Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Непосредственно образовательная деятельность по плаванию и коррекционной работе в подготовительной группе на тему «Быстрые Знатоки»

Непосредственно образовательная деятельность по плаванию и коррекционной работе в подготовительной группе на тему «Быстрые Знатоки»

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования администрации муниципального

образования городского округа «Усинск»

(Управление образования АМО ГО «Усинск»)

«Усинск» кар кытшын муниципальнőй юкőнлőн администрацияса

йőзőс велőдőмőн веськőдланiн

(«Усинск» КК МЮА йöзöс велöдан веськöдланiн)


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 24» г. Усинска

(МБДОУ «ДСОВ № 24» г. Усинска)

«Челядьöс сöвмöдан 24 №-а видзанiн» школаőдз велöдан Усинск карса

муниципальнőй сьöмкуд учреждение

(«ЧС 24 №-а В» ШВ Усинск карса МСУ)




Непосредственно образовательная деятельность

по плаванию

и коррекционной работе

в подготовительной группе

на тему

«Быстрые Знатоки»

C:\Users\в\Desktop\IMG_5711.JPG


Мурзахметова И.Н.,

учитель-логопед,

Татаринцева Т.А.,

инструктор по

физической

культуре











г.Усинск

2014г.


Непосредственно образовательная деятельность

по плаванию

и коррекционной работе

в подготовительной группе

на тему

«Быстрые Знатоки»


Цель: автоматизация звуков в спонтанной речи на основе плавательных движений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1.Развивающие:

- развивать умение выполнять скольжение с доской на груди, выполнять упражнение «стрелочка», умение открывать глаза в воде, всплывать, нырять;

- развивать координацию движений, умение выполнять длинный выдох в воду через трубочку;

- развивать основные физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость;

- развивать стремление качественно выполнять задания;

- развивать фонематический слух.

2. Воспитательные:

- воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в совместной деятельности;

- воспитывать чувство коллективизма, гордости за достижения в спорте российских спортсменов и личных результатов.

3. Обучающие:

- продолжать обучение плаванию кролем неспортивным способом, элементам синхронного плавания;

- закреплять умение чётко произносить звук «Р» и находить игрушки, в названии которых есть заданный звук;

- закреплять знания о гласных звуках и находить игрушки, названия которых начинаются и заканчиваются на гласный звук;

- закреплять умение согласовывать существительные с числительными.

4. Речевые:

- совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза;

- автоматизировать звуки в спонтанной речи;

- закреплять умение делить слова на слоги.

- активизировать в речи слова: ведро, сова, лейка, черепаха, рыбка, тигрёнок, крокодил, обезьяна, акула, утка, овца, баран, бобёр, ананас, апельсин, утюг, пароход, знатоки, олимпийцы.


Интеграция образовательных областей:

« Познание»:

Конкурс «Смелые ныряльщики»

Цель: закрепление знаний о плавающих и тонущих предметах.

Конкурс «Смелые ныряльщики»

Цель: закрепление счёта до 20.


«Коммуникация»:

Диалог между взрослыми и детьми

Цель: развитие диалогической речи

Конкурс «Быстрые знатоки»

Цель: выделение звука «Р» в слове.

Конкурс «Волшебные звуки»

Цель: определение гласных звуков в начале и в конце слова.

Конкурс «Смелые ныряльщики»

Цель: согласование существительных с числительными.

Конкурс капитанов.

Цель: закрепление умения делить слова на слоги.

«Социализация»:

Итоговая беседа о результатах выполнения конкурсов, игр во время рефлексии

Цель: формирование у воспитанников умения осуществлять самооценку и оценку выполнения упражнений другими детьми.

«Безопасность»:

Совместная и самостоятельная деятельность в воде

Цель: закрепление представлений о правилах поведения в воде

«Здоровье»:

Все конкурсы

Цель: развитие дыхательной системы.


Развивающая среда: плавательные доски – 2шт., тонущие игрушки – 15шт., обручи – 2шт., 2 ведра с коктейльными трубочками (по 6 трубочек в каждом ведре), игрушки для речевых заданий: 2 ведра, краб, 2 лейки, сова, 2 черепахи, 2 рыбки, 2 тигрёнка, собака, 2 крокодила, бегемот, акула, 2 обезьяны, овца, баран, бобёр, 3 утки, утюг, апельсин; 2 ведра для сбора «камней» (по 4 шт.), 2 картины: санки, лыжи; призы, музыкальный центр, запись гимна России, символы зимней Олимпиады в Сочи.


Ход:


Под гимн России в бассейн входят дети, делятся на две команды. Их встречают инструктор по физической культуре и учитель-логопед.

Инструктор по физической культуре: «Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычное соревнование и проведем мы его вместе с учителем-логопедом Ириной Николаевной. Как вы думаете, почему в бассейне появились символы зимней Олимпиады? Вы хотите быть ловкими, смелыми спортсменами? Настоящими олимпийцами? Покажите сегодня свои достижения в плавании.

Учитель–логопед: А умными спортсменами вы хотите быть? Покажите, как чётко вы произносите все звуки, слышите и находите их в словах, делите слова на слоги.

Инструктор по физической культуре представляет жюри.

Учитель–логопед представляет команды:

Команда группы №11 – «Знатоки». Ваш девиз.

Девиз команды «Знатоки»:

«Нас победа очень любит,

«Знатокам» всегда везет!

Мы стараться сильно будем,

Чтобы вырваться вперед!».

Команда группы №4 – «Олимпийцы». Ваш девиз.

Девиз команды «Олимпийцы»:

«Мы ребята озорные,

Любим книги, песни, спорт!

И команду «Олимпийцы»,

Как всегда победа ждет!».

Инструктор по физической культуре выполняет с детьми разминку на суше.

Разминка:

1.Упражнение «Мельница»: и. п. – ноги на ширине плеч, руки – в стороны. Выполнять на счёт 1-2-3-4 поочередные круговые движения рук – повторить 2-3 раза.

2.Упражнение «Поплавок»: и.п.- о.с., сделать вдох, присесть, плотно сгруппироваться, обхватив колени руками, наклонить голову к коленям – задержать дыхание на 6-8 секунд. Повторить 2-3 раза.

3. Упражнение «Лодочка»: и. п. – лежа на животе, руки вытянуты вперед, ноги вместе, носки оттянуты.

1 – прогнуться.

2 – и. п.

3 – прогнуться

4 – и. п.– 4-5 раз.

4. Подскоки, ходьба обычная.

5.Дыхательная гимнастика:

«Болельщики на футболе». Поднять руки вверх – вдох, опустить – выдох: «Гол!»

упражнение выполняется 2 раза.

Дети спускаются в воду и выстраиваются командами: «Олимпийцы» - ближе к окну, «Знатоки» – к выходу.

Учитель-логопед: «Внимание! Внимание! Начинаем соревнование. Каждой команде первое задание».

Конкурс «Быстрые знатоки». Проплыть «стрелочкой» до противоположного бортика, выбрать игрушку, в названии которой встречается звук «Р» и поставить её на «свой" бортик, затем быстро вернуться назад, передав эстафету.

Инструктор по физической культуре оценивает выполнение «стрелочки».

Учитель-логопед оценивает выполнение речевого задания.

Жюри подводит итоги.

Оценивается умение плавать до противоположного бортика без остановки, техника выполнения упражнения «стрелочка», скорость. Оценивается правильный выбор игрушки, в названии которой есть звук «Р».

Инструктор по физической культуре:

Конкурс «Волшебные звуки». Проплыть с доской на груди, работая ногами, как при плавании «кролем», до противоположного бортика. На бортике выставлены игрушки. Команда «Олимпийцы» ищет игрушки с гласными в начале слова, а команда «Знатоки» - в конце слова. Затем выполняется скольжение с доской в обратную сторону, доска передаётся следующему игроку.

Инструктор по физической культуре оценивает выполнение скольжения с доской на груди. Учитель-логопед оценивает выполнение речевого задания.

Жюри подводит итоги.

Оценивается умение плавать с доской без остановки, скорость.

Оценивается умение находить игрушки, в названии которых есть гласные в начале слова или в конце.

Учитель-логопед:

Конкурс «Нарисуй картину». На бортики выставляются маленькие ведёрки с коктейльными трубочками. Дети берут трубочки и подплывают к своему обручу, лежащему на воде. По сигналу инструктора участники выполняют длинный выдох в обруч через трубочку - «рисуют» картину из пузырьков.

Жюри подводит итоги.

Оценивается длина выдоха и красота упражнения.

Инструктор по физической культуре:

Конкурс «Смелые ныряльщики». Инструктор разбрасывает тонущие игрушки по всему бассейну. По первому сигналу все дети ныряют, открывая глаза в воде, находят игрушки. Игроки ставят игрушки на «свой» бортик. После второго сигнала инструктора дети подходят к своим игрушкам, считают их вслух, согласовывая существительные с числительными.

Инструктор по физической культуре оценивает ныряние детей, количество поднятых игрушек.

Учитель-логопед оценивает выполнение речевого задания.

Жюри подводит итоги конкурса.

Оценивается количество собранных игрушек и умение правильно согласовывать существительные с числительными.

Учитель-логопед:

Конкурс капитанов. Капитаны плывут кролем на груди на задержке дыхания длинной дистанцией до противоположного бортика. На бортике стоят 2 ведра с «камнями». В конце дистанции учитель-логопед показывает капитанам две картинки: санки, лыжи. Дети считают слоги, прохлопывая их количество. Затем выкладывают из вёдер соответствующее количество «камней». Команды проверяют грамотность капитанов: прохлопывают количество слогов, проговаривают слоги, затем считают «камни».

Инструктор по физической культуре оценивает плавание кролем.

Учитель-логопед оценивает выполнение речевого задания.

Жюри подводит итоги.

Оценивается техника плавания кролем, скорость. Оценивается умение делить слова на слоги.

Инструктор по физической культуре, учитель-логопед:

«Ребята, вы сегодня отлично постарались. Вы достойны звания «Будущий олимпиец». Назовите самого ловкого и быстрого. Назовите самого умного пловца. Вы справились со всеми заданиями? Почему? Пока жюри подводит итоги нашего соревнования, мы предлагаем вам выполнить красивую композицию «Солнышко»: все участники встают в круг, держась за руки. После сигнала инструктора по физической культуре дети выполняют сильный вдох и ложатся на грудь лицом в воду. Ноги необходимо развести как при выполнении упражнения «морская звезда на груди». Задержка дыхания выполняется на 6 секунд.

Это наш подарок российским чемпионам – участникам Олимпиады.

Жюри объявляет итоги соревнования. Награждение команд.

C:\Users\в\Desktop\IMG_5710.JPG



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цель: автоматизация  звуков в спонтанной речи на основе плавательных движений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1.Развивающие:

- развивать  умение выполнять  скольжение с доской на груди, выполнять упражнение «стрелочка», умение открывать глаза в воде, всплывать, нырять;

- развивать координацию движений, умение выполнять длинный выдох в воду через трубочку;

- развивать основные физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость;

- развивать стремление качественно выполнять задания;

- развивать фонематический слух.

2. Воспитательные:

- воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в совместной  деятельности;

- воспитывать  чувство коллективизма,  гордости за достижения в спорте российских спортсменов и личных  результатов.

3. Обучающие:

- продолжать обучение плаванию  кролем  неспортивным способом, элементам синхронного плавания;

- закреплять умение чётко произносить звук «Р» и находить игрушки, в названии которых есть   заданный звук;

- закреплять знания о гласных звуках и находить игрушки, названия которых начинаются и заканчиваются на гласный звук;

- закреплять умение согласовывать существительные с числительными.

4. Речевые:

- совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза;

- автоматизировать звуки в спонтанной речи;

- закреплять  умение делить слова на слоги.

 

- активизировать в речи слова: ведро, сова, лейка, черепаха, рыбка, тигрёнок, крокодил, обезьяна, акула, утка, овца, баран, бобёр, ананас, апельсин, утюг, пароход, знатоки, олимпийцы. 

Автор
Дата добавления 02.06.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров159
Номер материала 553959
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх