Непосредственное
образовательная деятельность по ФЦКМ
в
подготовительной группе
«Земля-наш общий дом»
Цель:
- бережное
отношение и любовь к родной природе;
Задачи:
-повторить
экологические правила поведения людей в природе;
развивать речь, внимание
,наблюдательность ,
воспитать
сознательное и бережное отношение к природе.
Оборудование:
Конверт
с письмом, листы и фломастеры, презентация, мультфильм.
Ход
классного часа.
1.
Введение в тему классного часа
Посмотрите
на экран и подумайте, о чём мы будем сегодня говорить на классном часе.
(На
экране появляются кадры : земля, болота, растения, птицы, животные.)
Как
вы думаете, о чём мы будем говорить?
2.
Сообщение темы занятия.
Прочитайте
тему (слайд).
3.А
теперь прочитайте стихотворение на экране.
Жить в зеленом
царстве это
Хорошо зимой и
летом.
Жизнь летает
мотыльком,
Шустрым бегает
зверьком,
В облаках кружится
птицей,
Скачет по ветвям
куницей,
Жизнь прекрасна, жизнь
вокруг.
Человек природе
друг!
-
О чем это стихотворение?
-
Всегда ли человек является другом природе?
4.
Стук
в дверь.
(принесли
письмо)
Ребята,
нам кто-то отправил письмо. Я сама не знаю от кого оно, сейчас я его вам прочитаю,
и вы сами скажете, кто его написал. После прочтения мы с вами решим, что делать
и как помочь автору письма.
« Здравствуйте,
дорогие ребята!
Обращаюсь к вам. Потому
что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек –это самое
развитое существо в мире. Ему подвластны все мои ресурсы, но он в
последнее время перестал задумываться, что он сам часть меня. И
поэтому он творит со мной непоправимые вещи: безжалостно вырубает мои леса, убивает
животных, чистой воды в моих водоемах почти не осталось, из-за этого стало мало
рыбы, в воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые дыры. Идет
глобальное потепление климата на планете Земля. Уважаемые дети, я понимаю,
что многое зависит не от вас, но и вы часто рвете цветы, ломаете ветки,
прямо себе под ноги бросаете мусор. Все это тоже загрязняет меня и постепенно
уничтожает. Помните, что брошенная вами газета будет год, а то и два года
размокать и смешиваться с землей. С консервной банкой это произойдет
через несколько десятков лет. Стеклянная бутылка будет меня обезображивать
веками. Очень прошу вас остановиться и задуматься! Мы с вами одно целое и
должны беречь друг друга. Надеюсь на ваше понимание.
Ваша …(Природа)».
-Ребята,
- Кто написал это письмо?
5.Беседа
по теме
-Да,
ребята, очень тревожное письмо мы получили.
-Вы
сразу догадались ,от кого нам пришло письмо .А что вас натолкнуло на
отгадку?
-О
чем из прочитанного вам было известно?( Детские ответы .)
-Что
вас поразило?( Детские ответы.)
-О
чем Природа умолчала в письме, а вы сами об этом знаете? На что она могла бы
еще пожаловаться?( Детские ответы.)
(На экране
кадры загрязненного леса.)
-Что
же нужно делать, чтобы не случилось экологической катастрофы?
(Больше сажать
растений, следить за чистотой на природе и т. д.)
6.Игра
«Если вдруг…»
Я
предлагаю вам задуматься обо всем услышанном и поиграть со мной
в игру « Если вдруг…».
Условия
этой игры таковы: я вам буду давать начало ситуаций , а вы можете
продолжить .
Например :
если люди уничтожат все цветы на Земле ...погибнут многие насекомые …не
станет меда, очень ценного продукта для здоровья человека.
Продолжите
теперь вы:
1)Если вдруг на
пляжах перестанут убирать территорию … ( не будет места для купания, загорания
и отдыха)
2) Если вдруг
вырубят все леса на земле … (не где будет собирать грибы, ягоды, орехи)
4) Если вдруг
уберут из дворов мусорные баки… (во дворах будут стоять кучи мусора)
-Да,
ребята если не будет лесов, нам некуда будет идти на прогулку, за ягодами,
лекарственными травами.
7
.Просмотр мультфильма «На лесной тропе»
А
сейчас просмотрим мультфильм «На лесной тропе»
(ответы на вопросы
после просмотра)
1)Как вели себя
лисы , когда приехали отдыхать?
2)Что могло
случиться из – за их поведения?
-Ребята
представьте себе, что вы оказались в лесу или на берегу реки, и перед вами
огромное количество мусора, а ведь лесу живут птицы, животные и это наносит им
вред.
-Чтобы
это не случилось, мы должны знать «правила природы»
-Подумайте,
что означают знаки. Задание будет такое «Подбери название»
(Нужно подобрать к
знаку название из представленных на проекторе)
«Осторожно,
муравейник», «Не рвите цветы», «Не разводите костров в лесу», « Не разоряйте
гнезд», « Не сорите», « Не ломайте ветки деревьев», « Не трогайте ядовитые
грибы», « Не засоряйте мусором водоемы», « Дикие животные», «Осторожно,
болото», «Не шуми в лесу», « Осторожно, молодняк»
-Да,
ребята, из нашей работы видите, что в природе все взаимосвязано и одно зависит
от другого.
-Давайте
для закрепления прослушаем стихотворения.
Если в лес пришел
гулять,
Свежим воздухом
дышать,
Бегай, прыгай и
играй,
Только, чур, не
забывай,
Что в лесу нельзя
шуметь,
Даже очень громко
петь.
Испугаются
зверюшки,
Убегут с лесной
опушки.
Ветки дуба не
ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки
убирать,
Зря цветы не надо
рвать!
Из рогатки не
стрелять:
Ты пришел не
убивать!
Бабочки пускай
летают,
Ну кому они
мешают?
Здесь не нужно
всех ловить,
Топать, хлопать.
Палкой бить.
Ты в лесу – всего
лишь гость
Здесь хозяин –дуб
и лось
Их покой побереги,
Ведь они нам не
враги!
Помоги лесным
зверюшкам,
Приготовь для них
кормушки.
И тогда любой
зверек –
Будь то ласка иль
хорек,
Еж лесной, речная
рыба –
Скажет: «Ты мой
друг! Спасибо!»
-
О чем стихотворения?
-
Значит не зря природа бьет тревогу и обращаясь к нам просит вас о разумном к
ней обращении.
8.
Работа над пословицами
Ребята,
существует много пословиц о природе. Сейчас выполним задание «Соедини и
прочитай по стрелке пословицы»
Воспитатель.
Объясните ,как вы понимаете смысл пословиц ,записанных на экране.
-Лес богатство и
краса, береги свои леса!
-Растения – земли
украшения!
-Лес – легкие
Земли –береги ,как свои.
-Береги природу ,она
добром ответит.
-Когда пьешь воду
,помни об источнике.
-Не сажал, не
поливал, а рвать поспевал!
-
Объясните, как вы понимаете смысл пословиц, записанных на экране.
9.
А сейчас отгадайте загадки.
Весь мир кормлю ,
А сама не ем.
И топчу ее
И режу ее-
Она не серчает,
Добром отвечает.(Земля
)
Если невидимка :
В дом не
просится ,
А прежде людей
бежит ,
Торопится.(
Воздух)
Бродит одиноко
Огненное око
Всюду ,где бывает.(
Солнце)
Дом со всех сторон
открыт .
Он резною крышей
крыт.
Заходи в зеленый
дом,
Чудеса увидишь в
нем.( Лес)
Если руки ваши в
ваксе,
Если на нос сели
кляксы,
Кто тогда нам
первый друг,
Снимет грязь с
лица и рук?(Вода)
Чем больше колец,
Тем старше жилец.
(Дерево)
Ребята
не только загадки, но и много стихов написали писатели о природе.
Послушайте.
1.Есть просто
храм.
Есть храм науки,
А есть еще природы
храм –
С лесами, тянущими
руки
На встречу солнцу
и ветрам.
Он свят в любое
время суток,
Открыт для нас в
жару и стынь.
Входи сюда, будь
сердцем чуток,
Не оскверняй её
святынь.
2.Берегите Землю!
Берегите
Жаворонка в
голубом зените,
Бабочку на листьях
повилики,
На тропинке
солнечные блики,
На камнях играющего
краба.
Ястреба, парящего
над полем,
Полумесяц над
лесным пологом,
Ласточку,
мелькающую в жите.
Берегите Землю!
Берегите!
3.Щади зверей и
птиц,
Деревья и кусты,
Ведь это все
слова,
Что царь природы
ты.
Ты только часть
её, зависимая часть
Что без неё и мощь
твоя, и власть?
4.Но дерево,
трава, цветок и птица
Не всегда умеют
защититься
Если будут
уничтожены они,
На планете мы
останемся одни.
5.Эту истину знаю
от роду
И её никогда не
таю:
«Кто не любит
родную природу,
Тот не любит
Отчизну свою!»
-Значит,
ребята, из услышанных стихотворений какой можем сделать вывод?
(Мы должны любить
природу)
13.
Рефлексия
-Давайте выполним
задание
(закончи
предложение)
Наша страна,
Родина должна быть экологически чистой, всегда оставаться голубоглазой , с
красивейшими реками, озёрами, лесами и полями.
Для этого я…
12.
Подведение итогов.
1) О чем вели
беседу?
2) Что вам
понравилось?
3) Какие выводы
сделали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.