой персонаж находиться в нашем магическом шаре!

Ведущий: Внимание вопрос: Какой герой из мультфильма, произносит следующую фразу: «Сейчас я буду кушать, сейчас меня покормят»? (Звучит голос Маши из мультфильма «Маша и медведь»). Правильно это Маша.

Тогда я объявляю начало следующего раунда!

Четвертый раунд «МУЛЬТПОХОД»

Задание от Маши (на экране появляется заставка, звучит музыкальный ринг)

Задание! Смотрим отрывок из мультфильма Маша и медведь, просмотрев, обсуждаем, правильно ли Маша играла с друзьями?

Фрагмент из серии «Большая стирка»:

Вопросы: - Правильно ли Маша пригласила в игру  поросенка?

- Ребят, скажите, а как правильно надо приглашать в игру?

- А если ваш друг, сверстник занят другой игрой?

-Как нужно общаться с человеком, с которым вы собираетесь или просите поиграть?

Фрагмент из серии «Дальний родственник»:

Вопросы: - Как вы думаете, получилась ли у героев  игра?

- Что нужно сделать для того, что бы получилась игра?

- Ребята, а как вы договариваетесь между собой, когда распределяете игрушки?

Молодцы! Вы справились с данным заданием. За этот раунд каждая команда получает по одному жетону

Ведущий: А теперь настало время самого главного финального вопроса

«Вопроса на засыпку» (на экране появляется заставка, звучит музыкальный ринг)

В течение игры вы собирали жетоны, каждый жетон обозначает время, время 5 секунд. Сейчас мы подсчитаем количество набранных жетонов каждой команды и узнаем, сколько времени есть у каждой команды на обдумывание главного вопроса.

Ведущий вместе с детьми считают жетоны каждой команды, и объявляет время каждой команды.

Ведущий: Внимание задание. Каждой команде дается конверт, в нем зашифровано правило используемое в сюжетно- ролевой игре. Но что бы его узнать, нужно постараться быстро собрать из частей карточек единое целое. Тогда вы сможете увидеть, какое правило указано на картинке. Обсудив в команде, капитан команды озвучивает готовое решение.

Задание понятно?  время пошло!

Ведущий: В этой сильнейшей борьбе победила дружба. Ребята очень хорошо постарались и конечно заслуженно получают награду. Наступило самое интересное время, время награждений!

Дети получают призы.