Инфоурок Логопедия, Дефектология Другие методич. материалыНепосредственно образовательная деятельность «Ханты и манси – таежные жители» (экскурсия на хантыйское стойбище или в этнографический музей)

Непосредственно образовательная деятельность «Ханты и манси – таежные жители» (экскурсия на хантыйское стойбище или в этнографический музей)

Скачать материал

  Непосредственно образовательная деятельность

«Ханты и манси – таежные жители»

(экскурсия на хантыйское стойбище или в этнографический музей)

 

Программное содержание: Познакомить    детей    с   укладом    жизни    коренного населения Ханты-Мансийского автономного округа.  Дать понятие о хантыйской семье, семейных традициях.  Воспитывать интерес к самобытной традиционной культуре ханты и манси.

Оборудование и материалы: Иллюстрации с изображением быта народов ханты и манси.

Словарная работа:  Род, родовые угодья; чум, колыбель, нарты.

Ход:

- Догадайтесь, люди каких национальностей так говорят:

«Мы, рожденные природой,

Мы еще как дети,

Любим рыбу, лес и воды,

горы на рассвете...»

- Как вы догадались?

- Что вы знаете о жизни ханты и манси? Сегодня мы познакомимся с хантыйской семьей, узнаем как жили они в те далекие времена. Послушайте, что гласит хантыйская легенда о происхождении человека:

«Не на земле, а на небе живет один человек – Коники. Думает: «Надо человека сделать». Взял глину, сделал. «А как же его оживить, ведь он не дышит? ». Оставил его, пошел к отцу.

-  Вот, отец, надо как-то сделать, чтобы человек жил.

- Ты ему воздух накачай, он и оживет.

Кон-ики пришел обратно, подул на человека, тот ожил. И стал человек жить один. Терас-най тоже одна жила. Пошел он к ней и стали они жить вместе. На земле людей тогда вообще не было. Они две березовые ветки сломали, дома положили. С тех пор так и стали люди жить на земле».

- Много, много лет назад люди - ханты и манси, жили родами. Одни рода были большими и включали в себя большие поселения, другие состояли из одной семьи и назывались род Лося, род Бобра или род Медведя. Рода имели свои родовые угодья, то есть земли, где могли охотиться или рыбачить. Семья создавалась  из людей, живущих в разных родах.

В семье главным был мужчина, а женщина ему подчинялась. Каждый в семье имел свои обязанности.  Например, бревенчатый дом строил мужчина, а чум из легких шестов воздвигала женщина; рыбу и мясо добывал мужчина, а женщина готовила их на каждый день и впрок; нарты и лыжи изготавливал мужчина, а одежду - женщина. Женские ежедневные хлопоты начинались с разведения огня. Распределение обязанностей в семье было необходимо. Ведь мужчине приходилось несколько дней гнать лося, после чего требовался длительный отдых.

Ханты заботились о старших и  о младших членах семьи. В каждой семье были свои традиции: жена не должна была спорить с мужем, не должна громко разговаривать, смеяться в присутствии посторонних людей. Было не принято возражать родителям, повышать голос на детей. Такие семейные традиции сохранились до наших дней.

Каждая семья была тесно связана с другими, живущими рядом. Нередко они устраивали между собой состязания: «Прыжки через нарты», «Оленьи упряжки».

(воспитатель предлагает поиграть в игру «Прыжки через нарты»)

- Посмотрите, как располагалась хантыйская семья в чуме: (рассматривание картины)

«В центре располагался очаг, огороженный с трех сторон бревнами и досками и камнями. По обе стороны от него располагались спальные места. Спальными местами служили доски, положенные на землю и покрытые оленьими шкурами. Ближе к выходу  с левой стороны размешались женщины, здесь же хранились их вещи, дрова, посуда. Справа от двери — место для детей или ближайших родственников.  Дальние от выхода места занимали дети и мужчины. Пространство за очагом, что напротив входа, — считалось священным. 

У хантов, кроме чума, имеется дом, в котором они живут зимой. В  зимнем доме священным считалось чердачное помещение, расположенное между потолком и крышей.

- Как вы думаете, где находится место для мамы? А старшей дочери? Почему?

Потому что мама вставала раньше всех, чтобы разжечь очаг, приготовить пищу, а если мама заболеет, ее заменяла старшая дочь.

- Обратите внимание на этот предмет (рассматривание колыбели)

- Как вы думаете, что это такое? Это колыбель для новорожденного ребенка. Были ночные и дневные колыбели для детей.

На колыбель наряду с другими узорами наносили изображения глухаря - хранителя сна. Колыбель служила ребенку до 3-х лет. Для кормления мать ставила колыбель себе на колени, а когда нужно было удалиться, подвешивала ее за ременные петли к шесту чума, либо к крюку в потолке зимнего дома, а под колыбель клала нож (защита от злых духов). В хантыйской семье, где были дети, колыбель была одним из главных предметов жилища.

- А еще я хочу рассказать вам о том, какой ханты замечательный народ.

«Если приходил гость, то ему отдавалось самое почетное место. Гостя угощали той пищей, которая имелась в семье. Ханты и манси необыкновенно гостеприимные, честные люди, они не умели хитрить, обманывать и воровать. Это добродушные, смелые, отважные, ответственные люди, которые бережно относятся к природе.

Итог.

- Расскажите, что вас особенно заинтересовало сегодня?

- О чем бы вы хотели еще узнать? Кто главный в хантыйской семье? Почему?

Итак, сегодня вы узнали о семейном укладе коренного населения нашего края.

Все члены хантыйской семьи трудились для того, чтобы выжить в суровых северных условиях.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Непосредственно образовательная деятельность «Ханты и манси – таежные жители» (экскурсия на хантыйское стойбище или в этнографический музей)"

Настоящий материал опубликован пользователем Cинева Наталья Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 11.12.2014 1230
    • DOCX 34.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Cинева Наталья Леонидовна
    Cинева Наталья Леонидовна

    учитель-дефектолог

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 54900
    • Всего материалов: 30

    Об авторе

    Закончила Свердловский педагогический институт в 1986 году, факультет- дефектология. Имею высшую категорию с 2000 года. Работаю учителем-дефектологом в детском саду коррекционной направленности. Занимаюсь с детьми, которые приходят с ПМПК, имея диагноз ЗПР. Все дети посещают логопедические группы. Занятия проходят индивидуально и в подгруппе.Тема по самообразованию: Подготовка детей с ЗПР к обучению грамоте.Стаж работы логопедом- 25 лет, учителем-дефектологом - 10 лет.Постоянно повышаю свой профессиональный уровень.Работаю в тесном взаимодействии с коллегами, специалистами детского сада и с родителями.

Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности «Интерактивная экскурсия в мини-музей «Русская изба»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
  • ppt
1
04.07.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 15
Покупателей: 1

Об авторе

Место работы: МБДОУ Детский Сад № 16 "Малыш" Г. Омутнинска
Я воспитатель высшей категории. Стаж работы более 40 лет. Постоянно совершенствую своё профессиональное мастерство, посещая курсы, творческие объединения, участвуя в различных конкурсах. За время работы многие мои воспитанники достигали значимых успехов в конкурсах на разных уровнях. В свободное время люблю читать художественную литературу.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Тэн Ольга Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником

Интерактивная экскурсия в музей «Русская изба» – это уникальный шанс для детей старшей группы погрузиться в мир традиционной русской культуры, почувствовать атмосферу старинного быта и узнать о жизни наших предков. Эта форма знакомства с историей позволяет не просто увидеть экспонаты, но и взаимодействовать с ними, задавать вопросы и получать ответы в увлекательной форме. Технологическая карта занятия, разработанная для такой экскурсии, является важным инструментом, который помогает педагогу структурировать процесс обучения, сделать его более эффективным и запоминающимся. Она включает в себя четкие цели и задачи, перечень необходимого оборудования и материалов, а также подробное описание этапов занятия с указанием времени, деятельности педагога и детей. Отдельным столбиком выделены формируемые целевые ориентиры (ФГОС ДО) Пример технологической карты, представленный в разработке, является лишь отправной точкой. Он может и должен быть адаптирован в зависимости от конкретных интересов и уровня подготовки детей, а также от особенностей экспозиции музея. Материал представлен в 2-х форматах: в формате pdf, готовом для печати, и в формате docx, доступном для редактирования, прикреплена презентация. Набор файлов был упакован в zip-архив.

Краткое описание методической разработки

Интерактивная экскурсия в музей «Русская изба» – это уникальный шанс для детей старшей группы погрузиться в мир традиционной русской культуры, почувствовать атмосферу старинного быта и узнать о жизни наших предков. Эта форма знакомства с историей позволяет не просто увидеть экспонаты, но и взаимодействовать с ними, задавать вопросы и получать ответы в увлекательной форме.

Технологическая карта занятия, разработанная для такой экскурсии, является важным инструментом, который помогает педагогу структурировать процесс обучения, сделать его более эффективным и запоминающимся. Она включает в себя четкие цели и задачи, перечень необходимого оборудования и материалов, а также подробное описание этапов занятия с указанием времени, деятельности педагога и детей. Отдельным столбиком выделены формируемые целевые ориентиры (ФГОС ДО)

Пример технологической карты, представленный в разработке, является лишь отправной точкой. Он может и должен быть адаптирован в зависимости от конкретных интересов и уровня подготовки детей, а также от особенностей экспозиции музея.

Материал представлен в 2-х форматах: в формате pdf, готовом для печати, и в формате docx, доступном для редактирования, прикреплена презентация. Набор файлов был упакован в zip-архив.

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

  • Главная цель данной экскурсии-познакомить    детей    с   укладом    жизни    коренного населения Ханты-Мансийского автономного округа.  Дать понятие о хантыйской семье, семейных традициях.  Воспитывать интерес к самобытной традиционной культуре ханты и манси.Данный материал ,несомненно, будет интересен и полезен  как детям, так и взрослым.Дети узнают о культуре и обычаях народов ханты и манси, о взаимоотношениях в семье. А взрослые должны понять,насколько необходима информация о прошлых событиях детям.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 528 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 351 351 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Инструменты и навыки современного дизайнера

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Стратегические коммуникации: инструменты корпоративной идентичности

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса