Тема:
«Козочка-краса»
Интеграция
образовательных областей:
· «Художественно-эстетическое
развитие»;
· «Речевое развитие»;
· «Познавательное развитие;
· «Социально-коммуникативное
развитие»;
· «Физическое развитие».
Задачи:
1) развивать
эстетические чувства при рассматривании поделок («Художественно-эстетическое
развитие»).
2) продолжать
учить детей лепить предметы конструктивным способом; учить делать предметы
устойчивыми; закреплять умение передавать пропорции частей тела; воспитывать
доброе отношение к домашним животным; уточнять и расширять представление
детей о домашних животных («Познавательное развитие»);
3) активизировать
и уточнять словарный запас, связанный с темой «Домашние животные»; развивать
умение отвечать на вопросы предложением («Речевое развитие»);
4) стимулировать
активные высказывания детей; воспитывать умение работать в коллективе, умение
оценивать деятельность других людей («Социально-коммуникативное развитие»)
5) продолжать
развивать мелкую и общую моторику («Физическое развитие»);
Методы и приемы:
практические:
пальчиковая гимнастика "Идет коза рогатая", лепка, упражнение для
развития общей моторики;
наглядные:
рассматривание картины;
словесные:
беседа, загадка, разъяснение.
Материал и
оборудование: картина «Коза», пластилин (на каждого ребенка), доска для лепки
(на каждого ребенка), белый картон (для каждого ребенка).
Деятельность детей
|
Формы
и методы организации совместной деятельности
|
Двигательная
|
Динамическая
пауза "Коза", пальчиковая гимнастика "Идет коза рогатая".
|
Коммуникативная
|
Беседа,
вопросы, ситуативный диалог, динамическая пауза "Коза", пальчиковая
гимнастика "Идет коза рогатая", отгадывание загадки.
|
Изобразительная
|
Лепка.
|
Познавательно-исследовательская
|
Рассматривание.
|
Игровая
|
Игровая
ситуация «Сядет тот…»
|
Логика и образовательная
деятельность
№
|
Деятельность
воспитателя
|
Деятельность
воспитанников
|
Ожидаемые
результаты
|
1.
|
Приглашение к
деятельности,
Сядет тот, кто
назовет домашнее животное.
|
Индивидуальные
ответы детей.
|
Привлекается
внимание к содержанию НОД. Активизация личного опыта.
|
2.
|
Введение в тему.
Побуждает детей
принять участие в деятельности.
Создает
проблемную ситуацию, организует беседу.
Какой скоро
будет праздник?
Как обычно
поздравляют мам, пап, бабушек, дедушек, воспитателей?
Какие вы дарите
подарки?
Загадывает
загадку:
Травки просит:
«Ме-ме-ме, дай-ка травки мне-е-е». (Коза)
Воспитатель
сообщает, что символом 2015 года, будет коза.
= Вывешивается
картина козы. =
- Посмотрите на
наше оборудование и подумайте, что мы можем изготовить к Новому году?
|
Анализируют
ситуацию. Делают выводы, что:
- скоро Новый
год;
- надо готовить
подарки.
Отгадывают
загадку и решают, что будут лепить фигурку козы.
|
Повышается мотивация
к содержанию НОД.
Развитие умения
отвечать на вопрос предложением.
Развитие
наглядно-образного мышления.
|
3.
|
Помощь в
реализации деятельности.
Предварительное
планирование предстоящих действий.
Как скатывать
шарик из пластилина?
Как раскатывать
столбик?
Какого цвета
взять пластилин для изготовления козы?
Предлагает
рассмотреть картину с козой:
Назовите части
тела козы?
Какой формы
туловище?
Как прикрепить
голову к туловищу?
И т.д.
|
Воспитанники
отвечают:
- кусок
пластилина помещаем между ладонями и делаем ими круговые движения;
- раскатываем
столбик движениями ладоней вперед-назад по дощечке.
|
Активизация
прошлого опыта.
Развитие умения
отвечать на вопрос предложением.
Развитие
зрительного внимания, анализа и синтеза.
|
4.
|
Пальчиковая
гимнастика «Идет коза рогатая».
Взрослый читает стих и, вытянув указательный палец и мизинец одной,
затем другой руки, изображает козу:
Идет коза рогатая
За малыми
ребятами.
Ножками топ-топ.
Топает ногами
вместе с ребенком:
Глазками хлоп-хлоп.
Открывает глаза,
и закрываете вместе с малышом.
Кто кашки не ел,
Молока не пил,
Забодаю, забодаю…
|
Выполняют
совместно с воспитателем: вытянув указательный
палец и мизинец одной, затем другой руки, изображают козу.
|
Развитие мелкой
моторики.
|
5.
|
Практическая
деятельность.
Предлагает
воспитанникам слепить козу.
|
Дошкольники
лепят.
|
Совершенствование
навыков работы с пластилином.
|
6.
|
Динамическая
пауза «Коза».
Давай, коза, попрыгаем,
попрыгаем, попрыгаем,
И ножками подрыгаем,
подрыгаем, подрыгаем,
И ручками похлопаем,
похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем,
потопаем, потопаем.
|
Дети проговаривают слова, выполняя движения по тексту.
|
Развитие общей
моторной ловкости.
|
7.
|
Итоги
деятельности.
Задает вопросы и
дает оценку деятельности детей.
|
Дети поддерживают
диалог, отвечают на вопросы. Демонстрируют свои работы друг другу.
|
Создан
положительный фон для сотрудничества с воспитателем. Развитие продуктивной
деятельности детей.
|
Итоговое мероприятие: выставка "Козочка-краса".
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.